Võimalus tunnis nalja teha võib leevendada pingeid, kergendada tuju ja võita sõprade imetlust. Rääkimata sellest, naer on tegelikult nakkav! Naljakas olemine võib suurendada teie populaarsust ja aidata teie ühiskondlikku elu, kuid õige koomilise tasakaalu leidmine nõuab pingutust ja harjutamist.
1
Uurige sidushuumorit. Selline huumor kasutab nalja rääkimise ajal publikuga ühenduse loomiseks ühisosa. Kasutades publikule tuttavaid igapäevasündmusi, saate inimesi kokku tuua, et leida igapäevaelus huumorit. Hea näide sidushuumorist on Jerry Seinfeld. Seinfeld kasutab oma humoorikate tähelepanekute esiletõstmiseks sageli isiklikke kogemusi, mida teised võivad seostada, näiteks pangas järjekorras seismist. Kiire Interneti-otsing ühe Seinfeldi rutiini kohta võib anda teile parema arusaamise sidushuumorist.
2
Uurige mõnda agressiivse huumori näidet. Sellises huumoris kasutatakse üksikisikutele suunatud mahategemisi või solvanguid, et publik naerda. Mõnel juhul võib see hõlmata teie vaatajaskonna liikme solvamist, kuid on oluline mõista, et mõned inimesed reageerivad sellele halvasti või võivad tunda end ebamugavalt. Kui sellist huumorit kasutatakse kellegi ähvardamiseks või psühholoogilise kahju tekitamiseks, peetakse seda kiusamiseks. Kaks näidet agressiivsest huumorist on Joan Rivers ja Don Rickles, keda mõned on nimetanud “allapanevateks kunstnikeks”. Kui arvate, et see stiil võiks teie huumorimeelega sobida, võiksite otsida YouTube’ist neid või teisi mahajäetud artiste.
3
Õppige kasutama enesetõendavat huumorit. Enda üle heasüdamlik naermine on kasulik oskus ja tervislik viis stressiga toimetulemiseks. Peale selle on teie elu naljakate sündmustega publikul sageli lihtsam suhestuda, mis võib muuta teie huumori löögi tõhusamaks. John Stewart on hästi tuntud oma enesetäiendava huumori kasutamise poolest. Mõnel juhul võib Stewart nalja alguses öelda “Ma pole kõige säravam tüüp…”, mis juhatab absurdset tõdemust, mida ta on märganud.
4
Mõista ennast hävitavat huumorit. Selline huumor, kus agressiivselt alandate end kaastunde või naermise pärast, võib mõnikord olla psühholoogiliselt ebatervislik. Mõnel juhul kujuneb selline huumor välja kroonilisest kiusamisest, kus inimene teeb enda üle nalja enne, kui kiusaja jõuab. Kui soovite ennast hävitava huumori kohta rohkem teada saada, võite otsida Internetist Rodney Dangerfieldi klippe. , kes oli kuulus ennast halvustava huumoristiili poolest.
5
Saage aru, mis teile naljakas tundub. Inimesed tajuvad tavaliselt, kui lugu või olukord pole ehtne, nii et proovige välja mõelda, mis tundub teile kõige loomulikum. Mõelge sellele, mis on teile kõige naljakam ja meeldivam. Kas sa oled naljamees? Kas sulle meeldib nalja rääkida? Kas olete “hamâ€, kellele meeldib lollitada? Kuigi te ei tea, milline huumoristiil teile sobib enne, kui proovite, leiate tõenäoliselt mõned asjad teie jaoks paremini kui teised. Ärge kartke luua tõeliselt tugevat alust enne muude valdkondade arendamist, mis võivad olla keerulisemad.
6
Tea mõnda põhilist naljakat olukorda. Teil ja teie klassikaaslastel võib olla spetsiifiline maitse, kuid on mõned põhiseaded, mis peaaegu kõigile meeldivad. Huumorivõimaluse nägemine igapäevastes olukordades on naljaka inimese olemise suur osa. Valu on huumori ülimalt levinud vallandaja. See on võib-olla üks põhjusi, miks nalja väljamaksmist nimetatakse “lööbijooneks” ja ka põhjus, miks sellised tegelased nagu Bugs Bunny ja MTV filmi “Jackass” näitlejad kasutavad naermiseks füüsilist huumorit. Mingil põhjusel peavad inimesed teiste valu ja õnnetusi, mis selle valuga kaasnevad, naljakaks. Näiteks, kui laua taha istudes põrutad oma naljakale luule, liialdage selle mõjuga ulgudes ja ringi ukerdades; teie liialdamine ajab tõenäoliselt teie klassikaaslasi lõhki. Ebakõla on ka midagi, mida inimestel tundub, et see on naljakas. Asjad, mis ei tundu olevat toimuvaga seotud, ja ootamatud reaktsioonid sündmustele on olukorrad, mis võivad koomiksikulda lüüa. Ebakõla võib hästi mõjuda ka ärevuse kõrvalejuhtimiseks olukordades, mis lähevad valesti: näiteks kui teete tunnis midagi piinlikku, näiteks viskate kõik paberid käest, siis oma veale tähelepanu juhtimine (selle asemel, et proovida käituda nii, nagu keegi ei märkaks) tabab inimesi tõenäoliselt. sama naljakas, sest nad ei oota sinu vastust.
7
Avastage, mis teie publikule naljakas tundub. Koolis on teil tõenäoliselt kaks erinevat publikut: teie klassikaaslased ja teie õpetaja. Selleks, et teie huumor enamikule inimestele meeldiks, peate mõtlema, mis on kõigi jaoks naljakas. Popkultuuri viited, sõnamäng, sõnamängud ja füüsiline komöödia on sageli usaldusväärsed huumoriallikad.Jälgige koolis naljakaid lapsi. Mida nad teevad? Kuidas nad nalju räägivad? See võib anda teile aimu, kuidas jõuda oma publikule, kuid ära tunne, et peaksid kedagi kopeerima.
8
Ole austav teiste vastu. Mõned inimesed võtavad isegi mängulist huumorit tõsiselt, mis võib põhjustada tunnetele haiget või pahameelt. Pange tähele, kes suudab nalja vastu võtta ja kes saab kergesti haiget. Tunnis naljakas olemise suur osa on huumori esitamine viisil, mida kõik hindavad.
9
Harjutage tasakaalustatud huumorit. Kuigi võite soovida “klassi klouni” mainet, on oluline meeles pidada, et naljakas olemise ja solvamise vahel on tasakaal. Hea mõte on hoida eemale naljadest ja naljadest, mis teevad teistele haiget või naeruvääristavad. Samuti on mõned sõbrad võite olla nördinud, kui harjutate nende peal alati oma huumorit. Pidage meeles, et soovite olla naljakas, mitte kiusaja. Tunnis lollitamine toimib kõige paremini, kui inimesed tunnevad teid päris hästi. Kui olete klassis uus, alustage väikesest ja looge oma huumorirutiini nii, et inimesed peavad teid naljakaks ja mitte ebameeldivaks.
10
Tea oma piire. On aegu, mil klassi klouniks olemine ajab kõik naerma, ja on aegu, mil klouniks olemine ajab inimesi häirima. Ärge pingutage sellega üle ja ärge jätkake selle ületamist, kui teil on palutud lõpetada. Hea koomiks suudab tavaliselt publikut lugeda. Kui olete toonud välja kuuma nupuprobleemi või näete, et teie publik pole teie hi-ninkide jaoks tuju, võib-olla on parem materjal mõneks muuks päevaks salvestada.
11
Usalda oma instinkte. Huumor tuleb tõe kohast; see peab teie jaoks loomulik olema, kui see teistele naljakas on. Isegi kui te ei saa alguses palju naerda, püüdke jääda truuks sellele, mis teile mugav tundub. Mõned inimesed on lihtsalt loomulikult humoorikamad kui teised. Kuid ärge muretsege, isegi kui olete alguses oma huumorimeelega hädas, saate harjutades õppida oma huumorimeelt edasi andma.
12
Kasutage huumoris enesehalvust. Paljud professionaalsed koomikud, nagu Louis C.K. ja Chris Rock, kasutavad iseennast oma naljade sihtmärgina – eriti kurjade naljade puhul. Seda protsessi nimetatakse “sihikule seadmiseks” ja see võib inimesi rahustada, sest nad on vähem mures, et te nende üle nalja teete. Enese halvustamine on väga levinud asjades nagu advokaadinaljad, mida räägivad isegi advokaadid ise! See nali mängib advokaatide korrumpeerumise tajumisel. Selle näiteks võiks olla: “Miks haid ei hammusta advokaate? Sest nad ei ründa omasuguseid! Enese alandamine on ka hea viis teiste, näiteks kiusajate, rünnakute relvi eemaldamiseks. Kui tunnistate humoorikalt, et olete teaduses kehv või teil on koledad prillid, võtate võimu inimestelt, kes võivad püüda teid nende asjade pärast halvasti tundma.
13
Kasutage oma huumoris üllatust ja valet suunda. Inimesed peavad ootamatut lööki või järsu pöörde sooritavat seadistust sageli väga naljakaks. Erinevus selle vahel, mida nad ootavad ja mis tegelikult juhtub, võib tekitada palju naeru. Näiteks võite küsida oma õpetajalt, kas ta karistaks teid millegi eest, mida te ei teinud. Kui ta ütleb eitavalt, võite vastata: “Tore, sest ma ei teinud oma kodutööd.” See nali saab olema kõige naljakam, kui te tõesti oma kodutöö ära tegite, sest siis on sellel kaks ootamatut pööret.
14
Arendage oma huumoriga kogukonnatunnet. Naljakas olemine on paljuski kogemuste jagamine teistega, kes neid mõistavad. Kui sihite asju, mida ka paljud teie klassikaaslased kogevad (nt kui raske on matemaatika või kui halb on kohvikutoit), peavad inimesed teid tõenäolisemalt naljakaks.
15
Muutke oma nõrkused tugevateks külgedeks. Tundke oma nõrkusi. Kui olete loomult kohmakas, ärge olge selle pärast piinlik. Muutke see oma füüsilise komöödia kaubamärgi jaoks ainulaadseks funktsiooniks! Inimesi, kes on enesekindlad, peavad teised tõenäolisemalt naljakateks.
16
Töötage oma sarkasmi kallal. Sarkasm on klassikaline ooterežiim naljakatele inimestele ja see võib tegelikult aidata teie aju treenida! Sarkasm on sisuliselt “tõeline vale”, mis tähendab, et see toimib, öeldes ilmselgelt vastupidist sellele, mida mõtlete. Näiteks kui teie õpetaja annab teie klassile kodutöö, võite öelda: “Ma ei tea”. ei usu, et oled meile piisavalt kodutööd andnud! Kas meil on veel mõned, palun?â€Saate sarkasmile vastamiseks kasutada ka sarkasmi. Kui keegi teeb sarkastilise kommentaari, võiksite vastata: “Vau, sarkasm! Nii originaalne!“ Lõhe teie öeldu (“sarkasm on originaalne”) ja teie öeldu tähenduse (“sarkasm”) vahel ei ole originaalne…) võivad kõik kuulajad naerda. Sarnaste sarkasmi kasutamine sarkasmi vastu võib olla kahekordselt naljakas, kuna irooniliselt kasutate sarkasmi kritiseerimiseks sarkasmi.
17
Saage valesti aru, mida inimesed tahtlikult ütlevad. See tehnika põhineb sõnade topelttähendustega mängimisel. Sageli saate seda tüüpi huumorit rõhutada, oodates õiget konteksti. Näiteks kui keegi ütleb teile: “Mul on praegu tund”, võite vastata: “Teil kulus piisavalt kaua aega, et saada!” Võite seda proovida ka oma õpetajaga. Näiteks kui teie õpetaja ütleb teile, et te ei saa tunnis magada, võite vastata: “Ma tean, aga ma võin kihla vedada, kui siin oleks vaiksem.” See tehnika töötab kõige paremini tuttavate inimestega. Tahtlikult inimeste valesti mõistmine, kes teid ei tea, võib põhjustada teiste jaoks haiget tundeid, solvamist või pettumust.
18
Lõpeta teiste read. See võib isegi teie õpetajale mõjuda, kui ta on rahulik. Kui ta räägib, võite mõelda huvitavamale viisile tema mõtte lõpetamiseks. Näiteks kui ta alustab lauset öeldes: “Kui ma olin laps”, võite tema lause lõpetada, öeldes: “Las ma arvan, et sa ratsutasid dinosaurustega!” Kui räägite oma õpetajaga, proovige oma kommentaarid kerged ja solvavad. Kui teate, et teie õpetaja on näiteks oma kaalu suhtes tundlik, ärge tehke selle üle nalja.
19
Varuge laskemoona. Üks osa naljakast on see, et nali tundub vaevatu. Mõelge naljadele, stsenaariumidele või teemadele, mis teile kodus olles humoorikad on. Seejärel saate neid nalju oma peegli ees harjutada, et saaksite töötada ka näovihjetega. Mõned naljad on kõige naljakamad, kui neid räägitakse otsekohese näoga (nn “surnud huumor”, seega proovige harjutada nii surnud ajavahemikku kui ka tavapärast toimetusi, et näha, mis teile kõige rohkem meeldib. Hoidke oma naljad ja sõnamängud aktuaalsed. Sõnamängud nagu “Ilma geomeetriata on elu “punktitu” võib matemaatikatunnis hästi minna, kuid ajalootunnis võib kukkuda. Nali nagu “Mis juhtus, kui kana ületas teed? See oli linnuliha liikumises” oleks inglise keele tunnis naljakam kui loodusõpetuse tunnis.
20
Vastake küsimustele veidral või ootamatul viisil. Kui õpetaja esitab teile küsimuse, vastake täiesti erineva vastusega. See võib olla kas juhuslik sõna nagu “banaan” või vastus mõnele teisele küsimusele, näiteks: “Maine’i pealinn on Augusta!” Kasutage seda tehnikat säästlikult! Kui teete seda liiga sageli, võib teie õpetaja teie peale pahaseks saada. , või teie klassikaaslased võivad sind ebaviisakaks pidada.
21
Mõelge rekvisiitide kasutamisele. Rekvisiit-huumor sobib eriti hästi sõnamängupõhiste naljade puhul. Näiteks võiks kooli kaasa võtta kasti Glad Wrap kilepaberit. Kui keegi saab sinu peale tunnis pahaseks, torkake kast välja ja öelge talle: “Ära saa vihaseks! Olge rõõmsad!â€Situatsioonikomöödia sobib hästi ka rekvisiidiga. Kui teie õpetaja ütleb sageli, et sina (või klassikaaslane) näib, et laseb kõigel “ühest kõrvast sisse ja teisest välja minna,” võiksite ühel päeval kooli tulla, vatipadjad kõrvadele teibitud. Kui õpetaja küsib, miks, võite talle öelda, et proovite kõike endas hoida!
22
Töötage oma füüsilise komöödia kallal. Näiteks võite tunnis tõsta käe ja teha rahumärgi. Kui teie õpetaja teid tunnustab, võite vastata, et te ei esitanud küsimust, vaid propageerisite lihtsalt maailmarahu. Huumor seisneb selles, et teie õpetaja ei saa olla ärritunud, et andsite rahumärki, sest siis oleks ta ärritunud rahu ideest endast. Füüsiline komöödia võib olla väga naljakas, kuid ärge unustage, et te ei tohi inimeste üle nalja teha ega teisi naeruvääristada. . Näiteks puudega lapse matkimine oma klassis ei ole naljakas, see on lihtsalt õel. Teil võib olla žest, tantsuviis või viis, kuidas teha midagi, mis erineb teistest. Saate seda oma eeliseks kasutada, et olla füüsiliselt koomiline. Kui inimesed küsivad: “Mida sa teed?” võite lihtsalt vastata: “Mõnikord peate lihtsalt tantsima!”
23
Mängige kahjutuid nalju. Kedagi õelad või haiget tegevad naljad ei ole vastuvõetavad ja neid peetakse kiusamiseks. Kahjutute ja lõbusate naljade mängimiseks on palju võimalusi. Näiteks palkas Marylandi keskkooli vanem klass mariachi-bändi, et jälgida nende direktorit terve päeva. Ta arvas, et see oli nii naljakas, et pani selle Twitterisse.