Reaalainetes hästi hakkama saamine sõltub tõhusate õpioskuste arendamisest ja tunnis osalemise õppimisest. Kui teie loodusteaduste tund sisaldab laboreid, soovite õppida ka laborites head tööd tegema. Kui teil on head õpioskused, mille olete omandanud teistel kursustel, saate paljusid neist kasutada, et loodusteadustes hästi hakkama saada.
1
Tehke selgeid ja organiseeritud märkmeid. Tunnis tehtud märkmed aitavad teil teada, mida tundide vahel õppida. Ärge püüdke üles kirjutada kõike, mida õpetaja ütleb. Selle asemel pöörake hoolega tähelepanu mis tahes teabele, mida teie õpetaja soovitab tõenäoliselt testidesse lisada. Märkmete tegemisel abi on paljudes koolides võimalik õpiraskuste puhul pakkuda. Kui vajate seda majutust, pöörduge oma kooli akadeemilise juurdepääsetavuse büroo poole. See võib aidata teil loengutunde salvestada. Enamikul nutitelefonidel on sisseehitatud diktofonid või saate alla laadida salvestusrakenduse. Loengu salvestamine võimaldab teil tagasi minna ja seda uuesti kuulata.
2
Pärast tundi lugege oma märkmed uuesti läbi. Kui teie märkmetes on midagi, mis teid segadusse ajab või mis teie arvates võib olla vale, küsige oma õpetajalt või klassikaaslaselt, et teil on õige teave. Kui ootate märkmete lugemisega liiga kaua, ei pruugi te sellest piisavalt meeles pidada. klassis, et neid mõtestada.See võib aidata teil märkmeid tihedamalt ümber kirjutada. See paneb teie materjalist arusaamise proovile viisil, mis tagab, et olete selle tähendusest tõesti aru saanud.
3
Leidke õppimiseks vaikne koht. Teil peab olema häireteta õppimiseks koht. See võib olla teie magamistoas, raamatukogus või mõnes teises toas. Peate olema enda vajaduste suhtes aus. Näiteks kui teid häirib aknast välja vaatamine, liigutage oma tööala nii, et te ei näeks töökohast välja. Kandke kõrvaklappe. kõrvu, kui peate vältima ümbritseva heli segamist. Mõnele inimesele on kasulik kasutada valge müra tekitamiseks seina poole suunatud ventilaatorit. See hoiab ära juhuslike helide segamise. Samuti võite oma telefoni alla laadida tasuta rakenduse “white noise”.
4
Õppige ajaplokkides. Piiramatult pikk istumine ja õppimine põhjustab igavust ja segadust. Selle asemel uurige plokkide kaupa, mida katkestavad lühikesed pausid, kus te tõusete püsti ja liigute oma uuritavast piirkonnast eemale.Võite seadistada taimeri, mis aitab teil 45–60 minuti pärast pausi võtmist meeles pidada. Seejärel seadke meeldetuletamiseks teine taimer et naasta oma laua taha. Tavaliselt on 10-minutiline paus hea pikkus.
5
Viidake mitmele allikale. Kui uurite oma märkmeid, ärge vaadake ainult teile antud õpikuid, vaid kasutage oma arusaamise täiendamiseks Interneti-otsingut. Mõnikord selgitab teie teema paremini mõni muu allikas. Näiteks Khan Academy on hea allikas paljude teadusteemade jaoks. Saate neid allikaid kasutada oma töö täiendamiseks. Visuaalse teabe, graafika, videote või muu meedia kasutamine aitab teil loenguid mõista. Kui leitud ressursid pakuvad teavet, on vastuolus tunnis õpitud teadusega, tehke hoolikalt märkmeid ja küsige oma õpetajalt. See võib anda aluse täiendavaks aruteluks.
6
Uurige faktide tagamaid. Teadus võib tunduda paljude faktidena, kuid iga fakti avastas keegi, kes üritas vastata küsimusele “Miks?” Asjade kokkusobivuse õppimine aitab teil loodusõpetuse tunnis õpitavaid fakte mõista. Näiteks kui kujutate ette kahuri tulistamist, võite paremini meeles pidada Newtoni kolmandat seadust: “Iga tegevuse jaoks on võrdne ja vastupidine reaktsioon.” Aga mida see tähendab? Suurtükk, mis on suurem kui kahurikuul. , lükkab palli tulistamisel kaugele. Kuid samal ajal avaldab kuul kahurile oma jõudu, nii et kahur lükatakse ka paar tolli tagasi vastupidises suunas. See on näide Newtoni kolmandast seadusest.
7
Tutvuge meetermõõdustiku süsteemiga. Palju teadust tehakse meetermõõdustiku abil, kuna see on rahvusvaheliselt kõige sagedamini kasutatav süsteem. Mõõdikusüsteem põhineb ühikutel 10 ning seda kasutatakse pikkuse, massi ja aja mõõtmiseks. Näiteks 10 millimeetrit teeb sentimeetri, 10 sentimeetrit detsimeetri, 10 detsimeetrit meetrit, mis on pikkuse baasühik. meetermõõdustikus. Süsteemi, mida enamik ameeriklasi kasutab, nimetatakse keiserlikuks süsteemiks, kuid isegi Ameerika teadlased kasutavad metrilist süsteemi tööl. Abiks võib olla põhiliste teisenduste tundmaõppimine keiserlikust süsteemist meetrikasse, eriti keemia puhul.
8
Mõelge kellegi teise õpetamisele. Kui arvate, et saate materjalist aru, proovige seda kellelegi teisele selgitada. Teise inimese õpetamine on parim viis kindlalt teada saada, kas te tõesti mõistate uuritud materjali või mitte. Kui saate testida oma teadmisi sõbra või pereliikme peal, aitab see teil oma teadmisi hinnata. See võib aidata ette kujutada, milliseid küsimusi võiksite esitada, kui oleksite professor. Proovige leida oma teabe kohta uusi näiteid õppinud oma kogemuste või teadmiste põhjal.
9
Õppige oma parimaid õppimisoskusi. Igal inimesel on tõhusaks õppimiseks veidi erinevad tehnikad. Teie enda õppimisoskused võivad hõlmata välkkaartide kasutamist (ja loomist) või teile antud teabest lugude loomist. Võite kirjutada oma laule, et aidata teil meeles pidada silmapaistvaid fakte ja üksikasju. Kui õpite rühmaga kõige paremini, moodustage koos teiste klassiliikmetega õpperühm. Olge ettevaatlik, et te ei kasutaks seda gruppi suhtlemiseks, vaid tõhusa õppimise ajaks. Kui õpite kõige paremini üksinda, veenduge, et suudate oma tööle keskenduda, ilma et teid muud tegevused segaks.
10
Lugege määratud materjal läbi. Kui teie õpetaja määrab õpikust või veebisaidilt lugemise, võtke aega selle lugemiseks enne tundi tulemist. Kui teil pole aega seda hästi lugeda, on hea mõte see skannida, et teil oleks aimu, millest see räägib. Isegi kui te ei tea täpselt, millest professor tunni ajal räägib, saate vähemalt teadke üldist arutelu, mis tõenäoliselt aset leiab. Paljud õpetajad käivad läbi sama materjali, mis teile klassis aruteluks määrati. See tähendab, et kui olete ülesande läbi lugenud, olete valmis vastama küsimustele ja osalema arutelus.
11
Liituge oma võimaluste piires. On tõenäoline, et teie hinne põhineb osaliselt teie võimel tunnis osaleda. See tähendab, et isegi kui olete vaikne introvert, on oluline leida viise, kuidas klassi üldises tegevuses osaleda. Sõnastage teiste inimeste öeldu ümber, et veenduda, et olete nende tähendusest aru saanud. Küsige küsimusi, kui te seda ei mõista. saate aru, mida öeldakse.Kui keegi esitab küsimuse, millele teate vastust, tõstke vastamiseks käsi. Kui töötate väikeses rühmas, olge aktiivne kuulaja. Pöörake tähelepanu teistele õpilastele ja jagage nendega oma mõtteid ilma domineerimata või nõudmata, et nad teeksid alati seda, mida soovite.
12
Pöörake tähelepanu mis tahes soovitatavale lugemisele. Kui teie juhendaja teeb materjalid veebis kättesaadavaks või soovitab teatud videoid või veebisaite, kasutage laborite jaoks valmistumisel neid ressursse. Paljud õpetajad pakuvad õpilaste arvustamiseks veebimärkmeid, arvustuslehti või muud teavet. Lugege need märkmed alati enne tundi läbi. Võtke need tulles endaga klassi kaasa ja viidake neile klassi arutelude ajal. Kui teie õpetaja kasutab teatud pilti mitu korda, proovige hankida sellest pildist koopia ja sildistada see, et saaksite seda paremini mõista.
13
Pöörake tähelepanu demonstratsioonidele. Loodusõpetuse tundides korraldavad sageli õpetaja või teised õpilased, mida teilt oodatakse. Kui teil läheb loodusteadustes hästi, on hea mõte pöörata suurt tähelepanu mis tahes klassis toimuvale esitlusele. Veenduge, et keegi teine ei blokeeriks teie vaadet demonstratsioonile. Reguleerige oma istekohta, kui saate, et näha. Kui teil on vaja püsti tõusta või teisele istmele liikuda, küsige oma õpetajalt luba.
14
Harjutage häid testide sooritamise oskusi. Kui teete teadusliku testi, soovite enne selle lahendamist veenduda, et olete iga probleemi õigesti tõlgendanud. Vajadusel joonistage pilt või diagramm. Seejärel, kui olete küsimusele vastanud, kontrollige, kas teie vastus on küsimuse parameetreid arvestades mõistlik. Kui ei, siis kaaluge oma lähenemisviisi uuesti. See võib aidata probleemi oma sõnadega uuesti sõnastada, et olla kindel, et saate tõesti aru, mida küsitakse. Enne selle esitamist kontrollige oma töö täpsust ja veenduge, et kirjutate loetav.
15
Olge labori jaoks valmis. Paljud loodusteaduste tunnid sisaldavad laboreid, mis on õpiku või loengute käigus õppinud tehnikate demonstratsioonid. Teie õpetaja eeldab, et olete labori alustamiseks valmis. Enne tundi lugege labori juhiseid. Märkige kohad, kus vajate selgitusi. Samuti võite lugeda üle oma viimase tunni märkmed, kuna labor võib vastata eelmisele õppetunnile.
16
Tooge kõik vajalikud materjalid oma laborisse. Lisaks laborimärkmikule on teil vaja teravaid pliiatseid, tühja pliiatsit, kalkulaatorit ja muid materjale, mida juhendaja soovib. Õige riietumine on oluline ka teie edu saavutamiseks laborites. Kandke puhtaid, mugavaid riideid. Kuna seisate suure osa laboritunnist püsti, on hea mõte kanda mugavaid jalanõusid.Labor võib nõuda kaitseprille, käte katmiseks kindaid, happekindlaid põlle või muid kaitseriietusi. Kinnise ninaga kingad võivad olla teatud laborite jaoks. Tavaliselt on hea mõte vältida sandaale, plätusid ja muid avatud ninaga kingi.
17
Õppige aruannet kirjutama. Kolledži tasemel õpetatavad laborid nõuavad tavaliselt kirjalikke aruandeid. Kuigi konkreetne esitlusviis võib teie õpetaja metoodikast olenevalt erineda, võite eeldada, et teie aruanne sisaldab järgmist: pealkiri, kokkuvõte, sissejuhatus, materjalid ja meetodid, tulemused, arutelu, viited ja viidatud kirjandus. Aruanne tuleb kirjutada masinakirjas, kasutades tsitaati. formaadis, mida teie juhendaja nõuab. Aruande eesmärk on veenda teisi teie enda hüpoteesi aktsepteerima või tagasi lükkama. Teie aruanne teeb seda, näidates oma uurimistöö käigus leitud andmeid ja teie andmete tõlgendamist.
18
Hoidke laborimärkmikut. See märkmik peaks olema köidetud päevik, mitte lahtiste lehtedega, nummerdatud lehtedega, mida ei eemaldata ega rebita välja. See on teie laboris tehtud vaatluste püsiv salvestis. Kirjutate oma laboriaruande oma märkmikus säilitatud kirjete põhjal.Ärge kasutage laborimärkmikku klassitööde, loengute või muude õppematerjalide märkmete tegemiseks. Töötage välja süsteem märkmete tegemiseks oma laborimärkmikusse, et et kogu aruande koostamiseks vajalik teave on kergesti leitav. Laboritegevuste põhjalik üksikasjaline kirjeldamine muudab laboriaruande kirjutamise lihtsamaks. Mõnes laboris võib olla vajalik pikkade pükste kandmine.
19
Töötage teistega tõhusalt. Paljudel juhtudel on laborikatsed ette nähtud kahe või enama õpilase rühma jaoks. See tähendab, et tõenäoliselt ei ole teil aega kogu katse iseseisvaks tegemiseks ja peate lootma rühma jõupingutustele. Peate olema teadlik teiste selle protsessi käigus tehtud tulemustest, isegi kui sa ei teinud seda ise.Labori õppeprotsessi osaks on õppida rühmas tõhusalt töötama.