Lapsed näevad sageli vaeva, et mõista lahutamise formaalset mõistet. Kui õpetate õpilastele, kuidas lahutada, võib abi olla mõiste esitamisest neile erinevates vormingutes. Pärast lahutamise põhiprintsiipide tutvustamist tegelege kohaväärtustega ja kahekohalise lahutamisega. Proovige erinevaid tehnikaid, et näha, mis teie õpilas(te) jaoks sobib. Kui nad püüavad lahutamist omandada, pakkuge oma õpilastele lahutamisprobleemide lahendamiseks mitmeid viise, nagu Common Core mõõtmismeetod või mõtlemise liitmise meetod.
1
Esitage oma õpilastele lahutamise sõnaülesanne. Kirjutage või lugege oma õpilastele ette lahutamise sõnaülesanne. Parim on see kirjutada või anda neile koopia töölehel, et nad saaksid viidata tegelikule probleemile. Laual on 8 apelsini. Jordan sõi 3 apelsini. Mitu apelsini on alles?
2
Selgitage probleemi joonisega. Joonistage tahvlile või paberilehele 8 oranži ringi. Paluge õpilastel kokku lugeda apelsinid, mille saate iga apelsini numbriga märgistada. Kui selgitate, et Jordan sõi 3 apelsini, kriipsutage läbi või kustutage 3 apelsini. Küsige õpilastelt, kui palju apelsine on alles.
3
Selgitage probleemi objektidega. Asetage lauale 8 apelsini ja paluge õpilastel apelsinid kokku lugeda. Eemaldage laualt 3 apelsini, selgitades, et Jordan sõi 3 apelsini. Paluge õpilastel kokku lugeda lauale jäänud apelsinide arv. Objektide kasutamisel vahetage kasutatavaid esemeid, et õpilased õpiksid, et matemaatikareeglid on universaalsed. Näiteks lahendage probleem apelsinide abil, seejärel tehke seda uuesti värvipliiatsite abil.
4
Kirjutage arvlause. Selgitage oma õpilastele, et saate seda sõnaülesannet esitada arvulausega. Viige nad läbi, kuidas tõlkida sõnaülesanne numbrilauseks. Küsige neilt, mitu apelsini on laual. Kirjutage tahvlile “8”. Küsige õpilastelt, kui palju apelsine Jordan sõi. Kirjutage tahvlile “3”. Küsige õpilastelt, kas see on liitmise või lahutamise ülesanne. Kirjutage “-†“8” ja “3.” vahele. Küsige õpilastelt lahendust “8-3.†Kirjutage üles “=â€, millele järgneb “5.â”. €
5
Esitage oma õpilastele lahutamise sõnaülesanne. Kirjutage või lugege oma õpilastele ette lahutamise sõnaülesanne. Parim on näidata neile kirjalikku probleemi, et nad saaksid sellele tagasi pöörduda. Lemmikloomapoes on 10 koera. 6 koertest on võetud uute omanike poolt. Kui palju koeri on lemmikloomapoodi jäänud?
6
Kasutage ülesande lahendamiseks numbririda. Joonistage tahvlile numbrijoon, mis jääb vahemikku 0 kuni 10. Küsige õpilastelt, mitu koera lemmikloomapoes on. Asetage marker või osuti “10.†Küsige õpilastelt, kui palju koeri on võetud. Loendage numbrireal 6 kohta (9, 8, 7, 6, 5, 4) kuni numbrini “4.†Küsige õpilastelt, kui palju koeri on lemmikloomapoodi jäänud. Hea mõte on luua püsiv numbririda, millele õpilased saavad viidata. Võite kasutada püsivat markerit paberil, plakatil või tahvlil või kasutada tahvlil või seinal värvilist washi teipi.
7
Kirjutage arvlause. Selgitage, et seda sõnaülesannet saab esitada arvulausega. Viige nad läbi, kuidas tõlkida sõnaülesanne numbrilauseks. Küsige neilt, mitu koera lemmikloomapoes on. Kirjutage tahvlile “10â€. Küsige õpilastelt, kui palju koeri on võetud. Kirjutage tahvlile “6â€. Küsige õpilastelt, kas see on liitmise või lahutamise probleem. Kirjutage “-†“10” ja “6.” vahele. Küsige õpilastelt lahendust “10-6.†Kirjutage üles “=â€, millele järgneb “4.â”. €
8
Tutvustage faktiperede mõistet. Faktide perekond on faktide või matemaatiliste probleemide kogum, mis kasutab samu numbreid. Igas faktiperes on kolm numbrit. Neid kolme arvu saab liita või lahutada erineval viisil. Näiteks 10, 3 ja 7 moodustavad faktide perekonna. Nende kolme arvu abil saate luua kaks liitmisarvu lauset ja kaks lahutamisarvu lauset: 10-3=710-7=37+3=103+7=10
9
Esitage oma õpilastele lahutamise sõnaülesanne. Kirjutage või öelge oma õpilaste jaoks lahutamissõnaülesanne: Mul on 7 kommi. Ma söön 3 kommi. Mitu kommi mul alles on.
10
Kasutage selle probleemi lahendamiseks faktide perekonda. Viige oma õpilased protsessi samm-sammult läbi: küsige õpilastelt, millist numbrilauset nad lahendada püüavad. Kirjutage tahvlile “7-3=?â€. Paluge neil määrata faktide perekonna kolmas liige. Kirjutage tahvlile järgmised arvlaused: “3+__=7â€; “__+3=7”; “; “7-__=3â€; ja 7-3=__†Täitke lüngad, kui õpilased teile vastuseid annavad.
11
Esitage lahutamise ühistuuma mõiste. Common Core esitab lahutamise mõiste kui kahe punkti vahelise kauguse mõõtmise. Selle õpilastele demonstreerimiseks tõmmake tahvlile visuaalseks kujundiks arvurida vahemikus 0 kuni 10. Esitage õpilastele põhiline lahutamisülesanne: 9-4=?. Leidke oma arvurealt number 4. See on teie alguspunkt. Leidke oma numbrireal number 9. See on teie lõppsihtkoht. Mõõtke või loendage kahe punkti vaheline kaugus: “5, 6, 7, 8, 9. Vahemaa on viis. Seetõttu 9-4=5.
12
Lahendage kahekohalise lahutamise ülesanne. Kahekohalise lahutamise ülesande lahendamisel selgitage oma õpilastele, et teel lõppsihtkohta on rohkem peatuspunkte. Esitage õpilastele kahekohaline lahutamisülesanne: 73-31=?. Leidke number 31 oma numbririda. See on teie alguspunkt. Leidke oma numbrireal number 73. See on teie lõppsiht.”Peatage” järgmise kümnekohalises kohas. Liikuge 31-lt 40-le. Mõõtke vahemaa ja kirjutage vastus: 9.”Peatuge 73-le lähimas kümnetekohas. Liikuge 40-lt 70-le. Mõõtke vahemaa ja kirjutage vastus: 30.”Sõitke oma lõppsihtkohta. Liikuge 70-lt 73-le. Mõõtke vahemaa ja kirjutage vastus: 3.Liige kolm mõõtmist: 9+30+3=42 Seetõttu 73-31=42.
13
Lahendage kolmekohalise lahutamise ülesanne. Kahekohalise lahutamise ülesande lahendamisel selgitage oma õpilastele, et lisaks lisapeatuste tegemisele on peatuste vaheline kaugus suurem.Esitage oma õpilastele kolmekohaline lahutamisülesanne: 815-398=?.Leidke arv. 398 teie numbrireal. See on teie lähtepunkt. Leidke oma numbrirealt number 815. See on teie lõppsiht.”Peatage” järgmiste kümnendite kohas. Liikuge 398-lt 400-le. Mõõtke vahemaa ja kirjutage vastus: 2.”Peatuge-peatuge 815-le lähimas sadade kohas. Liikuge 400-lt 800-le. Mõõtke vahemaa ja kirjutage üles vastus: 400.”Peatage 815-le lähima kümnendiku juures. Liikuge 800-lt 810-le. Mõõtke vahemaa ja kirjutage vastus: 10.”Sõitke oma lõppsihtkohta. Liikuge 810-lt 815-le. Mõõtke vahemaa ja kirjutage vastus üles: 5.Liige 4 mõõtmist: 2+400+10+5=417. Seetõttu 815-398-417.