Bioloogia on klass enamikus keskkoolides, mille õpilased peavad kooli lõpetamiseks läbima. Loodusõpetus pole kõigile kerge aine, eriti raskemates klassides nagu bioloogia, keemia, füüsika jne. Tunni läbimine näib aruandekaardil suurepärane ja suurendab teie teadmisi bioloogias.
1
Enne mis tahes klassi sisenemist on oluline valmistuda, et sellest maksimumi võtta. Kui bioloogiatunni jaoks on olemas ainekava, lugege see enne esimesse bioloogiatundi minekut hoolikalt läbi, et teada saada reegleid, vajalikke materjale ja muud olulist teavet. See on hea mõte iga päev enne tundi minekut üle vaadata, et midagi ei ununeks. Üks viis ainekava meeldejätmiseks on selle esiletõstmine, allajoonimine ja märkmete tegemine. Kasutage erinevaid märkmete tegemise meetodeid, nagu allakriipsutamine, esiletõstmine, sümboli (nt tähe) joonistamine millegi olulise kõrvale, kasti tõmbamine oluliste lausete/lõikude ümber. ja märkmete tegemine kas eraldi paberilehele või ainekava tagaküljele. Need näpunäited tagavad, et kõik jääb meelde. Enne ainekava märgistamist veenduge, et õpetajaga on kõik korras. Vajadusel tehke skanneriga koopia, et oleks mitu koopiat. Üks on hea jätta märgistamata ja teine märkmetega, nii et kui midagi muutub, saab teisele eksemplarile uued märkmed teha. Õpilastel, kellel pole kodus skannereid, on õppekava skannimiseks paar erinevat võimalust. Üks on minna lähimasse raamatukogusse, kus on skanner, ja võtta kaasa õppekava. Tavaliselt ei maksa skannimiseks rohkem kui 0,20 dollarit lehe kohta. Teine võimalus on õpilastele, kellel on seadmesse sisseehitatud kaameraga nutitelefonid või tahvelarvutid. Installige dokumentide skannimiseks loodud rakendus. Seda tüüpi rakendused võimaldavad kasutajatel dokumendist pilti teha ja teisendada selle PDF-i, DOC-i ja muudesse erinevatesse dokumendivormingutesse. Kui need võimalused pole saadaval, küsige koolilt, kas neil on skanner, kas bioloogiaõpetaja saab ainekava skannida. Nad aitavad hea meelega.
2
Kõik vajalikud materjalid on kindlasti olemas enne esimest õppepäeva. Enamiku loodusteaduste, sealhulgas bioloogia tundide puhul peavad õpilased maksma laboritasu. See tasu läheb õpilastele katseteks vajalike laborimaterjalide varustamiseks. Tavaliselt annab õpetaja õpilastele selle tasu maksmiseks vähemalt esimese õppenädala. Enamasti on see tagastatav, st kui õpilased on kursuse läbinud, tagastatakse raha neile. Kui õpilane on midagi kahjustanud, siis tõenäoliselt seda tasu talle ei tagastata. Olge laborimaterjalide, nii ohtlike kui ka ohutute, suhtes ettevaatlik. Tavaliselt on enamikus tundides vaja märkmete tegemiseks pliiatseid/pliiatseid ja paberit. Isegi kui õpetaja seda ei nõua, on igatahes suurepärane mõte need kaasa võtta ja märkmeid teha. See aitab säilitada teavet ja võimaldab õpilastel tunnis õpitu üle vaadata. Õppige häid märkmete tegemise oskusi, et olla veelgi edukam. Lisateavet leiate jaotisest “2. osa 3-st: märkmete tegemine”.
3
Kohe pärast tundi jõudmist hankige selleks päevaks ettenähtud ülesanded ja vajalikud materjalid. Nii saavad õpilased tunniks kiiremini valmis ja nad ei koperda oma koolikotis ringi, kui on aeg neid kasutada. Jätke see vahele ainult siis, kui õpetaja käsib õpilastel mitte midagi välja võtta enne, kui nad seda ütlevad. See on ka hea aeg eilsete kodutööde ja märkmete kiireks ülevaatamiseks, et olla kindel, et midagi puudu ei jää.
4
Märkmete tegemine sarnaneb klassi ainekava kohta märkmete tegemise protsessiga. Märkmete tegemiseks on soovitatav kasutada kolledžis kasutatavat märkmikupaberit, erinevat värvi pastakaid (must, sinine, punane ja muud lõbusad värvid, nagu roheline, lilla, roosa jne), pliiatsid, kustutuskummid, markerid ja kleebised. Soovitatav viis. märkmete tegemiseks on võtme tegemine. Selleks pannakse märkmiku paberi vasakule küljele sümboleid, kas neid joonistades või erinevaid kleebiseid kasutades. Lehekülje vasakus servas on joon, mille laius on alla 1/4 ja sümbolid peaksid minema enne seda rida. Selle näiteks on tärni joonistamine oluliste faktide jaoks, pea joonistamine inimeste kohta teabe saamiseks, kalendri joonistamine oluliste kuupäevade jaoks jne. Märkmetes pange nende märkmete kõrvale võtme sümbol. Näiteks oletame, et märkus on “Bioloogid on inimesed, kes õpivad bioloogiat”. Sümbol selle sedeli kõrval oleks pea, sest see on teave inimeste kohta. Teine näide on “Esimene inimene, kes nägi mikroskoobiga elavat rakku, oli Antoine van Leeuwenhoek.” Selle märkme kõrvale pannakse kaks sümbolit, pea ja kalender, kuna sellel on teavet nii inimese kui ka kuupäeva kohta. Selle eesmärk on hoida märkmeid korrastatuna ja kiiresti konkreetsele teabele viidata. Joonistage märkmetele graafikuid, pilte ja diagramme, et mäletada, kuidas teatud asjad välja näevad, eriti näiteks lahtrid ja lahtriosad.
5
Kui võti on tehtud, on aeg märkmeid teha. Paberi ülaosale kirjutage tunni kuupäev, kus märkmed on, ja klassi nimi, milleks on bioloogia. Näiteks: Bioloogia: 14. august 2015″.Klassi nime ja kuupäeva alla kirjutage teema üles. Näiteks kui õpetaja annab tundi elusolendite omadustest, kirjutage “Elusolendite omadused”. Kui õpetaja tundi annab, kirjuta üles see, mis on vajalik. See tähendab, et ei ole vaja üles kirjutada igat asja, mida õpetaja ütleb. Kuigi on oluline teada, mida kirjutada ja mida mitte. Näiteid tuleks üles kirjutada oluliste inimeste nimed, näiteks teadlased, kes avaldasid suurt mõju teaduse ja bioloogia arengule, oluliste sündmuste toimumise kuupäevad, näiteks päev, mil midagi olulist leiutati või avastati, sõnavara sõnad ja määratlused, ja muid viktoriini või testiga seotud fakte. Mõnikord ei tea kõik õpilased, mis testis on, kuid ülaltoodud teave on suure tõenäosusega testis. Ärge kartke küsimusi esitada või rääkida õpetuse juurde er selle kohta teabe saamiseks. Olenevalt sellest, kuidas õpetaja tundi annab, on kõige parem oodata sümbolite lisamisega klahvist, kuni tund on läbi. Hea põhjus on see, et õpilased saaksid oma märkmeid üle vaadata ja lugeda ning lugemise ajal sümboleid lisada.
6
Tehke alati kodutöö ja esitage see alati õigel ajal. Kodutööd võtavad tavaliselt suure osa õpilaste hinnetest. Selle hiline andmine võib kaasa tuua punktide mahavõtmise.
7
Küsige alati abi pärast ülesande saamist, kui seda vajate. Pärast selle saamist vaadake ülesanne üle ja kui selgub, et midagi jääb arusaamatuks, paluge õpetajalt abi. Võib kõigepealt proovida küsimust esitada, kuid kui see on liiga raske, küsige õpetajalt, mida tehakse või mida valesti aru saadakse.
8
On päevi, mil õpilased ei saa kohtumiste, haigestumise või hädaolukordade tõttu tundi tulla. Kui see juhtub, helistage või saatke õpetajale e-kiri esimesel võimalusel. Küsige, mida tunnis räägiti, kas jagati koduseid ülesandeid ja mida tuleb tegemata jäänud tunni korvamiseks. See mitte ainult ei paranda õpilase hinnet, vaid näitab vastutust.