Paljudel autistlikel lastel on raske vestlusi alustada ja pidada. Kuigi need lapsed on väga intelligentsed ja neil on kõrge kognitiivse arengu tase, võivad nende sotsiaalsed oskused maha jääda. Autistlikule lapsele vestluse alustamiseks vajalike oskuste õpetamiseks on oluline vaadata kõne- ja keeleteraapiasse, õpetada häid suhtlemisoskusi, kasutada vestlustehnikaid.
1
Kaaluge kõnekeelepatoloogi palkamist, et aidata arendada suhtlemisoskusi. Kõne- ja keeleteraapiad võivad aidata tuvastada autistliku lapse suhtlemisraskusi, eriti mis puudutab akordi tabamist ja teistega vestluse alustamist. Kõnepatoloogidel on oskused ja teadmised, et aidata lapsel mõista alustamisega seotud nüansse. vestlus ja selle elushoidmine. Need võivad aidata lapsel omandada sotsiaalseid oskusi ja oskust vestlust alustada.
2
Mõistke, et kõnekeelepatoloog võib anda pragmaatilist keeleõpetust. Pragmaatiline suhtlus seisneb keele kasutamises viisil, mis rahuldab olukorda ja järgib vestluse väljaütlemata reegleid. Kuna paljud autistlikud lapsed ei tea ega mõista vestluse alustamise põhitõdesid, võib neil olla raske omaenda nüansirikkaid vestlusoskusi omandada. Autistlikud lapsed ei pruugi teada, kuidas hoida teise inimesega piisavat distantsi, luua silmsidet, näitama oma tunnetele vastavaid näoilmeid, muutma oma tooni, muutma oma kõnet vastavalt vestluspartnerile (nt kasutades oma väikevennaga rääkides lihtsamaid sõnu) ja palju muud. Logopeed võivad aidata last pragmaatilises keeleõpetuses, tugevdades võime teha teatud kõnehelisid ning muuta oma kõnet ja tooni vastavalt olukorrale ja kuulajaskonnale.
3
Hankige lapsele kognitiivne käitumuslik teraapia (CBT), et anda samm-sammult juhiseid sotsiaalsete oskuste kohta. See on teatud tüüpi teraapia, mille käigus saab sotsiaalseid oskusi õpetada järk-järgult. CBT kasutab samm-sammult lähenemist, kus autistlikud lapsed puutuvad kokku väga struktureeritud tegevustega, et soodustada sotsiaalsete ja kohanemisoskuste omastamist. Neid oskusi edastatakse väga struktureeritud tegevuste kaudu järk-järgult, et lapsed saaksid omastada ja omandada. .CBT võib samuti aidata lastel toime tulla ärevuse ja depressiooniga või neist üle saada, mis on autistlike laste jaoks tavalised probleemid. See võib vähendada nende hirmu vestlust alustada ja parandada üldist elukvaliteeti. See takistab neil vigu tegemast ja piinlikkuse hirmus võimalikult paljude inimeste ees paljastamast.
4
Proovige sotsiaalsete oskuste koolitust, et parandada oma lapse mitteverbaalset suhtlust. Kvalifitseeritud terapeudi struktureeritud õpetamine, koolitus ja praktika võivad parandada lapse suhtlemist teistega. Terapeudid saavad kasutada selliseid tehnikaid nagu sotsiaalsed lood, rollimängud ja muud visuaalsed tehnikad, et õpetada ja valmistada last ette erinevates sotsiaalsetes olukordades paremini avama ja suhtlema. RDI on üks teraapia, mis selle vastu aitab. Teraapia võib hõlmata viise, kuidas aidata lapsel mõista tooni, silmsidet, sarkasmi, huumorit, käeliigutusi ja mitteverbaalseid vihjeid. Need teraapiad võivad suurendada teie lapse enesekindlust.
5
Näidake oma lapsele, kuidas mitteverbaalne keel töötab. Autistlikud lapsed on enamasti verbaalsed suhtlejad. Suhtlemine ja vestlus ei piirdu siiski sõnadega. Õige vestluse õigel viisil alustamine hõlmab mitteverbaalseid vihjeid, nagu kehakeel, hääletoon, näoilme ja silmside. Andke oma lapsele teada, et õige vestlus hõlmab rajal püsimist, hea teema valimist, vestluse suunamist kõigile osapooltele huvitavas suunas ning oskust tajuda teiste tundeid ja vestlust vastavalt juhtida.
6
Rääkige silmkontaktist. Autistidel on sageli probleeme silmside loomisega ja see võib häirida või häirida. Selgitage neile, et mitteautistlikele inimestele meeldib tavaliselt silmside, ja õpetage neile, kuidas seda võltsida. Laske neil katsetada ja leida, mis neile kõige paremini sobib. Küsige, kas neil on mugav silmsidet luua. Kui nad pole selles kindlad, paluge neil teile silma vaadata. Mõned autistlikud inimesed saavad silmkontaktiga hakkama (kuid enamiku jaoks on see valus või kahjulik). Arutage võimalikke kohti, kuhu nad võiksid vaadata, et teeselda silmkontakti: inimese nina, suu, kulmud või lõug. Nad võivad soovida harjutada teie peal või peegli ees.
7
Õpetage oma lapsele, kuidas mõõta vestluse ajal sobivat distantsi. Hea distantsi hoidmine aitab teisel inimesel end mugavalt tunda. Autistlikel lastel võib olla sellega probleeme ja nad kipuvad teisele inimesele liiga lähedale liikuma. See võib tekitada teises inimeses üsna ebamugavust ega ole hea viis jää murdmiseks. Ideaalne vestluskaugus tuttavaga oleks umbes käeulatuses.
8
Arutage erinevate vestlusteemade eeliseid. Autistlikud lapsed kipuvad olema keskendunud ja suudavad oma kirgedest pikalt rääkida, samas kui mitteautistlikel lastel hakkab sellest igav. Selgitage oma lapsele, kuidas rahuldada mitteautistlike inimeste vajadust erinevate teemade järele. Näidake neile piltide, fotode, kaartide, videote ja arvutirakenduste abil, kuidas üks hea vestlus välja näeks ja millised on selle peamised elemendid. Õpetage neile küsimusi esitama, et teine inimene rääkima hakkaks. Mõnikord on autistidel lihtsam lasta teisel inimesel vestlust juhtida, sest see on vähem kurnav.
9
Aidake oma last mitteverbaalsete näpunäidete leidmisel. Autistlikud lapsed ei pruugi mõista emotsionaalsete või mitteverbaalsete märkide, nagu kehakeel, näoilmed ja silmside, tähtsust. Proovige neid õpetada mänguna, täpselt nagu õpetaksite matemaatikat või loodusteadusi. Mitteverbaalsete näpunäidete leidmisel on saadaval arvutiprogrammid, mille abil saab teada, millised mitteverbaalsed näpunäited milliseid sõnumeid ja emotsioone edastavad. See võib samuti aidata neil oma emotsioone paremini teadvustada.
10
Rääkige, kuidas vaenulike inimestega toime tulla. Paljusid autistlikke lapsi kiusatakse või vaenutsetakse ning kuigi te ei saa kiusajaid maa pealt kaduda, saate aidata oma lapsel teada, kuidas neid ära tunda ja nendega toime tulla. Rääkige selle mänguks muutmisest (nt teesklemine, et ei kuule või ei kuule, vastake solvangutele “Aitäh!” ja armsa naeratusega). Selgitage, et see võib kiusajaid segadusse ajada. Proovige mängida mõnda stsenaariumi rolli ja aidake neil valida mõned lemmikstrateegiad. Arutage, kuidas täiskasvanule rääkida ja mida teha, kui täiskasvanu neid ei usu ega püüa aidata. Õpetage fraasi “Ma olen okei, sa oled kuri.” Nad võivad seda kiusajatele öelda ja kasutada seda endale meelde tuletamiseks, et kiusajad eksivad.
11
Kaitske nende enesehinnangut ja ärge laske neil uskuda, et nad on vigased. Paljud autismirühmad ja ressursid põhinevad puudujäägimudelil, mis rõhutab kõike, mis autistlikul inimesel on valesti. See võib kahjustada nende enesehinnangut. Selle asemel öelge neile, et nad on erinevad, et on okei olla erinev ja nad seisavad silmitsi ainulaadsete väljakutsetega. Proovige sõnastada seda kui mitteautistlike inimeste majutamist, selle asemel, et väita, et autistlikud suhtlemisviisid on valed või madalamad. Võite isegi nalja teha, kui mitteautistlikud inimesed on “veidrad”, see kõlab veidralt, kuid see võib tõesti aidata neil end tunda, nagu nad seda ei ole. pole katki.
12
Õpetage oma last vestluse alustajate kasutamise kohta. Vestluse alustajad on strateegiad, mida saab kasutada vestluse alustamiseks ja selle jätkamiseks. Vestluse alustaja on nagu harjutuskomplekt, mis varustab last kõigi vahenditega, mis on vajalikud vestluse mugavaks alustamiseks. Need vestluse alustajad saab koostada nii, et need hõlmaksid kõiki vestluse alustamise “teid, mida ei tohi ja kuidas” teha. sisaldama, mida enne vestluse alustamist käsitleda, mida öelda, et jää murda, millistel teemadel olenevalt vanusest rääkida (millest rääkida eakaaslastega, millest rääkida täiskasvanutega), kuidas alustada, kuidas vestlus peaks kulgema, mida vältida (nt katkestamist, monoloogi rääkimist jne), mitteverbaalsete näpunäidete mõistmist, kuidas vestluses osaleda ja kuidas teisi kõige paremini kaasata. Vestluse alustajad võivad olla harjutusvahendid/materjalid. Vestluskaart on üks selline vestluse käivitaja.
13
Kasutage oma lapse enesekindluse suurendamiseks näiteid vestluse alustamise kohta. Ettevalmistus aitab autistlikel lastel vestluste pärast vähem muret tunda (mis võib olla nende jaoks väga hirmutav ülesanne). Proovige mõnda näidisvestlust rolli mängida. Kui autistlik laps peaks alustama vestlust eakaaslase või täiskasvanuga: tuvastage partner, kellega laps peab suhtlema. Tehke kindlaks põhjused, miks ta kavatseb lapsega suhelda (kas see on mängimine, kas arutada teemat). jm).Tuvastage teise lapse huvid (tähenduslik suhtlemine ja vestlus on võimalikud ainult siis, kui autistlik laps teeb kindlaks, mis on teise lapse huvid. Sellest lähtuvalt saab ta vestlust alustada ja seda elus hoida, ilma partnerit igavlemata.).
14
Julgustage oma last leidma teemasid, mis meeldivad kõigile osapooltele. Sageli ei mõista autistlikud lapsed, et nende lemmikteema pole kõigi lemmikteema. (Näiteks see, et talle meeldib röövikuid käes hoida ja nende harjumusi arutada, ei tähenda, et klassikaaslased temast rõõmu tunneksid). Tehke kindlaks mõned teemad, mis on üldiselt köitvad. Julgustage neid pöörama tähelepanu sellele, kuidas teine inimene sellesse teemasse suhtub, ja muutma teemat (nt “Kuidas siis läks?”), kui teine inimene näib olevat mittehuvitatud. Nad võivad isegi proovige alustada vestlust või murda jääd selliste küsimustega nagu “Mis muusikat teile meeldib kuulata?”, “Kes on teie lemmiklaulja?”, “Kes on teie lemmiknäitleja?”, “Millised on teie huvitavad kohad olete siiani käinud?” Julgustage neid liituma klubidega või tegevustega koos lastega, kes jagavad oma huvipakkuvaid teemasid, et nad saaksid rääkida sellest, mida nad armastavad. Tuletage neile meelde, et on okei, kui soovite oma lemmikasju teistega jagada.
15
Rääkige nende erihuvide arutamise strateegiatest. Tehke selgeks, et soov jagada oma lemmikasju on alati okei ja hea on veenduda, et vestluspartner on huvitatud. Õpetage neid lugema mittehuvitavaid vihjeid, et nad saaksid teemat vahetada, kui teine inimene pole huvitatud. Veenduge, et nad teavad, et nad ei pea oma erilist huvi varjama ja et kui miski neid tõeliselt erutab, saavad nad teile sellest rääkida. See annab neile teada, et hoolite nende õnnest. Otsige üles nende erihuvide osad, mis teile meeldivad. Näiteks kui neile meeldivad koerad ja teile meeldib joonistada, võiksite võib-olla koos koeri joonistada.
16
Kasutage vestluskella, et aidata oma lapsel vestlusreegleid järgida. „Vestluskell” on abivahend, mis aitab autistlikel lastel järgida tüüpilise vestluse reegleid. Vestluskell kodeerib vestluse kujutisteks, mis näitavad, kes räägib, millise helikõrguse ja tooniga, keda katkestab, kes ja kui kauaks muude näitajate hulgas. See annab visuaalset tagasisidet, pakkudes teie lapsele täiendavad juhised vestluse jaoks.Vestlus on kodeeritud erinevates värvides, et näidata kõnelejat.Värvi suurus kasvab, kui kõneleja hääl kasvab ja kattub teise värviga, mis näitab, kui konkreetne kõneleja katkestab teise kõneleja.See vestlus kell toimib nagu peegel ja paneb kõik selgelt ja arusaadavalt nende silme ette.
17
Hoidke vestlused lõbusad. Vestlemise õppimine ei tohiks olla autistlikule lapsele hirmutav ega igav. Austage nende piire ja leidke teemad, mis teid mõlemaid huvitavad. (Peate neid sama palju majutama, kui nemad teie majutamiseks!) Hoidke asjad vabad, kerged ja nauditavad kõigi osapoolte jaoks. Austage alati lapse piire. Kui nad ei ole valmis lasterühmaga rääkima või kardavad pärast kooli õpetaja juurde minna, ärge suruge seda peale. Tõenäoliselt tunnevad nad hirmu ja seostavad vestlusi halbade tunnetega, mitte heade tunnetega. Austage nende võimet ise valikuid teha. Teie laps ei pea olema “normaalne”. Veelgi olulisem on, et nad saaksid valida, mis neid õnnelikuks teeb. Vältige liigset õpetamist. Kui suhtlusest saab pikk reeglite, soovimatute nõuannete ja kriitika nimekiri, tunneb teie laps end ainult rohkem üksikuna.
18
Lubage oma lapsel Internetis teavet uurida ja õppida. Autistid on sageli üsna head paljudes arvutikasutamisega seotud oskustes. Julgustage neid Interneti kaudu maailma ja selle inimesi avastama. Neil võib olla lihtsam inimestega veebis tekstivestluste kaudu rääkida. See on suurepärane, et nad saavad sel viisil vestlust õppida ka mitteohustavas keskkonnas. Kui nad on varustatud hea teabe ja teadmistega, tunnevad nad end kindlalt, et astuvad välja ja alustavad vestlusi iseseisvalt.
19
Julgustage tekkivaid sõprussuhteid. Enamik autistlikke lapsi soovib sõpru, kuid ei pruugi teada, kuidas. Võtke iga päev aega oma lapse kuulamiseks ning pakkuge näpunäiteid ja õrna julgustust. Näiteks kui ta mainib armsat poissi, kes oleks hea mängukaaslane, soovita tal lõuna ajal tema kõrvale istuda. Rääkige oma lapsega võimalikest mängukuupäevadest ja tehke selgeks, et ta võib sõpru külla kutsuda (või paluda teil helistada tema sõbra vanematele, et mängukoht kokku leppida). Rääkige oma lapsega mängukohtadest eelnevalt, et ta ei kohkuks. Mõnikord ei ole autistlikud lapsed huvitatud sõprade leidmisest. See on okei. Nad võivad ikka õnnelikud olla. Keskendu esialgu muudele asjadele ja kui nad ühel päeval meelt muudavad, saad sa oma abi pakkuda.