Kirja kirjutamine on oluline suhtlemisoskus, mida saab õpetada nii lastele kui ka täiskasvanutele. Kirjad teenivad paljusid isiklikke ja ametialaseid eesmärke, võimaldades inimestel suhelda, parandades samal ajal oma sotsiaalseid ja käekirjaoskusi. Kuigi kirjade kirjutamise õpetamine võib tunduda keeruline ülesanne, saate õpilaste oskusi hinnates, põhilisi põhielemente õpetades ja harjutamisvõimalusi pakkudes aidata oma õpilastel kirja kirjutamise kunsti edukalt omandada.
1
Määrake algustähe kirjutamise harjutus. Et aidata teil hinnata oma õpilaste oskusi ja võimeid, viige läbi lihtne kirjutamisharjutus. Pange tähele nende harjutuse kirjutamise tooni ja ülesehitust, samuti õigekirja ja grammatikat, et saaksite kindlaks teha, mille kallal teie õpilased peavad töötama. Saate määrata selle esialgse kirjutamisharjutuse esimesel päeval isiklikult või kui soovite oma õpilaste oskuste taset enne tähtaega hinnata, võite saata ülesande, mis saadetakse teile enne tundide algust e-posti teel. hindamiseks loodud harjutused võivad olenevalt õpilaste vanusest erineda. Näiteks kui õpetate lastele kirjade kirjutamist, võiksite koostada lihtsa harjutuse, näiteks paluda õpilastel kirjutada lühike tänukiri või kirjutada tegevusest, mis neile meeldib.
2
Vaadake üle mõned oma õpilaste varasemad kirjutised. Paluge oma õpilastel jagada mõnda näidet oma varasemast kirjatööst, eelistatavalt kirju, mille nad on varem kirjutanud. Pange tähele nende kirjutamise tooni, struktuuri, õigekirja ja grammatikat, et saaksite kindlaks teha, mille kallal teie õpilased peavad töötama. Võite paluda neil saata teile digitaalne koopia e-posti teel või paluda neil tuua paberkoopia esimesel päeval. Kui teie õpilased saadavad teile e-posti teel koopia oma varasematest kirjutistest, küsige, kas neil on võimalik saata. teile käsitsi kirjutatud teksti skannitud koopia, et saaksite hinnata, kas nad peavad oma käekirja kallal töötama.
3
Uurige, miks nad õpivad kirja kirjutamist. Küsige oma õpilastelt, mida nad tahavad õppida, et aidata teil koostada konkreetsetele õpilastele sobivaid tunniplaane. Olenemata sellest, kas nad soovivad õppida põhilist korraldust, grammatikat ja kirjavahemärke või teatud tüüpi või kindlat kirja kirjutamise stiili, on oluline, et mõistaksite enne alustamist nende eesmärke, et saaksite koostada plaani, mis aitab neil neid eesmärke saavutada. tahan küsida oma õpilastelt, kuidas nad suhtuvad oma kirjade kirjutamise oskustesse. Mõnel õpilasel võib olla kirjade kirjutamise kogemus, kuid nad tahavad rohkem teada saada, et oma võimetesse uskuda. See aitab teil teada, millistele kirjade kirjutamise valdkondadele keskenduda, et õpilased tunneksid end kindlamalt oma võimes tõhusalt kirju kirjutada.
4
Selgitage, miks kirjade kirjutamine on oluline. Sõltumata õpilaste lähtepunktist, alustage sellest, miks kirjade kirjutamine on oluline, et tugevdada, kuidas õpitavad teadmised ja oskused on kasulikud. Kirja kirjutamine on oluline oskus, mida enamik inimesi peab mingil eluperioodil kasutama. Selgitage mõningaid erinevaid kontekste, milles nad peavad kirju kirjutama, ja miks on kirjade kirjutamine nendes kontekstides tõhus. Kui õpetate kirja kirjutamist algealistele õpilastele, selgitage näiteks, kuidas kirjutatud kiri võib olla emotsionaalne. mõju isiklikus suhtluses. Täiskasvanud õpilaste puhul võiksite rõhutada, kuidas hästi kirjutatud ametlik kiri võib anda neile karjääris konkurentsieelise või et käsitsi kirjutatud kaebus võib olla muutuste loomisel tõhusam.
5
Kirjeldage põhilist kirjakorraldust. Selgitage oma õpilastele, et kuigi toon, teemad ja grammatika võivad olenevalt kirjatüübist erineda, on tähe põhikorraldus üldiselt sama. Igat tüüpi kirjad koosnevad kolmest osast: tervitus, kirja sõnumit sisaldav osa ja lõpukiri. Tervituses selgitage, et teie õpilased peaksid pöörduma kirja saava inimese poole, ütlema tere ja/või ennast tutvustama. Kirja kirjutajad võivad ka oma tervituses lühidalt kirja eesmärgi ära näidata. Põhi sisaldab kirja sõnumit, mis laiendab kirja eesmärki. Põhiosa on üldiselt kirja pikim osa ja see võib sisaldada ühte või mitut lõiku. Kirja lõpus peaksid õpilased õppima hüvasti jätma sobiva märkega, näiteks “Lugupidamisega, parimad”. € või lihtsalt “Aitäh”, millele järgneb nende enda allkiri. Lõppsõna võib näidata ka kirja kirjutaja eelistatud vastuse tüüpi.
6
Tutvustage erinevaid kirjade kirjutamise liike. Selgitage erinevat tüüpi kirju, sealhulgas avalikke ja erakirju, ametlikke ja mitteametlikke, sõbralikke ja ärilisi, isiklikke ja professionaalseid kirju. Kirjeldage oma õpilastele, kuidas toon, ained ja isegi grammatika võivad eri tüüpide lõikes erineda. Näiteks selgitage õpilastele, et ametliku kirja puhul peaksid nad kasutama lihtsat keelt, mida on lihtne lugeda ja tõlgendada. Selgitage, et mitteametliku kirja puhul võib seevastu nende kasutatav keel olla juhuslikum ja kiri võib olla emotsionaalsema tooniga.
7
Selgitage mõningaid levinumaid tähtede alamtüüpe. Õpetage oma õpilastele mõningaid erinevaid kirjade alamtüüpe, nagu päringud, soovitused, õnnitlused, uudised, vabandused, kutsed, teabe edastamine, tunnustus, kaastunne ja kaebus. Selgitage, et kõik tähtede alamtüübid kuuluvad laiematesse üldtüüpidesse ja tuleks vastavalt kirjutada. On oluline, et õpetaksite oma õpilasi eristama tähtede eri tüüpe ja alamtüüpe, et nad saaksid õppida kasutama sobivat tooni, ainet ja teemat. grammatika iga jaoks. Näiteks kui slängi ja humoorika tooni kasutamine võib sobida mitteametliku õnnitluskirja jaoks, ei sobi selline kirjutamistaktika tõenäoliselt ametliku õnnitluskirja, näiteks kolledži vastuvõtukirja jaoks.
8
Juhendage õpilasi kirja kirjutamise protsessis. Enne õpilastele iseseisvate tegevuste määramist juhendage õpilasi kirjade kirjutamise protsessis, tehes koos tähtede kallal koostööd või luues harjutusi, mida saate nendega teha. See aitab teil tagada, et teie õpilased on omandanud kirjade kirjutamise põhitõed, enne kui nad iseseisvalt jätkavad. Kui teil on tahvel olemas, proovige kirjutada tahvlile lühike kiri. Esmalt paluge oma õpilastel kiri läbi lugeda ning tuvastada tüüp ja alamtüüp. Paluge oma õpilastel tuvastada kirjas sisalduvad toonid, teema ja grammatilised valikud ning paluge neil hinnata, kas iga valik on tüübi ja alatüübi jaoks sobiv. Tagamaks, et nad mõistavad põhitähtede korraldust, paluge ühel või mitmel õpilasel teha ring ümber ja sildistada kirja tervitus, sisu ja sulgemine. Kui kohtute korraga mitme õpilasega, saate oma juhendatud praktikas loominguliseks muutuda, paludes kõigil õpilane lisama kirjale ühe osa või lause, kuni kiri on valmis.
9
Pakkuda tegevusi individuaalseks kirja kirjutamise praktikaks. Määrake ajastatud või korduv igapäevane või iganädalane kirjade kirjutamise tegevus ja/või esitage kirjutamisjuhised, et julgustada õpilasi ise kirja kirjutamist harjutama. Kirja kirjutamine on oskus, mille omandamiseks kulub aega ja harjutamist, mistõttu on oluline, et pakuksite õpilastele võimalusi aja jooksul paremaks muuta. Lõbusate ja loominguliste kirjade kirjutamise juhiste saamiseks paluge õpilastel harjutada tegelasele kirju kirjutades. raamatus, kuulsale ajaloolisele isikule või oma tulevasele minale. Proovige panna oma õpilased kirjutama harjutamiseks üks täht nädalas. Põhjalikuma kirja kirjutamise harjutamiseks saate igal nädalal määrata erinevat tüüpi kirjad. Kui teie õpilased soovivad õppida teatud tüüpi kirjade kirjutamise kohta, saate määrata selle konkreetse tüübi erinevad alamtüübid. Näiteks kui teie õpilased soovivad parandada oma ametlikke kirjade kirjutamise oskusi, määrake ühe ülesande jaoks ametlik kahetsuskiri ja teise jaoks ametlik päringukiri.
10
Hinda oma õpilaste kirjade kirjutamise oskust. Kirjutamispraktika maksimaalseks kasutamiseks andke õpilaste kirjade kirjutamise tegevuste kohta pidevat tagasisidet. Konkreetse tagasiside andmine nende kirjutamise kohta aitab teie õpilastel täpselt näha, mis neil hästi läheb ja mida neil on vaja parandada. Teie õpilased saavad seejärel teha vajalikke kohandusi, kui nad jätkavad teie määratud tegevuste harjutamist. Teie pakutava tagasiside tüüp võib varieeruda sõltuvalt teie õpilaste kirjade kirjutamise eesmärkidest. Üldiselt on kasulik anda tagasisidet käekirja, sobivate toonide ja teemade kasutamise, õige korralduse kasutamise ning selle kohta, kas nende tähed sisaldavad heligrammatikat ja kirjavahemärke. Samuti on kasulik anda tagasisidet kirja sisu kohta. kiri, hinnates, kas kiri on selge ja kas see annab edasi seda, mida kirjutaja kavatses.