Õpetamine igal tasemel on väljakutseid pakkuv amet: õpilased võivad olla nõudlikud, hinde andmine tundub sageli lõputu ja rahvast täis ruumi ees rääkimine tekitab paljudes õpetajates ärevust. Ent nagu igal teiselgi väärt erialasel tegevusel, on ka õpetamisel õppimiskõver. Kui olete õppinud end oma õpilaste ees mugavalt tundma, muutub õpetamisest lõbus ja tänuväärne töö. Sinust võib saada edukas õpetaja (mis tahes pedagoogilisel tasemel), kui valmistud ette, juhid edukalt oma klassiruumi ja suhtled vahetult õpilastega.
1
Otsustage oma klassiruumi eeskirjad ja seejärel järgige neid. Oluline on näidata oma õpilastele, et on olemas konkreetsed juhised, mida nad peavad teie klassiruumis järgima. Esitage need eeskirjad oma õppekavas selgelt välja ja eeldage, et teie õpilased järgivad eeskirju. Näiteks kaaluge järgmist: kas lubate õpilastel tunnis oma mobiiltelefone kasutada? Kas õpilased saavad sülearvutis või tahvelarvutis märkmeid teha? Mitu korda võib õpilane saabuda hilja, enne kui ta kaotab punkte? Kuigi mõned neist võivad olla kooli laiaulatuslikud eeskirjad, mille üle teil kontrolli ei ole, peaksite neid siiski jõustama ja järgima.
2
Säilitage oma autoriteet klassiruumi üle. Kuigi õpetajaid ei tohiks pidada autoritaarseks, on oluline, et tegutseksite autoriteetselt. Näidake, et juhite tundi tõhusalt, selgitades enne tähtaega igapäevast tunniplaani ja keskendudes tunnile. Olge selge, et rääkimise ajal tuleb kogu õpilaste vestlus lõpetada. Ärge kartke helistada individuaalselt. õpilased; öelge midagi sellist: “Ärge rääkige minu peale ja tõstke oma käsi, kui teil on küsimus.” kui märkmete tegemine.
3
Riietu nagu professionaal. See, kuidas te riietute ja tegutsete, mängib suurt rolli selles, kuidas teie õpilased teid näevad. Nii mehed kui naised, eriti 20-aastased õpetajad, peaksid riietuma professionaalselt. Kanna jopet, särki ja lipsu; kandke kleiti või seelikut, et näha professionaalsem ja järelikult ka autoriteetsem välja.
4
Planeerige, kuidas klass igal perioodil oma aega veedab. See peaks olema teie tunni planeerimise tavapärane osa. Parem on mis tahes klassiperioodiks planeerida liiga palju tegevusi kui liiga vähe. Kui teil on lisategevus, salvestage see üheks päevaks, kui saate tunni oodatust kiiremini läbi. Sea igale tegevusele aega umbes 25 minutit. See annab teile ligikaudse hinnangu selle kohta, kui palju tegevusi saate klassiperioodil planeerida. Kui teil on 50-minutiline tunniperiood, kavandage kaks peamist tegevust. Laske õpilastel täita viktoriin ja seejärel osaleda rühmaarutelus. Või paluge noorematel õpilastel rühmas praktiline tegevus lõpule viia, seejärel kirjutage õpitu kohta eraldi kokkuvõte. Ärge plaanige keset tundi improviseerida ega plaane muuta.
5
Käituge enesekindlalt, isegi kui te ei tunne end alati enesekindlalt. Üks keerukamaid õpetamise osi, eriti uutele õpetajatele, kes näitavad enesekindlust võõraid inimesi täis klassiruumi ees. Isegi kui te ei tunne end alguses enesekindlalt, ei suuda võltsõpilased tavaliselt vahet teha ja teie klassiruumis saavutatud edu muutub üsna pea tõeliseks enesekindluseks. Kasutage klassiruumis aeg-ajalt huumorit. Huumor võib sageli näidata enesekindlust; Kui saate aeg-ajalt huumorit süstida, siis tundub, et olete olukorra üle kontrolli all. Näidake enesekindlust oma füüsilise kohalolekuga. Ärge sumbuge klassiruumi nurgas. Igal tunniperioodil tõuske püsti, liikuge ringi, viipetage kätega ja kirjutage tahvlile. Need liigutused muudavad teid enesekindlaks ja dünaamiliseks.
6
Andke oma õpilastele rohket ja konstruktiivset tagasisidet. Õpilased naudivad ja ootavad oma õpetajatelt tagasisidet; see näitab, et hindate nende tööd isiklikult ja teil on paigas kindlad standardid. Õpilase essee hindamisel proovige jätta essee põhitekstile neli või viis kommentaari ja selle lõppu kolm kuni neli lauset, kus kirjeldate essee suuremaid õnnestumisi ja ebaõnnestumisi.Andke oma õpilastele tunnis suulist tagasisidet. Julgustage nende kommentaare ja suruge neid õrnalt keerukamate ideede ja lahenduste väljatöötamiseks.
7
Suhelge oma õpilastega klassisiseste arutelude ajal isiklikult. See väljendab teie austust ja lugupidamist konkreetse õpilase vastu. Teie õpilane omakorda austab teid rohkem, kui on selge, et teate tema nime ja hoolite tema haridusest.
8
Kohtle õpilasi lahkelt. Õpilastega suhtlemisel peaks juhtpõhimõtteks olema õpilaste austuse ja lahkuse näitamine. See kehtib kõigis olukordades, kus õpilastega suhtlete: klassiruumis, tööajal, meili teel või muul viisil.Kuulake kui nad räägivad ja ei räägi üle õpilase.
9
Andke oma õpilastele kahtlustest kasu. Õpetajatel võib olla lihtne unustada, et nende õpilastel on väljaspool tundi elu ja kohustuslikud kodutööd. Siiski peate meeles pidama, et paljudel õpilastel on kiire graafik ja keeruline isiklik elu. Kui õpilased väidavad, et neil on olnud terviseprobleeme või perekondlikke hädaolukordi, hinnake nende väidet objektiivselt.
10
Julgustage oma õpilasi. Paljud õpilased näevad oma õpetajaid eeskätt distsiplineerijatena; nad suhtuvad õpetajasse kui inimesesse, kes karistab neid ülesande kehva sooritamise või tunnis järjekorraväliselt rääkimise eest. Vastupidiselt sellele peaksite oma entusiasmiga tunni teema ja õpetatavate materjalide vastu julgustama ja inspireerima oma õpilasi klassi teemaga tutvuma. Kiitke õpilasi individuaalselt ja ühiselt nende töö eest. Leidke tunnitöö aspekte, mis iga õpilane suhtleb ja julgustab õpilasi klassis oma huvisid arendama.
11
Seadke endale ja oma õpilastele piirid, mida väljaspool klassiruumi järgida. Paljud kogenematud õpetajad plaanivad oma õpilastega sõbruneda ja neid väljaspool klassiruumi kohelda nagu sõpru. See võib põhjustada kohtumisi, mis võivad tunduda ebaprofessionaalsed, ja teie ja teie õpilaste vahel ametlike suhete puudumise. Tehke õpilastele selgeks, kuidas nad saavad teiega ühendust võtta. Näiteks andke neile oma e-posti aadress, kuid vältige oma mobiiltelefoni numbri väljaandmist. Tehke õpilastele selgeks, kui kaua nende meilidele vastamine aega võtab. Kas proovite vastata sama tunni või 24 tunni jooksul? Vältige kohtumist üliõpilastega väljaspool ülikoolilinnakut. Kui peate, kohtuge kohvikus; vältige kohtumist kohtades, kus pakutakse alkoholi, kuna see võib saata eksitava sõnumi.
12
Tehke oma klassi ettevalmistamine ja tunni planeerimine aegsasti ette. Õpetajate jaoks on vähesed kogemused vähem nauditavad kui hilisõhtul enne tundi üleval olemine, ettelugemiste või ülesannete ettevalmistamine, mida teie õpilased järgmisel päeval täidavad. Hoidke oma tööd organiseeritud ja planeerige iga õppetund ette. Tunniplaanide kirjalik koostamine aitab kaasa. Kirjutage iga nädala alguses oma tunniplaan iga õpetatava klassi kohta. Tehke oma tunniettevalmistus (ülesannete ja viktoriinide kirjutamine, videote ettevalmistamine jne) ka nädala alguses. Kuukalendrid on sageli abiks “suure pildi” lähenemine. Üksikasjaliku kalendri koostamine kuu või kaks ette aitab teil ajastada õpetatava kursuse erinevaid osasid. Kui õpetate keskkooli või kolledži tasemel, kaaluge kalendri jagamist oma õpilastega (isegi kui kalender kursuse arenedes veidi muutub).
13
Koostage oma klasside hindamiseks regulaarne ajakava. Paljud kogenematud õpetajad takerduvad kiiresti lõpututena näivate tööde ja testide hindamisse. Selle vältimiseks mõelge välja, millal on teil nädala jooksul aega hinnete tegemiseks, ja jagage iganädalane hinde kogusumma hallatavateks osadeks. See aitab hindamisel kasutada taimerit. Näiteks andke endale iga essee hindamiseks 15 minutit ja iga viktoriini hindamiseks 5 minutit.
14
Kasutage tehnoloogiat, mis on teie õpilastele kasulik. Kuigi te ei pea alati kasutama uusimat ja trendikamat õpetamistehnikat ega õpetama oma õpilaste lemmikveebisaidilt, aitab see nii teile kui teie õpilastele, kui kasutate mõnda tehnoloogiat klassiruumis. Õpilased väsivad kiiresti korduvatest klassistruktuuridest ja loengutest. Tehnoloogia kasutamine võib tähendada järgmist: looge teabe edastamiseks Powerpoint või Prezi. Näidake oma õpilastele lühikest asjakohast filmi või videot, mis kutsub esile klassiruumis arutelu. On isegi telefonipõhiseid õpperakendusi, mida juhendajad saavad uutesse tundidesse lisada.
15
Muutke oma õpetamisstiili ja strateegiat. See võimaldab teil kohandada erinevaid õppimisstiile. Kuigi teil võib õpetajana olla oma õpilaste õpetamise lemmikviis, arvestage, et mitmed õpilased võivad paremini õppida muude meetodite, sealhulgas suulise juhendamise, tekstide lugemise, vestluse ja praktilise kogemuse kaudu. Katsetage erinevaid õpetamistehnikaid: jätke loeng vahele ja aidake oma õpilastel selle asemel aktiivse rühmategevusega õppida. Tooge õppetunniga seotud käegakatsutavaid esemeid, millega teie õpilased saavad suhelda ja millest õppida. Arutelude käigus pakkuge abstraktset segu mõtteid ja praktilisi näiteid. Viige oma õpilased kolledžis välimatkale!
16
Las õpetamine inspireerib teie enda õppimist. Osa õpilaste õpetamise naudingust on see, et lisaks õpihimu äratamisele saate endale meelde tuletada ka õppimise naudingut. Saate lubada oma õpetamisel säilitada oma akadeemilised ja isiklikud huvid oma klasside aine vastu. Kui teil on luba, tehke igal aastal oma õppematerjalides ja ülesannetes väikesed muudatused; see hoiab materjali teie jaoks värskena ja muudab selle teie õpilaste jaoks nauditavamaks.