Üliõpilasjuhiks olemiseks on palju võimalusi: olgu selleks õpilasomavalitsus, akadeemilised meeskonnad, spordimeeskonnad, väljaanded, kunst või ühiskondlik töö. Kui olete kooliga väga seotud, on tõenäoline, et teised õpilased vaatavad teid üles.
1
Tea oma tugevaid külgi. Teades oma tugevaid külgi ja seda, millest hoolite, saate valida, millisele juhtimisvaldkonnale keskenduda. Kas teile meeldib inimesi aidata? Kaaluge abivajajaid toetava vabatahtliku organisatsiooniga liitumist. Kas tunned kirge kirjutamise vastu ja naudid meeskonnaga töötamist? Võib-olla sobiks sulle koolileht. Kui olete inimestega tegelev inimene ja soovite töötada koolikogukonna heaks, kaaluge õpilasomavalitsusega liitumist.
2
Osalege kooli tegevustes. Kandideeri õpilasesindusse. Liituge mõne meeskonna, klubi või organisatsiooniga ja saage aimu, mis teile sobib. Õppige koheselt tundma teisi grupis osalevaid inimesi. Te ei piirdu ainult õpilasesindusega – spordimeeskonnad, keeleklubid, väitlusrühmad, akadeemilised meeskonnad, koolibänd, etenduskunstide rühmad ja väljaanded (ajaleht, aastaraamat) on vaid mõned näited organisatsioonidest, kus on võimalusi juhtivatel kohtadel.
3
Omandada kogemusi erinevates õppekavavälistes töödes. Peaaegu iga juhtiva positsiooni jaoks peate alustama alt ja õppima köied. Nii saate teadmisi grupi ja asjade juhtimise kohta. Kulutage piisavalt aega teadlikuks saamiseks ja te hakkate muutuma inimeseks, kellele teised rühmaliikmed kõrgelt suhtuvad. Lõpuks suudate asuda juhtivale positsioonile.
4
Tegutsege rühmades, kuhu kuulute. Hakka oma rühmas rohkem kohustusi võtma. Seadke eesmärgid ja tehke nende saavutamiseks kõik, mis on vajalik. Juhid on inimesed, kes ei oota, et neile öeldakse, mida teha; nad tulevad välja heade ideedega ja muudavad oma visioonid reaalsuseks. Rääkige kindlasti oma ideedest teiste rühmaliikmetega ja julgustage neid teiega nende elluviimisel ühinema.
5
Muuta. Kutsuge oma kooli välisorganisatsioone, nagu need, kes aitavad keskkonda või kodutuid, korraldades rahakogumise. Korraldage eriüritusi, et tõsta teadlikkust olulistest probleemidest või pidustustest, nagu vähi- või HIV-teadlikkus, musta ajaloo kuu jne. Siit saate teada, mida teised noored ettevõtmiste toetamiseks teevad – oma kogukonnas, riiklikult või isegi rahvusvaheliselt.
6
Anna oma parim. Koolis juhiks olemine ei tähenda alati, et sul peavad olema ideaalsed hinded. Kuid te peaksite näitama positiivset suhtumist oma tundidesse, osalemisse ja andma endast kõik. Õpetajad saavad tavaliselt aru, kas annate endast parima, ja seda teevad ka teie klassikaaslased. Püüdke rühmades hästi töötada ja kõigiga läbi saada.
7
Olge koolis täiskasvanute vastu lugupidav. Hea juht on see, kes tunneb reegleid ja mõistab erinevaid võimupositsioone. Te ei pruugi alati oma õpetajate ja vanematega 100% nõus olla, kuid te peaksite nendesse alati lugupidavalt ja meeldivalt suhtuma. Austus autoriteedi vastu valmistab teid ette täiskasvanuks saamiseks ja töömaailma sisenemiseks, kus teil on erinevat tüüpi ülemusi. . Täiskasvanute suhtes austuse näitamine näitab nüüd ka oma õpetajatele, vanematele ja kaaslastele, et olete küps ja enesekindel juht.
8
Olge õigel ajal ja organiseeritud. Tulge õigel ajal kooli ja jõudke õigel ajal igasse tundi. Esitage oma kodutööd ja muud klassiprojektid õigel ajal. Veenduge, et teil oleks plaanija või päevakavaraamat, mis aitab teil projekti tähtaegu jälgida. Kirjutage iga päev üles iga klassi projektide ja kodutööde eelseisvad tähtpäevad.
9
Aita teisi. Kui tead, kuidas tunnis teha midagi, mida teised ei oska, paku neile abi. Küsige kenal viisil, kas saate õpilasi tunnitöös aidata, kui see on õpetaja jaoks korras. Kui lõpetate mõne töö varakult ja märkate kedagi teist, kes võib sellega hädas olla, tõstke käsi ja küsige, kas saate neid selles aidata. Abistav käitumine laieneb ka saali. Kui näete, et keegi kukub oma raamatud maha, aidake need üles korjata. Kui uus õpilane ei tea, kus teatud asjad või ruumid asuvad, pakkuge abi, et saate neile ümbrust näidata.
10
Ole usaldusväärne. Olge aus, ärge rääkige teistest nende selja taga ja veenduge, et kohtlete teisi nii, nagu soovite, et teid koheldaks. Usaldusväärne inimene on hea juhi omadus. Kui ütlete, et kavatsete midagi teha, tehke seda. Kui ütlete ühele inimesele üht, aga kellelegi teist erinevat (tuntud kui “kahe näoga”), selgub, et te pole keegi, keda saab usaldada ja inimesed ei taha tavaliselt juhti keda nad ei saa usaldada.
11
Ole kõigi suhtes õiglane. Isegi kui teatud inimene sulle ei meeldi, tuleks teda ikkagi kohelda nagu kõiki teisi. Järjekindel suhtumine kõigisse on oluline viis usalduse loomiseks ja säilitamiseks. Kui keegi rikub näiteks reeglit, siis veenduge, et ta saaks samasugused tagajärjed, mis reegli rikkumise eest saavad keegi teine. Ärge mängige lemmikuid oma lähedaste sõpradega ja ärge laske oma isiklikke tundeid kellegi vastu tunda. ei meeldi nii palju, et see takistab nendega grupis olemist. Olla osa meeskonnast, mis püüab saavutada eesmärki, tähendab, et kõik peavad koostööd tegema; see pole lihtsalt seltskondlik koosviibimine. Õigluse näitamine on midagi, mida head õpetajad ja vanemad teevad. Nad püüavad mitte võtta pooli ja hoolitsevad selle eest, et reeglid kehtiksid kõigile võrdselt. Olles õiglane ja võimeline kellegagi koostööd tegema, valmistab teid ette ka töökeskkonnaks, kus te ei jõua tavaliselt kaastöötajaid valida.
12
Jää positiivseks. Ole õnnelik ja naerata sageli. Ärge kandke võltsnaeratust, kuid sõbralik ja sagedane naeratus muudab teid palju ligipääsetavamaks. Kui teie grupp on suure surve all, näiteks kaotas teie meeskond just suure mängu, ärge muutuge negatiivseks. Öelge selliseid asju nagu “saame selle järgmine kord kätte” ja “kõik tegid suurepärast tööd, teisel meeskonnal läks lihtsalt veidi paremini.” See aitab teie meeskonnakaaslastel mõista, et usute neisse ja et nad peaksid jätkama proovimist. raske.
13
Ärge osalege kiusamises ega kuulujuttudes. Kui on üks omadus, mida täiskasvanud õpilasjuhtide juures enim märkavad, on see nende võime panna kõik õpilased tundma end koolis teretulnud ja austatuna tundma. Kui märkate, et teatud õpilase peale hakatakse, siis seiske tema eest. Ärge kartke öelda: “Jätke nad lihtsalt rahule… Tundub, et neil pole palju sõpru. Kutsuge neid osalema mõnes tegevuses koos enda ja mõne teisega. Öelge neile aeg-ajalt tere ja küsige, kuidas neil päev läks. Nad võivad alguses kõhkleda, eriti kui nad on harjunud, et lapsed ei ole toredad neid, aga proovi edasi.
14
Ole hea suhtleja. Õppige avaliku esinemise ja kirjutamisoskust. Peaksite suutma end koosolekute, kõnede, harjutuste ja/või mängude ajal selgelt väljendada, et inimesed tahaksid teid tõenäolisemalt kuulata. Kui teil on vaja avalikku esinemist, harjuta kodus peegli ees. Märka rääkimise ajal oma kombeid ja näoilmeid. Samuti küsige, kas teised kodus saavad kuulata, kuidas te oma kõnesid harjutate ja ettepanekuid pakkuda. Rühmadega hästi rääkimine nõuab palju harjutamist – ärge heituge, kui tunnete end esimestel kordadel närviliselt või segaduses. Jätkake sellega! Hea suhtleja tähendab ka head kuulamist. Võtke aega, et õppida, mida inimesed teie rühmas tahavad ja millest hoolivad. Veenduge, et kõigi häält võetakse kuulda ja et võtaksite otsuste tegemisel arvesse kõiki grupi arvamusi.
15
Jaotage töökoormust. Laske teistel tööga kaasa aidata ja jagage tööd ühtlaselt kõigi vahel, et üks inimene ei peaks kogu tööd enda kanda võtma. Näiteks võib meeskonna kapten anda meeskonnakaaslastele teatud koristus- või vormitööülesandeid või ajalehetoimetaja välja erinevad artikliülesanded töötajatele kirjutamiseks. Tähtis on töökohtade vaheldumine, et kõik saaksid võrdsed kohustused. Kohustuste delegeerimine on teie ja ülejäänud grupi liikmete otsustada. Veenduge, et kõik tunnevad end usaldatud töös. Kui inimesel puudub töökoha suhtes enesekindlus, võib teil ja teistel rühmaliikmetel olla vaja töötada nende julgustamise ning abi ja juhendamise nimel. Teiste osalemise julgustamine on osa teie tööst. Kui tunnete, et keegi ei võta oma osa töökoormusest, arutage seda temaga privaatselt ja andke talle teada, et loodate, et võite loota, et nad panustavad veidi rohkem.
16
Ole leidlik. Hea juht teab ressursse, mis rühmale on kättesaadavad. Kui te ei tea millelegi vastust või märkate, et midagi on vaja teha, kuid te pole kindel, kuidas seda ise teha, peaksite küsima küsimusi oma õpetajatelt, treeneritelt jne. Teie ülesanne on luua juurdepääs teabele ja tarvikutele, mida vajate erinevate projektide ja tegevuste jaoks. Põhimõtteliselt olete grupi ja täiskasvanu vahel, kes jälgib kogu rühma. Kas pole kindel, kust muusikali jaoks teatud rekvisiite hankida? Arutage seda õpetaja direktoriga. Kas kahtlustate, et teie meeskonnale oleks kasulik üks lisatrenn nädalas? Tooge see treenerile.
17
Ole avatud ja paindlik. Hea juht on valmis kuulama rühma, kui otsustab, kas teatud reeglit või poliitikat on vaja muuta. Mõnikord on see, kuidas asju on tehtud, aegunud või saaks paremini teha. Muutustele avatud olemine on alati hea. See samm läheb tagasi hea kuulaja juurde. Juht peab mõnikord tagasi astuma ja lihtsalt kuulama – grupi kaebusi või rahulolu. Mis töötab hästi? Mida on vaja muuta? Juba ainuüksi kuulates saate palju teada, mida saate tulevastel otsustuskoosolekutel tõstatada. Teie juhirolli jooksul võib ette tulla ebamugavaid või ootamatuid hetki. Keegi võib grupist lahkuda, soovida teha dramaatilisi muudatusi või vaidlustada teie tegevust juhina. Kuidas te nende hetkedega toime tulete? Kui suudate kohaneda ja annate endast parima, et seda teha, on teil osa sellest, mida on vaja, et olla suurepärane juht!