Õppejuhendid pakuvad teile kiiret ja lihtsat viisi olulise materjali lugemiseks enne teste või eksameid. Õppejuhendi põhivorminguid on mitu ja igaüks neist on loodud aitama teil teavet koondada nii, et seda oleks lihtne lugeda ja arusaadav. Erinevad teemad sobivad erinevates vormingutes õppejuhistele paremini kui teised, kuid õppejuhend on alati nii hea, kuivõrd sellesse sisestatud teave. Juhendi koostamisel veenduge, et kasutate usaldusväärseid allikaid ja keskenduge materjali korraldamisele teie jaoks arusaadaval viisil.
1
Tee mõistekaart. Mõistekaardid või hargnemisdiagrammid on viis ideede kaardistamiseks, et saaksite hõlpsasti jälgida teavet üldisest konkreetseni. Mõistekaardid sobivad kõige paremini inimestele, kes õpivad visuaalselt, võimaldades teil luua seoseid asjade vahel. Mõistekaardi näide võiks olla peatüki pealkirja paigutamine kaardi keskele, kusjuures jooned viivad iga peatükis käsitletava põhiteema juurde. . Seejärel võiks igal teemal olla ridu, mis viivad tõenditeni, pakkudes teile peatüki sisust lihtsat visuaalset kaarti. Need õppejuhendid meenutavad vooskeemi ja hõlmavad laiaulatuslike ideede kasutamist koos harudega kuni lisaideedeni. Kontseptsioonikaardid võimaldavad teil teavet ruumiliselt korraldada. , laienevas veebis, mitte lineaarses vormingus nagu enamik õppejuhendeid.Alustage põhiteemast keskel, seejärel tõmmake sellest harud iga toetava teabega.On erinevaid veebisaite, nagu Canva või Lucidchart, mis aitab teil veebis ideekaarti koostada.
2
Koostage võrdlustabel. Võrdlusdiagrammid on lihtne viis võrreldava teabe korrastamiseks. See meetod on kõige tõhusam, kui proovite tuvastada sarnasusi ja erinevusi faktide, teooriate või teemade vahel.Võrdlusdiagrammid võimaldavad teil näha seoseid konkreetsete tunnuste või kategooriate vahel.Võrdlusgraafikud on eriti kasulikud loodusteaduste tundides, kus võite püüda tuvastada seoseid Organismid. Võrdlustabeli hea kasutus võib olla Ameerika ja Prantsuse revolutsioonide sarnasuste ja erinevuste tuvastamine või midagi, mis sisaldab nii ühtivaid kui ka erinevaid elemente. Looge tabel veerus loetletud teemadega, millele järgneb veerud erinevate teabetükkide jaoks. on igaühega seotud või erinev.
3
Kirjutage välja ideekaardid. Kontseptsioonikaardid on hästi organiseeritud välkmälukaardid. Tavaliselt tuleks need teha registrikaartidele, mis on kolm tolli korda viis tolli või suuremad. Kontseptsioonikaardid aitavad teil materjali pähe õppida ja testida selliseid teemasid nagu matemaatika, loodusteadused või ajalugu. Kirjutage kaardi esiküljele põhiidee või kontseptsioon koos kategooriaga (kui see on olemas) ja allikaga, mille hankimiseks kasutasite. teave. Kirjutage kaardi tagaküljele idee või kontseptsiooniga seotud kõige olulisem sisu. Mõelge, mille osas teid nende kaartide tegemisel katsetada võidakse. Tehke teabest kokkuvõte, et õppimise ajal oleks lihtne üle vaadata.
4
Tehke kokkuvõttev leht. Lihtsaim ja levinuim õppejuhendi vorm on kokkuvõte. Alustage lihtsalt oma märkmete oluliste osade kokkuvõttega. Kokkuvõtte lehed sobivad suurepäraselt inimestele, kes õpivad materjali üle lugedes hästi. Need on eriti kasulikud ajaloo- ja kirjandustundides, kus on vaja vähe meelde jätta.Kasutage teile tähenduslike jaotiste pealkirju, mis aitavad teil mõisteid mõista.Kui otsustate oma kokkuvõttes olla üksikasjalik ja ulatuslik, võib see olla üks põhjalikumaid õppejuhendi vormid ja sobib suurepäraselt suure hulga materjali katmiseks. Kuid olge ettevaatlik tarbetu teabe lisamisel. Korraldage oma teave kronoloogiliselt, et saaksite järgida õigeid samme või teema edenemist.
5
Koguge kokku kõik vajalikud allikad. Kogute teavet mitmest allikast, nii et alustage nende koondamisest. Mida paremini olete alustamisel ette valmistatud, seda lihtsam on õppejuhendit koostada. Õppejuhendit on palju lihtsam koostada, kui teil on kõik vajalikud allikad käeulatuses. Kõik teie ülesanded ja klassi materjalid olge õppejuhendi koostamisel väärtuslik. Kui test on kumulatiivne või küsitleb teid asjade kohta, mida olete varem testinud, koguge kokku oma varasemad testid, et leida valdkonnad, millega olete võinud vaeva näha.
6
Kasutage allikana oma õpikut. Enamiku tundidega on kaasas üks või mitu õpikut, mis on õppejuhendi koostamisel hindamatuks allikaks. Õpikud aitavad teil aineid selgeks teha, materjale korrastada ja oluliste terminite definitsioone leida. Liikuge tagasi tunnis käsitletud jaotiste või ülesannete jaoks ja otsige olulisi mõisteid. Märkige üles rasvased või kaldkirjas sõnad, kuna need võivad olla aine jaoks olulised või hõlmate teavet, mida peate oma eksami jaoks teadma.
7
Tõmmake oma märkmetest. Tunnis heade märkmete tegemine aitab teil käsitletud teavet säilitada, kuid need võivad olla ka teie õppejuhendi olulised osad. Teie märkmed võivad olla abiks materjali organiseerimisel ja ka teada, millised valdkonnad on teie õpetaja arvates kõige olulisemad. Vaadake oma märkmeid tagasi ja tõstke esile või kriipsutage alla teave, mis tundub oluline. Keskenduge suurtele mõistetele või osadele, mida loengute põhjal peate eriti oluliseks, ja veenduge, et teave jõuaks õppejuhendisse. Määrake kindlaks valdkonnad, milles te ei pruugi kindel olla. teie märkmete kaudu. Uurige oma õpikust asju, milles te pole kindel, ja lisage see sisu kindlasti oma õppejuhendisse. Klassi jaotusmaterjalid on samuti väärtuslikud allikad, kuna need näitavad, mida juhendaja oluliseks pidas.
8
Kasutage juhendamiseks oma kodutööd. Kodused ülesanded võivad teile näidata, mida teie õpetaja pidas oluliseks, ja anda aimu, mis tüüpi küsimused võivad eksamil ilmuda. Pöörake tähelepanelikult asju, mida kodutöös valesti tegite. Alustuseks lisage need osad oma õppejuhendisse. Kodutöö võib olla ka meeldetuletus kogu materjalist, mida te pika semestri jooksul käsitlesite. Kasutage seda juhendi struktureerimiseks.
9
Kasutage juhendamiseks oma eelmisi teste. Semestri jooksul sooritatud testid on loodud selleks, et testida teie materjalist arusaamist, nii et need võivad olla suurepärased ülevaatetööriistad. Eelmistel testidel käsitletud teemasid käsitletakse tõenäoliselt lõpueksamil uuesti. Isegi kui uuel testil pole midagi vanaga seoses võivad need näidata teile, milliseid küsimusi teie õpetaja küsib ja kuidas nad neile vastuseid ootavad.
10
Jagage oma teave teemadeks. Nüüd, kui teil on kogu õppejuhendi koostamiseks vajaminev materjal olemas, on aeg see korraldada. Korraldage oma õppejuhend nii, et see oleks teie jaoks arusaadav ja hõlpsasti järgitav. Kui teid testitakse õpiku mõne osaga, võiksite jagada oma materjali peatükkidesse, mis raamatus kuvatakse. Näiteks korraldage oma õppejuhend peatükkide kaupa koos toetava teabe või suurte mõistetega, nagu rahvad maailma ajaloo jaoks või kehapiirkonnad anatoomia jaoks. Kui olete kindlaks teinud, millistesse laiaulatuslikesse teemadesse teave peab kuuluma, kasutage seda raamistiku alustamiseks. õppejuhend. Kui täidate õppejuhendi osasid ja tuvastate valdkonnad, milles te pole nii kindel, keskenduge oma uurimistöös neile valdkondadele.
11
Proovige neid näiteid, mis aitavad teil õppejuhendit koostada. Teabe jagamine hõlpsasti jälgitavateks segmentideks on oluline, et muuta teie õppejuhend kasulikuks. Siin on näited erinevate teemade teabe jagamisest segmentideks, mis võivad olla paremini hallatavad. Ameerika revolutsiooni saab kokkuvõtlikul lehel jagada ajaperioodideks, nagu “1750. aastad, 1760. aastad ja 1770-81”, või sündmuste, nagu Sugar ja Stamp Acts, Bostoni teepidu ja iseseisvusdeklaratsioon, millele järgneb iga kategooria kohta lisateave. Perioodilised tabelid saab jagada välkkaartideks, et aidata teil iga elemendi lühendit meelde jätta. Akadeemilised psühholoogilised lähenemisviisid võib jagada kontseptsiooniks Alustage keskringiga, mida nimetatakse “psühholoogilisteks lähenemisviisideks”, millest pärinevad harud dünaamilise lähenemise, humanistliku lähenemise ja sotsiaalse õppimise jaoks. Viirusi või muid bioloogilisi mõisteid saab hõlpsasti korraldada võrdlustabelisse. Kui kasutate viiruseid, loetlege need vasakpoolses veerus ja seejärel looge veerud viiruse aspektide jaoks, nagu levimisviisid, sümptomid ja ravi.
12
Ärge lisage oma õppejuhendisse liiga palju teavet. Teie õppejuhend peaks aitama teil mõista keerulisi teemasid, nii et seda on lihtne mõista ja järgida ning ärge kartke jätta kõrvale asju, mis ei ole olulised. Olge väga valiv selle osas, millist teavet oma õppejuhendisse lisate, et vältida muutes selle kasutamise liiga hirmuäratavaks. Te ei pea nii põhjalikult käsitlema teemasid, mis teile väga meeldivad. Selle asemel keskenduge valdkondadele, milles te pole kindel. Olenemata kasutatavast vormingust ühendage igast allikast pärit teave iga teema kohta eraldi jaotistesse. Näiteks kui teie test on Ameerika revolutsiooni teemal, lisage õppejuhendi ühte jaotisesse kõik asjakohane oma märkmetest, õpikust, kodutöödest ja testidest Alexander Hamiltoni kohta.
13
Hoidke oma õppejuhendi visuaalne esitlus lihtne. Soovite, et saaksite oma õppejuhendile hõlpsalt ja sageli viidata, seega tehke see võimalikult hõlpsasti loetavaks ja järgitavaks. Teemade eristamiseks ja vajaliku leidmise hõlbustamiseks kasutage tühikuid, allakriipsutamist ja esiletõstmist.Kasutage puhast ja selget käekirja, et saaksite lugeda kõike, mida õppejuhendisse panite.Valige materjali jaoks õiget tüüpi õppejuhend, et see oleks õige otsitavat teavet on lihtne leida. Jaotage või eraldage jaotised ühtlaselt, et saaksite hõlpsasti tuvastada, millal üks teema on lõppenud ja järgmisega alustanud.