Kuidas klassis osaleda

Paljud õpetajad või kursused panevad nüüd õpilastele osalushinde. Tunnis osalemine ei paranda mitte ainult teie hinnet, vaid näitab ka õpetajale, et olete hea õpilane. Rääkimine näitab, et hoolite klassist ja olete materjalist huvitatud (isegi kui te ei pruugi olla). Enda tutvustamine enne kursuse algust, kodutöödega kursis püsimine, mõne küsimuse või kommentaariga tundi valmistumine ning teiste arvamuste austamine muudab tunnis osalemise lihtsaks.

1
Arenda oma õpetajaga suhet. Esitle end enne tunni algust oma õpetajale. See on suurepärane viis hea mulje jätmiseks. Enda tutvustamine on eriti oluline, kui viibite suures klassis, näiteks loengus sadade teiste õpilastega, sest muidu ei pruugi teie õpetaja teie nime kunagi teada saada. See näitab teie õpetajale, et hoolite klassist ja olete valmis pingutama. Kui olete keskkooliklassis, pöörduge oma õpetaja poole väljaspool tundi. Kohtuge, et arutada mis tahes probleeme või väljakutseid, mis teil on, või lihtsalt arutada midagi konkreetset, mis teie huvi äratas. Kui olete kolledži kursusel, külastage oma õpetajat nende tööajal. Õpetaja tagasiside saamiseks esitage küsimusi, väljendage muresid või tooge pooleliolevad tööd.

2
Tee oma kodutöid. See on üks olulisemaid samme. Te ei ole valmis tunnis rääkima, kui te pole eelnevalt ülesandeid teinud. Paljud õpetajad kasutavad määratud lugemist järgmise päeva arutelude aluseks, nii et olge kõigi lugemiste ja ülesannetega kursis.

3
Enne tunni algust valmistage ette, mida ütlete. Kodutööd tehes pane tähele kõike, mis sind segadusse ajab või intrigeerib. Kirjutage küsimused või kommentaarid järgmiseks tunniks oma vihikusse. Mõelge sellele, mida õpite kogu üksuse ja aasta kontekstis. Kui õpite tundma sõjalisi strateegiaid Teises maailmasõjas, seostage seda Esimese maailmasõja strateegiatega, mille kohta õppisite aasta alguses. Võite öelda: “On huvitav, et kuulipilduja töötati välja I maailmasõja ajal, kuid see aitas tõesti Teise maailmasõja ajal mõõna pöörata.” Seostage loetut tegelike probleemide või otsustega. Võite küsida “kas teadsite, et pärast Melville’i Valge jope avaldati Kongress keelustas piitsutamise mereväes?â€

4
Õppige oma õpetaja stiili.†Kui võtate aega, et õppida, kuidas teie õpetaja klassi juhib, olete rohkem valmis osalema. Mõned õpetajad, eriti objektiivsemate ainete ja tundide puhul, küsivad lihtsalt vastuseid. Teised küsige arvamusi või tõlgendusi ja mõned teevad mõlemat. Kui teate, et teie õpetaja küsib tavaliselt küsimusi eelmise päeva loengukonspektidest, tehke häid märkmeid. Kui teie õpetaja küsib arvamust, mõelge, milline on teie seisukoht seoses probleemid, mida olete lugenud või mille kohta olete õppinud. Kas nõustute või ei nõustu ja miks?

5
Veenduge, et olete tunniks valmis. Enne tunni algust veenduge, et teie põhivajadused on täidetud. Kui te pole tundide jooksul midagi söönud, häirib teie nälg tõenäoliselt tähelepanu. Veenduge, et olete enne tundi korralikult riietatud ning söönud ja tualetti kasutanud. Võtke kaasa veepudel või muu jook ja kandke kihte juhuks, kui tunnete end ebamugavalt.

6
Pane tähele. Püüdke mitte unistada ega aknast välja vahtida. Ärge laske ka oma naabritel segada. Ärge vaadake tunnis telefoni ega saatke sõnumeid. Kui kasutate arvutit, jääge kindlasti ülesande juurde; ära kasuta aega veebis surfamiseks ega oma sotsiaalmeedias kontrollimiseks.

7
Osalege oma kehakeelega. Pöörake klassile ja õpetajale ausat ja jagamatut tähelepanu. Vaadake õpetajat või õpilast, kes räägib. Looge silmside ja noogutage, kui nõustute või mõistate, mida öeldakse.

8
Lõdvestu. Kui olete närvikimp, võib teil olla raske sõna võtta. Hingake paar korda sügavalt sisse, enne kui tõstate käe, et rääkida. Tuletage endale meelde, et olete valmis ja teil on midagi olulist öelda või küsida. Muidugi võivad kõik pilgud olla teie poole, kuid ainult minutiks või kaheks. Tõenäolisemalt arvavad teised õpilased, et olete osalemisel julge ja tark.

9
Räägi selgelt. Kui teil on midagi öelda, rääkige võimalikult selgelt ja lühidalt. Ärge pomisege ega vaadake rääkimise ajal põrandat. Pöörduge otse õpetaja (või õpilase) poole. Ärge olge ülemeelik ega alandlik, vaid olge enesekindel.

10
Vasta oma õpetaja esitatud küsimustele. Ärge kartke anda vale vastust või ebapopulaarset arvamust. Tõenäoliselt kiidab teie õpetaja teie tehtud pingutused heaks, isegi kui see, mida te ütlete, pole täpselt see, mida nad otsisid.

11
Vastake teiste õpilaste esitatud küsimustele. Võimalik, et saate seda kontseptsiooni selgitada teisiti kui teie õpetaja, mis võib olla kasulik teistele õpilastele. See näitab ka õpetajale, et pöörate tähelepanu, mida nad hindavad.

12
Esitada küsimusi. Kui midagi jääb teile segaseks, küsige selle kohta. See puudutab küsimusi, mille olete kodutöö tegemise ajal üles kirjutanud, samuti materjali, mis on selle päeva tunni jaoks uus. Teised õpilased imestavad tõenäoliselt sama asja, mida sina, ja õpetaja võtab hea meelega mõne minuti, et probleemi selgitada.

13
Esitage oma arvamus. Ärge kartke olla lugupidavalt eriarvamusel õpilase, loetu autori või isegi oma õpetajaga. Ärge solvake kedagi isegi arutelus, kuid ärge tundke, et peaksite kõigiga nõustuma. Kui te ei nõustu, öelge midagi sarnaselt “Ma saan aru, miks te nii tunnete, aga minu arvates” ¦â€ või “minu vaatenurgast…â€

14
Leidke tasakaal. Ärge püüdke vastata igale küsimusele ega avaldada arvamust iga teema kohta. Samal ajal ärge arvake, et terve semestri või aasta jooksul ühele küsimusele vastamine seda kärpib. Eesmärk on rääkida üks või kaks korda tunni jooksul. Siiski, ärge lihtsalt rääkige, et rääkida. Veenduge, et teil oleks midagi asjakohast öelda.