Sarnaste tunniplaanide koostamiseks peaksite tavaliselt mõtlema, kuidas saate sarnasusi käsitlevad õppetunnid koondada üldisesse üksusesse ja püüdma luua seose sarnasuste idee ja klassis loetavate teoste vahel. Üks lihtsamaid viise sarnasuste tutvustamiseks on kasutada sarnasusi sisaldavat luuletust, kuna see võib olla lühike teos, mida on lihtne lugeda ja õppetundi alustada. Siiski peaksite proovima leida viise, kuidas sarnasuste ideed tugevdada, nii et võiksite selle õppetunni esitada enne pikemat lugemisvalikut, mis sisaldab võrdlusi. Samuti võib teil olla lihtne esitada nii sarnasusi kui ka metafoore, nii et peaksite kaaluma sarnasuste tunnikavasid, mis sisaldavad ka metafoore.
Sarnased tunniplaanid töötatakse tavaliselt välja keelekunsti tundides ja need võivad olla osa suuremast kirjanduslikust või poeetilisest vahendist. Sarnasuste kasutusalad on nii mitmekesised ja võimsad, kuid sageli väärivad nad oma õppetunde, et tugevdada nende kasutamist ja õpilaste arusaamist. Üks esimesi asju, mida peaksite oma sarnasuste tunniplaanide koostamisel kaaluma, on see, kuidas kavatsete oma õpilastele sarnasusi tutvustada. Peaksite mõtlema lühikese luuletuse kasutamisele, mis sisaldab tugevaid sarnasusi, et köita kohe õpilaste tähelepanu ja anda neile midagi väiksemat kui terve lugu.
Kui olete aga õpilastele sarnasusi tutvustanud, peaksite laskma neil neid tegelikult kasutada. Võite lasta oma õpilastel kirjutada välja lühikese luuletuse või isegi paar proosarea, mis sisaldab kujundite sarnasusi. Kui mõnel teie õpilasel võib sellise avatud tööga probleeme tekkida, võite koostada sarnased tunniplaanid, mis on suunatumad. Võite luua töölehe, mis loob sarnasuse ja võimaldab õpilastel neid täita. Mitmed read, mis algavad fraasidega, nagu “Ta oli sama kiire kui ____” või “Kass oli vaikne nagu ____”, võivad anda teie õpilastele võimaluse töötada lihtsal viisil sarnasustega.
Samuti peaksite proovima üksuse ajal esitada sarnasuste tunniplaane, mis võivad sarnasuste ideed jätkuvalt tugevdada. Kui teate, et teatud ööks määratud lugemine sisaldab sarnasusi, näiteks raamatu teatud peatükki, mida loetakse üksuse ajal, siis peaksite esitama sarnasuse õppetunni sellele lugemisele eelneval päeval. Seejärel saate julgustada või nõuda, et õpilased leiaksid selle õhtu lugemisest ühe või mitu võrdsust, mida järgmisel päeval tunnis kasutada. See tagab, et teie õpilastel on lugemiseks veel üks põhjus ja saate kiiresti kontrollida, kas nad loevad määratud lugemist.
Sarnaste tunniplaanide koostamisel võiksite kaaluda ka metafooride ja sarnasuste koos õpetamist. Need on nii tihedalt seotud ideed, et see võib aidata teie õpilastel neid mõlemaid ühes kontekstis mõista. Kui teie õpilastel on raskusi meeldejätmisega, mis tüüpi fraas on võrdsus ja milline metafoor, peaksite kasutama mõnda tüüpi märguandeseadet või muud meetodit, mis aitab neil meeles pidada. Näiteks võite neile öelda, et “võrdlus on ainult sarnane, nii et see kasutab nagu või nagu”, samas kui metafoor on otsene.