Paljud lapsed ootavad põnevusega päeva, mil saavad osaleda teadusmessil või töötada välja oma teadusprojekti. Õpetajana on teadusprojekti väljatöötamisel üks keerulisemaid samme teema üle otsustamine. Kitsendades oma valikuid, teades oma ressursse ja otsides juhiseid välistelt allikatelt, saate valida ideaalse teadusprojekti.
1
Kaaluge teemat. On palju erinevaid aineid, mis kuuluvad teaduse katuse alla, sealhulgas bioloogia, keemia ja füüsika. Projekt peaks olema seotud teemadega, mida teie õpilased tunnis õpivad, ja aitama neil materjali mõista. Projektid, mis vastavad õppekava eesmärkidele, sobivad paremini teadusraamatule järgneva materjali õpetamiseks. Näiteks proovige valida inseneriprojekt, kui käsitlete füüsikat.
2
Leidke oma õpilastele huvitav teema. Teie õpilased veedavad selle projektiga palju aega, seega valige teema, mis neid köidab. Võite isegi valida mitu teemat ja lubada õpilastel hääletada, mida nad teha tahaksid. Mõelge, milliseid raamatuid teie klassile meeldib lugeda või filme, mida neile meeldib vaadata.
3
Töötage välja küsimus, millele saab vastata teadusliku meetodi abil. Teadusliku meetodi järgimiseks peate esitama küsimuse, pakkuma välja hüpoteesi ja seejärel läbi viima katse. Teaduslik meetod on välja toodud, et aidata teil küsimust lahendada.
4
Uurige taimede kasvu. Saate mõõta vee kogust, mida erinevad taimed juurte kaudu sisse võtavad, või päikesevalguse mõju kasvule. Selle täienduseks võiksite samal ajal uurida fotosünteesi (protsessi, mille käigus taimed toitu toodavad). Samuti saate uurida, kuidas erinevad vedelikud taimede kasvu mõjutavad.
5
Kasvatage baktereid Petri tassis. Vaja läheb agargeeli täis Petri tassi. Saate neid osta või ise agarit segada. Võtke vatitups ja tampooniga pind, mida soovite testida. Seejärel keerake tampoon agari pinnale. Katke Petri tass ja laske bakteritel kasvada pimedas kohas, mis on soe (98 °F (37 °C)).
6
Kontrollige rakke. Looma- ja taimerakud on piisavalt suured, et neid mikroskoobi all uurida. Laske klassil vaadata läbi mikroskoobi ja analüüsida nende kahe rakutüübi erinevusi (nt taimerakkudel on rakusein ja loomarakkudel mitte). Kui nad rakke uurivad, paluge neil joonistada iga rakk nii, nagu nad seda mikroskoobi all näevad.
7
Sisestage tihedus. Kiire ja lihtne viis väikestele lastele tiheduse tutvustamiseks on täita kaks klaasi veega. Ühes klaasis lisage teelusikatäis soola. Pange muna mõlemasse klaasi ja soolases vees olev muna hõljub, samas kui tavalises vees olev muna vajub. Saate oma õpilastele selgitada, et see juhtub seetõttu, et soolane vesi on tavalisest veest tihedam.
8
Uurige gaasi tootmist. Lihtne katse neljanda klassi õpilastele on äädika ja söögisooda segamine. Reaktsiooni käigus tekib süsinikdioksiid, mille saab püüda õhupalli, et näidata katse toimimist.
9
Tehke vulkaani mudel. Mäena serveerimiseks võite kasutada kõike alates pabermašeest kuni kookospähklini. Tõeline lõbu on vulkaani tipust laava purskamine. Lisage 1/2 tassi äädikale vulkaani sees 1 supilusikatäis söögisoodat. Need kemikaalid reageerivad ja põhjustavad vulkaani tipust purske. Kui soovite muuta laava värvi, võite enne reageerimist lisada äädikale toiduvärvi.
10
Ehitage mänguautodele kaldteed. Kaldteed näitavad lastele, kuidas erinevad kalded autodele mõjuvad. Mida järsem on kaldtee, seda rohkem muudab gravitatsioon auto liikumist. Laske oma klassil näidata, kuidas iga kaldtee autodele mõjub.
11
Kukutage erineva suurusega esemed maha. Gravitatsioon mõjub kõikidele objektidele samamoodi, olenemata nende suurusest või kaalust. Saate seda demonstreerida, kukutades maha kaks või enam eset (nt kivid ja õunad) ja lastes õpilastel oma kukkumist analüüsida. Pidage meeles, et paberitaolise asja mahakukkumine allutab katses suurema õhutakistuse (see jätab mulje, et gravitatsioon mõjub erinevatele objektidele erinevalt).
12
Näidake elastseid ja mitteelastseid kokkupõrkeid. Seda saate hõlpsalt teha, visates maha hüppavad pallid ja paberpallid. Põrgatav pall on elastne kokkupõrge (energia enamasti säilib ja pall põrkab). Paberkuul on mitteelastne kokkupõrge (energia enamasti hajub ja pall peatub).
13
Analüüsige saadaolevaid materjale. Mõelge, kus te oma projekti üles ehitate. Kui ehitate seda klassiruumis, mõelge, millised materjalid on teile klassiruumis saadaval. Kui ehitate seda väljas või jõusaalis, kaaluge materjale, mis teile seal saadaval on. Tehke nimekiri varakult ja võtke kaasa kõik vajalikud materjalid. Küsige teistelt õpetajatelt abi oma projekti materjalide leidmisel.
14
Hinnake aega, mis teil projekti lõpuleviimiseks kulub. Piirake oma valikuid asjadega, mida saate olemasoleva aja jooksul saavutada. Mõne projekti valmimine võtab tunde. Muude projektide valmimine võib võtta päevi või nädalaid. Kui loote keerulist projekti, mille lõpuleviimiseks kulub nädalaid, tehke kindlasti oma tempot, et teil oleks piisavalt aega ja teie õpilased järgiksid seda.
15
Mõelge asukohale, kus teie projekt kuvatakse. On palju muutujaid, mis võivad teie teadusprojekti mõjutada. Projekti valimisel peaksite neid muutujaid arvesse võtma. Otsustage, milliseid muutujaid saate juhtida ja milliseid mitte. Näiteks ärge valige projekti, mis nõuab värviliste tulede segamist, kui teil pole võimalust projekti kuvamiskohas tulesid välja lülitada.