Kui õpetate koolieelikutele inglise keelt, peate tutvustama asju aeglaselt, lihtsalt ning kaasahaaraval ja lõbusal viisil. Kui olete kodus vanem, modelleerige inglise keele kasutamist, jutustades oma tegevusi, lugedes pildiraamatuid ja lauldes laule. Klassiõpetajana tutvuge õpilaste ainulaadsete õppimisvõimetega, kasutades laia valikut mänge ja tegevusi. Ükskõik, kas õpetate lapsi täis klassiruumi või juhendate oma last kodus, tutvustage inglise keele sõnavara loogiliselt ja kontekstis ning julgustage ja kiitke palju!
1
Jutustage igapäevaseid olukordi lihtsas inglise keeles. Tutvustage lapsele inglise keelt, lastes tal kuulda, kuidas te seda räägite oma tegevuse kontekstis. Näiteks öelge neile valjusti: “Isa teeb teed” või “Hõõrume seebiga kätele” või: “Ma näen, et sa mängid oma nuku Frankiega.” Inglise keel ei ole teie emakeel, kuid lapsel on siiski abi, kui kuulete, kuidas te jutustate olukordi nii palju, kui saate seda teha. See on hea viis aidata teil ka inglise keelt parandada! Kui te inglise keelt ei räägi, küsige kõik pereliikmed või sõbrad, kes tegutsevad läheduses viibides jutustajatena.
2
Lugege neile pildiraamatuid, kui osutate piltidele. See on klassikaline viis väikestele lastele keele tutvustamiseks ja on tänapäevalgi väga tõhus. Laske neil valida paljude piltidega lemmikraamat. Kui loete sõnu valjusti ette, osutage piltidele, mis vastavad sõnadega, näiteks linnu pildile, kui loete “punast lindu”. Väikeste lastega osutage piltidele, et nad seostaksid kuuldud sõnu ütlete koos esemetega, millele osutate. Kui nad on lugemisega tutvumiseks valmis, võite hakata neid lugedes sõnadele osutama. Julgustage oma last osalema. Näiteks kui ütlete “punane lind ,†paluge neil linnule osutada (kui nad seda suudavad). Olge valmis lugema samu raamatuid ikka ja jälle!
3
Laulge koos laule, et tutvustada sõnavara. Selle asemel, et lihtsalt nooremale lapsele tähestikku näidata, plaksutage ja laulge tähestikku vaadates koos aabitsad. Võite kasutada ka illustreeritud kaasalaulmise raamatut, mis on täis mudilaste lemmiklugusid, ning osutada nendest lauldes piltidele loomadest, esemetest ja inimestest. Laulge koos lastelaulu ja tobedaid laule ning proovige siis oma lugusid välja mõelda. laule, mida koos laulda. Kui laps teab või õpib mõnda teist keelt, kasutades “ABC laulule sobivat tähestikku”, nagu hispaania või prantsuse keel, võite laulda mõlemat versiooni ning tuua välja sarnasused ja erinevused.
4
Mängige selliseid mänge nagu “I Spy”, mis tutvustavad inglise keele sõnavara. Kaasake õppimine lõbusatesse tegevustesse, samamoodi nagu võiksite nende köögivilju nende lemmiktoitude sisse peita! Proovige mänge, milles üks inimene küsib küsimusi või annab käske ja teine vastab Näiteks mängus “I Spy” võite öelda: “Ma luuran midagi rohelist” ja nad peavad ära arvama, mis see on.
5
Looge lühikeste ja sagedaste õppeseansside rutiin. Kõigil lastel, eriti alla 5-aastastel, on loomulikult lühike tähelepanuvõime. Piirake oma lugemisseansse või muid keelega seotud tegevusi umbes 15-minutiste seanssidega. See aitab neil säilitada huvi ja seotust. Püüdke pidada lühikesi seansse iga 2–3 tunni järel kogu päeva jooksul. Proovige pidada seansse kohe pärast suupisteid, mitte vahetult enne uinakuaega. Soovite, et need oleksid tähelepanelikud, mitte ärritavad! Kui te ei saa kogu päeva jooksul sagedasi seansse korraldada, tehke koostööd lapse teiste hooldajatega, et töötada välja järjepidev õpperutiin. Kui laps on soovin seanssi pikendada, jätkake! Lihtsalt jälgige märke, et nende huvi või energiatase väheneb.
6
Julgustada ühislaulude ja tantsudega aktiivõpet. Terve rühma väikeste laste keskendumine kõigele on väljakutse, seega on nende liikumine ja lõbutsemine kohustuslik! Looge rutiin sõnavara arendavatest lauludest ja tantsudest, mida kogu klass saaks järjepidevalt koos teha. Näiteks laulge iga päeva alguses laule, mis hõlmavad nädalapäevi ja aastakuusid. Pöörake lõbusaid tantse, nagu ” Hokey Pokey” sõnavaraharjutustesse.
7
Kasutage meisterdamist ja tegevuslehti praktilistes sõnavaratundides. Veenduge, et teie inglise keele tunnid oleksid üles ehitatud lõbusatele tegevustele ja see parandab oluliselt oma võimalusi hoida kõigi tähelepanu. Näiteks kirjutage sõnu meisterdamispulkadega või joonistage liiva, et muuta see puutetundlikuks kogemuseks. Koguge värvipabereid, tegevuslehti, meisterdamistarbeid ja muid sarnaseid materjale. Veidi otsides leiate paljud neist ressurssidest Internetist tasuta.
8
Lugege rühmale lugusid, mis tutvustavad sõnu lõbusal viisil. Näiteks vali dr Seussi ja teiste vahvate lastelugude loojate raamatud, nagu Sandra Boynton, P.D. Eastman ja Shel Silverstein. Hoidke raamatut käes ja näidake lugemise ajal pilte! Klassiruumis toimib hästi, kui kõik lapsed istuvad teie seistes põrandal, loevad raamatut ja osutavad piltidele. Võite küsida lapsed saavad tuua lemmikraamatuid, mida saate kõigile lugeda.
9
Mängige lõbusaid rühmamänge, nagu Simon Says. Simon Says on üks paljudest lihtsatest ja lõbusatest mängudest, mida saate kasutada ingliskeelsete sõnade õpetamiseks. Nagu “Simon”, võite paluda lastel “võtta pliiats kätte”, “näidata tiigripildile”, “joonistada kuu” jne. Võite ka lasta neil olla. Simon!Musical toolid on veel üks hea valik, sest lapsed peavad lugu tähelepanelikult kuulama. Samuti aitab see neil vabastada osa kinnijäänud energiast!
10
Kasutage veebist leitud sõnavara suurendavaid ja vanusele sobivaid mänge. Otsige klassikaliste rühma- või klassimängude kõrval keelemänge, mida lapsed saavad arvutis või tahvelarvutis mängida. Inglise kirjaoskuse organisatsioonid võivad pakkuda võrgus tasuta interaktiivseid mänge.Mõned mängud võivad olla ka õppimise hindamistööriistad. Kui teil on juurdepääs ainult ühele või mõnele tahvelarvutile või arvutile, võiksite seadistada tegevusjaamad. Nii saavad mõned lapsed arvutit kasutada, teised aga sõnavarateemalisi kunstiprojekte ja rühmamänge. Seejärel saavad kõik liikuda järgmisse jaama.
11
Liituge tegevustega, selle asemel, et neid lihtsalt jälgida. Kes ütles, et lastel peab olema lõbus? Ärge õpetage neile laule, vaid laulge nendega kaasa. Mängige nendega mänge ja laske neil katsetamiseks uusi sõnamänge välja mõelda. Kuigi ilmselgelt on teie ülesanne olla juht ja hoida asju õiges suunas, andke lastele teada ja veenduge, et teil on hea ka aega. Kui lapsed kaotavad huvi või tähelepanu, olge valmis mõneks muuks õppetegevuseks. Minge näiteks välkkaardimängult kaasalaulmisele.
12
Kasutage kooli poolelijätmise õppijate jaoks keelekümblust, sukeldumist või nende meetodite variante. Pedagoogide seas ei ole lõplikku üksmeelt selle üle, milline on parim viis inglise keele kui teise keele (ESL) õpetamiseks noorematele lastele. Meetodid, mida tuntakse kui “kümblust” ja “sukeldamist”, on kõige levinumad, kuid on ka teisi võimalusi ning kõigil meetoditel on oma plussid ja miinused. Näiteks: Sukeldumine on tuntud ka kui “vajuda või ujuda”, kuna õpetamine toimub täielikult teises keeles (antud juhul inglise keeles). Mõned õpilased õpivad sel viisil kiiremini, samas kui teised näevad vaeva. Keelekümblus õpetab teises keeles (inglise keeles). ), kuid õpetaja oskab laste esimest keelt ja oskab sellega vajadusel tegeleda. See aitab mõnel õpilasel edasi jõuda, kuid võib asjatult aeglustada teiste edenemist. Variatsioonid nagu “Struktureeritud keelekümblus” ja “Kahesuunaline kakskeelne keelekümblus”. kombineerida keelekümbluse, sukeldumise ja muude meetodite aspekte.
13
Tutvustage sõnavara ja grammatikat kontekstis, mitte kunagi loendites. Koolieelikud ei ole valmis ingliskeelsete sõnavara sõnade loendeid käsitlema ja kaotavad kiiresti huvi. Selle asemel lisage nende sõnavara konteksti, millest nad saavad hõlpsasti aru. Näiteks tutvustage toidusõnu, rääkides sellest, mida kõik hommikusöögiks sõid, või loomanimesid loomaaiareisi pildiraamatut sirvides. Ärge veel muretsege konkreetsete grammatikareeglite selgitamise pärast. Jällegi keskenduge põhimõistete tutvustamisele kontekstis: “Mul on üks õlekõrs ja teil on 2 kõrt” või “Mul oli kõrs ja nüüd on teil kõrs.”
14
Ühendage uus õppematerjal juba õpituga. Kui tutvustate uut materjali, tehke ring tagasi ja ühendage see sõnade ja mõistetega, mida olete juba tutvustanud. See aitab lastel arendada seda, mida nad juba teavad, ja samuti aitab neil kordamise kaudu nende mõistmist tugevdada. Näiteks kui tutvustate värvinimesid, saate nende numbrite sõnavara tugevdada, loendades ja tuvastades vikerkaare värve. paluge neil teile meelde tuletada, mida te eelmisel korral õppisite: “Enne kui alustame oma tänase sõnalaulu, kas saate mulle meelde tuletada sõnu, millest me eile laulsime?â€
15
Rõhutage põhisõ