Kui teil on kiire ajakava ja tihe õppekoormus, on väga oluline kasutada loenguaega maksimaalselt õppimiseks ning kuuldu ja nähtu korralikult seedimiseks. Istuge klassi ette, tehke aktiivseid märkmeid ja proovige leida õpisõber. Kuulake peamisi ideid ja kontseptsioone, mida saate oma märkmetesse üles märkida. Väikese pingutusega muutuvad need aktiivsed õppimisharjumused teiseks.
1
Valmistage ette nii palju kui võimalik. Mõned õppejõud jagavad enne nende algust oma loengute konspektid. Konspekti sirvimine ja oma üldiste mõtete kaalumine iga teema kohta soojendab teie aju. Enne loengu algust tehke kindlasti loengu jaoks etteantud lugemine, et saaksite end teemaga kurssi viia enne loengu algust. Kuigi see võtab aega, aitab loengu materjal enne loengut üle vaadata. Materjaliga enne loengut tutvumine aitab teil keskenduda sellele, millest teil on kõige raskem aru saada, ja saate tunni ajal paremaid küsimusi esitada.
2
Istu ees. Proovige loengute ajal istuda esiistmetel. Istuge asendis, kus õppejõud näeb teie märkmete ettevalmistamist hõlpsalt. See ajendab teid koostama paremaid märkmeid, salvestama rohkem punkte ja annab teile tunnis algusest peale parema maine. Kui istute ees, on teil vähem segajaid ja saate keskenduda loengule.
3
Venitage ja püsige hüdreeritud. Kui tunnete end loengu ajal väsinuna, venitage veidi. Sirutage oma sõrmi, käsi, jalgu, kõike, mis on ruumi arvestades mugav ja sobiv. Vahepealne vee joomine aitab ka end erksana hoida. Veenduge, et te ei segaks ülejäänud tundi, venitades ega liigutades liiga palju.
4
Leia õpisõber. Leidke oma loengus keegi, kes teeb väga häid märkmeid või kellel on maine organiseerituse ja akadeemiliste saavutuste poolest. Vaadake, kas saate pärast iga loengut nendega viis või kümme minutit kohtuda, et nende märkmed üle vaadata ja sisu arutada. Hea märkmete tegemise mudeli vaatamine aitab teil oma märkmetes ebaselget või puuduvat teavet tabada. Samuti võite proovida loengute ajal sõbraga istuda. See aitab teil tähelepanu hajumise asemel järgida nende head eeskuju märkmete tegemisel ja kuulamisel.
5
Kasutage seda tüüpi märkmeid, mis aitavad teil kõige paremini õppida. Mõned inimesed on visuaalsed õppijad ja võivad kasu saada diagrammide joonistamisest või koostamisest. Teised inimesed on auditoorsed õppijad ja neil võib olla kõige kasulikum loengu salvestamine ja selle kuulamine õppimise ajal. Otsige üles, milline stiil teie jaoks kõige paremini sobib, et saaksite teha kõige tõhusamaid märkmeid. Näiteks võivad visuaalsed õppijad koostada mullkaardi või joonistada olulisi mõisteid tähistavaid sümboleid.
6
Uurige, kas märkmete käsitsi kirjutamine või tippimine sobib teile kõige paremini. Mõned inimesed leiavad, et märkmete käsitsi kirjutamine aitab neil teavet paremini meelde jätta. Teised inimesed eelistavad oma märkmeid tippida, kuna nad saavad seda kiiremini teha ja rohkem teavet salvestada. Proovige teha mõlemat, et näha, milline neist on teie jaoks kõige tõhusam. Vältige arvuti kasutamist, kui sotsiaalmeedia või veebiotsing kipuvad teid segama.
7
Arendage oma stenogrammi. Terviklausete või isegi tervete sõnade kirjutamise asemel looge stenogrammi vorm, et muuta märkmete tegemine lihtsamaks. See aitab teil kiiresti märkmeid teha ja loenguga kursis olla, selle asemel, et proovida kõike, mida professor või kõneleja ütleb. Veenduge, et saate oma märkmetest hiljem aru!
8
Pange kirja peamised ideed. Oluline on loengu põhipunktid kirja panna. See ei tähenda kõike sõna-sõnalt kirjutamist. See tähendab, et peate keskenduma kõige tähendusrikkamale teabele, nimelt välja tooma olulised punktid ja punktid, mis võtavad loengu iga lõigu sisu kokku. Keskenduge peamistele ideedele, määratlustele ja kirjeldavatele fraasidele, mis aitavad teil loengut meeles pidada. teema.Näiteks kui loeng põhineb konkreetsel ajaloolahingul, proovige kirja panna kuupäev, peamised osalejad (kes kellega võitles ja kes olid nende juhid) ja võitluse üldine tulemus.
9
Tehke strateegilisi märkmeid. Kirjutage märkmete servale märksõnu või kasutage märke, mis viivad teid loengukonspektide uuesti lugemisel kiiresti punktide juurde. See teeb kaks asja – see loob teie mõtetes kohe kiire ühenduse asjaga ja muudab võtmepunktide leidmise väga lihtsaks, kui teete ülevaatamist või märkmeid kasutades kirjutate. Kui loengu jaoks on jaotusmaterjal, proovige tõsta esile olulised detailid.Mõelge välja tehnikat erinevat tüüpi teabe korraldamiseks. Näiteks võite alla kriipsutada nimesid ja kuupäevi, panna definitsioonide kõrvale tärne või näiteprobleemide ümber kaste. See aitab teil kiiresti ja paremini uurida erinevat tüüpi teste.
10
Kirjutage kuulamise ajal küsimusi. Kui suudate kuulamise ajal sõnastada teemale suunatud küsimusi, aitab see teavet teie meelest kinnistada. Olenemata sellest, kas jõuate lektorilt neid küsimusi esitada või mitte, õpite põhioskust, mis on kasulik kogu teie eluks. Küsimuste esitamine võimaldab teil teavet edasi uurida ja sunnib teid aktiivsemalt uurima saadud teavet.
11
Olge keskendunud. See tähendab, et peaksite püüdma jääda valvsaks ja mitte eksida unenägudesse, koostades vaimselt ülesannete nimekirja või isegi visandades, millest järgmise uurimistöö kirjutate. Unustage kõik peale selle, mida kuulate ja vaatate – pühendage loengule kõik oma meeled. Tõeline huvi loenguaine vastu aitab teil keskenduda. Kui teie mõistus hakkab rajalt kõrvale kalduma, ärge andke kiusatusele järele. Keskenduge oma energia loengule ja hakake keskenduma märkmeid kirjutama. Vältige loengu ajal tähelepanu hajutamist arvutis või nutitelefonis ringi sirvides. Pöörake oma tähelepanu ainult õppejõule.
12
Otsustage, kas nõustute öelduga. Kui õppejõud leiab, et punktid, millega te ei nõustu või mida peate täiendavalt kaaluma, asetage punkti kõrvale tärn või hüüumärgid ja üksikud sõnad, nagu “jaba”, “kontrollimata”, “uurige edasi”. See loob teie mõtetes ühenduse võimalike edasiste uurimisvõimalustega pärast loengut. Uurimistöö küsitlemine on suurepärane viis meeltes oleva teabe kinnistamiseks ja tõuke teemat edasi uurima.
13
Kasutage salvestusseadet. Kui teil on lubatud loengut salvestada, kasutage seda enda huvides. See on suurepärane võimalus varundada juhuks, kui te ei saa oma märkmetest hiljem aru või unustate loengus räägitu täpselt. Hoidke salvestusseadet laua serval, et heli ei summutaks, ja kasutage seda hiljem kogu loengule tagasi pöördumiseks. Ärge unustage, et te ei tohi loenguid salvestada, kui teil pole selleks selgesõnalist luba isik, kes räägib. Samuti peaksite meeles pidama, et tagasiminek ja kogu loengu uuesti kuulamine võib olla üsna aeganõudev. Võib-olla oleks parem keskenduda tõhusamate märkmete tegemisele.
14
Esitada küsimusi. Kui soovite veenduda, et saite aru, millest loengus juttu oli, esitage loengu lõpus mõned küsimused. Tõstke käsi ja paluge selgitusi konkreetsete punktide kohta, mis teile jäid ebaselgeks. Samuti võite kaaluda kõnelejaga pärast tundi rääkimist, et täpsustada mõningaid üksikasju.