Õpetajana on teil palju õpilasi, kes kõik õpivad erineval viisil. Gardneri mitme intelligentsuse teooria kaasamine klassiruumi on üks viis tagada õppekava materjali mitu korda tugevdamine, andes igal õpilasel võimaluse seda oma parimate külgede kohaselt omastada. Seda saate teha tegevuste ja tunniplaanide struktureerimisega, mis kasutavad intelligentsuse aspekte. Enamik koole keskendub keelelistele ja matemaatilistele oskustele, kuid õpetajad saavad kasutada teooriat, et anda loomingulisi tunde, mis kasutavad enamikku nende õpilaste andeid ja oskusi.
Dr Howard Gardneri mitme intelligentsuse teooria väidab põhimõtteliselt, et intelligentsus ei ole üks võime, mida kõik jagavad, vaid et kõigil inimestel on kokku seitse erinevat tüüpi intelligentsust. Nende hulka kuuluvad loogilised matemaatilised, keelelised, ruumilised ja muusikalised intelligentsuse tüübid. Need seitse tüüpi on kinesteetilised, samuti inimestevaheline ja -sisene intelligentsus. Nad kõik esinevad igas inimeses, kuid erinevatel inimestel on neid erineval määral rohkem või vähem. Gardner on väitnud, et kõik intelligentsused töötavad koos probleemide lahendamiseks ja produktiivseks toimimiseks.
Materjali struktureerimiseks ja mitme intelligentsuse kaasamiseks klassiruumis peate hakkama mõtlema iga õppetunni kõikidele erinevatele aspektidele. Mõõtmiste matemaatikatundi võib õpetada koos lastega, kasutades kehaosi, et mõõta objekte kinesteetilise lähenemise jaoks, või intrapersonaalselt, näidates näidete kaudu, kuidas tegelikud rakendused kasutavad matemaatilisi protsesse. Õpilased saavad mängida ajaloolisi stsenaariume, valida muusikat, mis väljendab kunstikontseptsioone või kasutada demonstratsioone traditsiooniliste ainete mitmetahulises lähenemises.
Tehnoloogia on suurepärane tööriist, kui seda kasutatakse mitme intelligentsuse kaasamiseks klassiruumi. Videopäeviku või digitaalse päeviku pidamine ja multimeediaesitluste loomine on õpilastele suurepärane viis õpitud materjali täiendamiseks. Kui nad teevad koostööd, et valida esitluseks muusika ja kunstiteosed ning lõpuks seda klassile esitleda, saavad nad isegi aidata teistel õpilastel õppida. Peer-to-peer tunnid sobivad suurepäraselt muidu puudulike õpilaste kaasamiseks, kellel võib traditsioonilisest klassiruumis õpetamisest igav hakata.
Teine tõhus viis selle tehnika kasutamiseks on näidata oma õpilastele, kuidas kasutada klassiruumis ise mitut intelligentsust. Planeerige õppetund Gardneri teooriast ja õpetage neile seitset intelligentsust, seejärel paluge neil mõelda, kuidas nad erinevaid asju õpivad. Kui õppekava seda võimaldab, saavad õpilased traditsiooniliste testide asemel luua viise, kuidas näidata, mida nad on õppinud ja kuidas nad seda õppisid. Saate anda neile enesehinnangu, et aidata neil kontseptsiooni säilitada, mida nad saavad kasutada tulevastes klassides õppimiseks.