Ühiskonnaõpetus on populaarne õppeaine, mis hõlmab ajaloo, politoloogia ja geograafia aspekte. Üks selle peamisi eesmärke on õpetada õpilastele, kuidas olla kodanikuhimuline ühiskonna liige. Kuna aga ühiskonnaõpetus sisaldab nii palju erinevat teavet, võib iga õppetunni mõte kergesti silmist kaotada. Kui teil on raske ühiskonnaõpetuse tunnist aru saada, pöörduge abi saamiseks oma õpetaja poole. Võite kohtuda ka ühiskonnaõpetuse juhendajaga, et pakkuda teile täiendavat ettevalmistustaset. Tugevate akadeemiliste harjumuste omandamine, näiteks regulaarne klassis käimine, võib hõlbustada ka ühiskonnaõpetuse mõistmist.
1
Küsige endalt: “Mida ma teeksin? Ajalugu võib tunduda meist nii kauge, et mõnikord on raske sellega ühendust saada. See aitab asetada end ajaloolise tegelase mõtteviisi ja mõelda, mida te teeksite tema asemel . Proovige kasutada selle ajaperioodi kohta saadud teavet, et teha oma valikute kohta mõistlik oletus. Näiteks kui uurite Ameerika mandri varajast ingliskeelset kolonisatsiooni, mõelge, millega te kolonistina kokku puutuksite. Kuidas vastaksite oma Siiski on oluline märkida, et kellegi teise olukorda seadmine ei pea tähendama täielikku nõustumist tema elustiili või vaatenurgaga. See on pigem mineviku mõistmine kui selle andestamine. Samuti võite endalt küsida, miks on oluline õppida ajalugu? Kuidas ma õpin minevikku tundma? Kes need lood salvestas? Kelle hääl pildilt puudub? Need küsimused aitavad teil süveneda ajaloo kallutatuse ja vastuoluliste allikate mõistetesse y tekstid.
2
Vaadake oma õpitava perioodi kunsti. Loodetavasti kasutab teie õpetaja juba visuaalseid allikaid ühiskonnaõpetuse üle arutlemiseks. Sisestage aga otsingumootorisse uuritav periood ja piirake otsingut piltidega, et leida veelgi rohkem materjale. Selle perioodi maalide, trükiste või muude kujutiste vaatamine võib aidata teid vaimselt kohale viia. Näiteks kui otsite piltidelt “1920ndad”, näete palju art deco stiilis hooneid.
3
Mõelge iga inimese, koha või sündmuse tähtsusele. Ajaloo asjakohasena hoidmiseks ja faktide meeldejätmiseks küsige endalt alati, miks konkreetne ajalooline hetk on oluline. Võite isegi õppimise ajal valjusti öelda: „Miks see meile korda läheb?“ Kui suudate sellele küsimusele vastata, tunnete end rohkem motiveerituna teabe õppimiseks ja saate testide või esseedega paremini hakkama.
4
Otsige termineid, mida te ei tea. Kui te ei mõista sõnavara, on teil raske mõista, mida loete. Kui saate klassis terminite loendeid, uurige kindlasti nende määratlusi ja esitage küsimusi, kui te nende tähtsust ei mõista. Kui loete mõnda sõna oma õpikust või kodutööst, kuid ei saa sellest aru, leidke selle otsimiseks aega või paluge kelleltki abi selle määratlemisel. Võimalik, et peate õppima sõnu valitsuse, geograafia, majanduse, ajaloo ja kultuuri kohta. Hoidke uute terminite loendit ja lisage sellele õpitud sõnad.
5
Õppige iga päev vähemalt 15 minutit. See on minimaalne õppimise arv, mida saate teha olenemata oma klassitasemest. Õppesessioonide lühike hoidmine aitab teil ka keskenduda ja keskenduda. Kui teil on vaja enne testi õppimiseks aega pikendada, tehke seda. Siiski tehke pause iga 30 minuti järel. Seadistage oma telefonis iga seansi alustamiseks taimer ja pange see siis ära.
6
Looge õppemärkmekaarte. Kirjutage iga märkmekaardi ühele küljele ajaloolise tähtsusega nimi, koht, sündmus või kuupäev. Teisel pool loetlege faktid, mida peate selle konkreetse üksuse kohta teadma. Kandke märkmekaarte endaga kaasas ja tõmmake need välja sirvimiseks, kui teil on puhkeaega. Ärge oodake oma märkmekaartide uurimist enne testi sooritamist, vastasel juhul ei ole need enam nii tõhusad.Mõnel õpilasel on kasulik oma värvikood märkmekaardid. Kasutades kohtade jaoks roosasid või inimeste jaoks rohelisi märkmekaarte.
7
Jagage suured teemad hallatavateks tükkideks. Kui istute maha ja otsustate mõista kõike Teise maailmasõja kohta, tunnete end rabatuna ja heidutuna. Selle asemel küsige endalt, mis teid selle perioodi juures huvitab ja mida peate vajadusel oma klassi jaoks teadma. Alustuseks jagage ajalugu tükkideks, nagu sotsiaalne, poliitiline, kultuuriline või majanduslik. Näiteks kui uurite II maailmasõda, alustage sellest, kas peate keskenduma ainult USA-le või kogu maakerale.
8
Kasutage ajalooliste faktide meeldejätmiseks mäluabivahendeid. Püüdke siduda ühiskonnaõpetuses iga inimene, koht või asi millegagi, millega olete juba tuttav. Kui mõni ajalooline isik näeb välja sarnane kellegagi, keda te juba tunnete, proovige nende nimed oma mõtetes siduda. Looge ajalooliste sündmuste jaoks väikseid riime ja korrake neid, kuni need pähe õpitakse.” Kolumbus purjetas 1492. aastal sinisel ookeanil” on suurepärane näide mäluriimidest.
9
Osalege igas klassis. Ühiskonnaõpetust õpetatakse tavaliselt osaliselt kronoloogiliselt, nii et kui jätate tunni vahele, on teie teadmistes tõenäoliselt suur lünk. Püüdke minimeerida vahelejäänud tundide või ülevaatusseansside arvu. Kui te lihtsalt ei saa tunnis osaleda, võtke kohe märkmete saamiseks ühendust klassikaaslasega. Samuti on hea mõte saata õpetajale kiire meilisõnum, et teavitada teda teie puudumisest. Ärge kunagi küsige oma õpetajalt: “Kas ma jäin millestki ilma? Selle asemel paluge tal juhtida tähelepanu sellele, millest te ilma jäite.
10
Määrake sisu ja hinnake eesmärgid. Vaadake oma kalendrit üle ja otsustage, kui kiiresti peate iga teema selgeks saama. See aitab teil otsustada, mida iga päev õppida. Samuti otsustage, millist hinnet soovite kogu klassile. Seejärel vaadake, milliseid hindeid peate erinevate ülesannete täitmiseks saama. Näiteks kui soovite semestris A-d, vajate tõenäoliselt ka A-d peamiste testide jaoks.
11
Küsige oma õpetajalt abi. Rääkige oma õpetajaga pärast tundi või leppige temaga kokku kohtumine. Olge avatud ja aus probleemide kohta, mis teil ühiskonnaõpetuse mõistmisel kokku puutuvad ja mida olete seni teinud. Küsige nendelt nõu ja abi edasiliikumiseks. Mõnel juhul võib teie õpetaja olla valmis teile lisaõppematerjale pakkuma. Mõned õpetajad kohtuvad teiega isegi pärast tundi, et vaadata üle hiljutised loengud.
12
Töötage koos ühiskonnaõpetuse juhendajaga. Küsige oma õpetajalt või koolinõustajalt juhendaja soovitust. Kasutage ainult juhendajat, kes oskab viiteid anda ja kellel on teie klassitasemel ühiskonnaõpetuse õpetamise kogemus. 1–2 korda nädalas juhendajaga kohtumine võib tavaliselt anda suurepäraseid tulemusi. Kui te ei sobi mõne juhendajaga hästi, kohtuge prooviperioodi jooksul teise juhendajaga.
13
Õppige koos eakaaslastega. Rääkige oma klassikaaslastega ja looge õpperühm väljaspool tundi. Koostage iga õppeseansi jaoks päevakava, et saaksite keskenduda käsilolevale ülesandele. Teil võib tekkida vajadus rühmi paar korda teisaldada, enne kui leiate endale sobivaima rühma. Mõned inimesed võivad grupis õppimist häirida. Kui see on teie puhul nii, proovige õppida ainult ühe teise inimesega, et näha, kas see töötab.
14
Küsige oma õpetajalt, mida iga test hõlmab. Kuna kavatsete oma ühiskonnaõpetuse tunnis katta nii palju materjali, on oluline teada, milliseid ajaperioode iga eksam sisaldab. Kas enne, tunni ajal või pärast tundi küsige oma õpetajalt, milliseid tunnikuupäevi käsitletakse. Samuti võivad nad soovitada keskenduda rohkem teatud perioodidele või õppeainetele kui teistele. Näiteks kui teie õpetaja andis ülevaate ainult käsitletud rekonstrueerimisest, on hea mõte neilt küsida, et periood mängib teie tulevasel eksamil suurt rolli.