Tõenäoliselt olete kuulnud ütlust “Esmamulje jätmiseks on ainult üks võimalus.” See on tõsi ja õpetajale kiirelt hea mulje jätmine on eduka kooliaasta oluline osa. Ja ärge muretsege sa ei pea olema klassi targem laps, et panna õpetaja sind hindama.Tegelikkuses on hea mulje jätmisel tavaliselt kõige olulisemad elemendid suhtumine ja pingutus.
1
Tutvustage ennast esimesel võimalusel. Võimalusel rääkige õpetajaga umbes minut. See näitab, et te ei karda suhelda ja teil on enesekindlust. Enamikule õpetajatele meeldib väga enesekindel õpilane. Püüdke leida midagi ühist, mis teil mõlemal on. Kui teie kool on COVID-19 pandeemia tõttu võrgus, minge varakult tundi ja alustage vestlust. Kõndige enesekindlalt oma õpetaja juurde, looge silmside, sirutage käsi ja öelge midagi sellist nagu “Meeldiv on teiega kohtuda, härra Reed. Minu nimi on Jane Smith ja ma ootan sellel aastal Algebra tundi. , Ma arvan, et sul oli klassis mu vanem vend, kas sa mäletad Joe Smithi?â€
2
Pange rõõmsa näo peale. Naeratage igal mõistlikul võimalusel. Õpetajad armastavad õnnelikke õpilasi. Tunni ajal on oluline välja näha, nagu tunneksite end mõnusalt (isegi kui te seda alati ei tunne!). Mõned inimesed soovitavad õpilasena riietuda edu nimel, st kandma veidi rafineeritumaid ja stiilsemaid riideid kui mugavat higistamist, jne, et jätta hea mulje. See on valik, kuid kena naeratus on kõige lihtsam (ja odavam) viis hea visuaalse mulje jätmiseks.
3
Säilitage positiivne suhtumine. Asjad ei lähe alati nii nagu klassis või väljaspool seda. Kuid ärge laske ajutistel tagasilöökidel oma tuju ja välimust rikkuda. Andke endast parim, et vältida kurtmist, virisemist või kulmu kortsutamist. Õpetajatel (nagu ka meil teistel) on positiivse inimesega lihtsam läbi saada. Negatiivsus levib, aga ka positiivne olemine. Kui saate testis eeldatud “B” asemel tähe “C”, siis ärge kurvastage ega oigake selle üle terve tunni jooksul. Kasutage seda võimaluse ja motivatsioonina täiustumiseks ning laske oma sihikindlusel ja enesekindlusel näidata.
4
Olge vabatahtlik, et aidata. Ära ole häbelik. Kui õpetaja palub vabatahtlikul õppelehti kätte jagada või tahvlit puhastada, tõstke käsi. Ja tee seda naeratades. Näidake õpetajale, et olete tunnis kaasatud ja usaldusväärne. Võite isegi pakkuda abi, ilma et õpetaja paluks vabatahtlikke. Parim on seda teha diskreetselt, kas enne või pärast tundi. Vastasel juhul võivad teised õpilased sinu peale pahaseks saada. Samuti ärge nõudke abi andmist, kui õpetaja ütleb: “Oh, see on OK” või te võite hakata inimest, kellele soovite muljet avaldada, frustreerima!
5
Aidake teisi õpilasi. Õpetajad on klassiruumis alati vähemuses ja seetõttu on nad peaaegu alati vastuvõtlikud abikättele õpilastega, kes vajavad veidi abi. Kui teil on käsitletava teema või käimasoleva tegevuse suhtes vilumust, pakkuge abi mõnele teisele õpilasele, kellel on keerulisem aeg. Olge tähelepanelik, kuid ärge suruge oma “abi” kõhklevale õpetajale või soovimatule õpilasele peale. Näiteks kui olete oma klassiruumi laboriprojekti lõpetanud, minge üles ja küsige oma õpetajalt, kas saate veidi abi anda. klassivennale, kellel näib projektiga raskusi või pakkuge kaaslastele õpetust väljaspool tundi, kui olete materjaliga tõesti hästi hakkama saanud.
6
Tulge tundi õppima valmis. Enne kooli algust veenduge, et olete kõik oma tööd lõpetanud ja töövalmis. Enne tunni algust korraldage kõik vajalik ja valmistage end vaimselt ja füüsiliselt ette kuulamiseks ja osalemiseks. Laske sülearvuti väljas, pliiatsid teritada või sülearvuti täis laadida, olenemata olukorrast.
7
Osalege klassis. Aktiivne osalemine, esitades häid küsimusi, luues silmsidet ja osaledes klassiruumis toimuvates aruteludes, näitab, et annate endast parima, et mõista, millest teie õpetaja räägib. COVID-19 pandeemia ajal hoidke võimalusel kaamera kogu aeg sisse lülitatud ja noogutage nende sõnadele kaasa. Esitage küsimusi ja ärge kartke küsimusele valesti minna. Kõik head õpetajad mõistavad, et vead on väärtuslikud, kuid kui nad ei usu, et proovite valele inimesele muljet avaldada. See näitab ka, et olete tunnis ette valmistunud ja kuulate. Ärge kartke küsimusi esitada, kui te millestki aru ei saa. Teie õpetaja aitab teid rohkem kui hea meelega. See tähendab, et tahad õppida ja püüad koolis hästi hakkama saada. Kui aga tundub, et segad tundi või valmistad õpetajale meelehärmi, võite esitada liiga palju küsimusi, pange oma küsimused kirja ja esitage need pärast tundi. või (kui see on saadaval) meili teel jne. Üldiselt on siiski parem küsida liiga palju küsimusi kui liiga vähe.
8
Olge oma tööga kursis. Pidev ülesannete, kodutööde ja projektide mahajäämine ei jäta head muljet. Kui aga teete oma tööd graafikujärgselt või võimalusel isegi graafikust veidi ees, näitab see oma õpetajale, et teete edu saavutamiseks ausat pingutust. Pühendage end ülesannete õigeaegsele esitamisele. Hiline töö võib kaasa tuua karistused ja ka teie õpetaja ei ole õnnelik. Esimese ülesande hiline andmine ei ole hea viis hea esmamulje jätmiseks. Kui teil on töö raskuse või mõne muu teguri tõttu raskusi sammu pidamisega, rääkige sellest kohe oma õpetajaga.
9
Õppige hoolega. Tehke katseteks valmistumisel kõvasti tööd. Kui teie õppimine annab igas testis A-d, on suurepärane. Kuid isegi kui teie raske töö ei saavuta neid kõrgeimaid hindeid, märkab teie õpetaja (ja hindab) teie jätkuvaid jõupingutusi täiustamise nimel. Väga tõhus meetod õppimiseks on õppida 20 minutit, puhata 5 ja iga viies vaheaeg peaks olema 20 minutit pikk. Samuti on teaduslikult tõestatud, et närimiskumm aitab keskenduda. Lihtsalt ära näri tunnis! Kui tundub, et teie õppimine ei anna oodatud tulemusi, küsige nõu oma tehnika täiustamiseks. Õpetajad on tavaliselt innukad jagama õppimise näpunäiteid, kuid kõigepealt peate küsima.
10
Küsige abi, kui seda vajate. Õppenõuannete otsimine on üks paljudest viisidest, kuidas oma õpetajalt nõu ja abi küsida. Kui te lihtsalt ei suuda oma aju teatud valemi ümber mässida või aru saada, millest Hamlet selles monokõnes räägib, ärge olge liiga uhke ega piinlik, et paluda oma õpetaja abi. Enamik õpetajaid asus sellele ametile, sest nad tahtsid aidata lastel õppida, nii et andke neile võimalus! Abi küsimine on tugevuse, mitte nõrkuse märk. See näitab, et olete otsustanud anda endast parima ja õpetajad hindavad õpilaste kõikehõlmavat pingutust kõrgemalt kui peaaegu igast muust kvaliteedist.
11
Teadke ja järgige klassireegleid. Olge oma absoluutselt parim käitumine, eriti esimestel koolinädalatel. Istu vaikselt. Ärge edastage märkmeid. Hoidke oma telefon vait ja kotis. Enne rääkimist tõstke alati käsi. Pange oma laboriseadmed korralikult ära. Ignoreerige armulinde, kes teie selja taga üksteisele midagi magusat sosistavad. Ärge katsetage reegleid, et näha, millest saate pääseda. Las mõni teine laps teeb seda. Keskenduge sellele, et avaldada oma õpetajale muljet oma teadmistega klassiruumi reeglitest ja nendest kinnipidamisest. See näitab küpsust, austust ja töökust.
12
Vältige hilinemist ja segajaid. Ära lase endal arvata, et teiste vestlused või mõtted annavad sulle loa sama teha. Pidage meeles oma õppimise peamist eesmärki. Pühkige kõrvale segavad tegurid ja ärge kunagi muutuge ise klassiruumi segajaks. Kui ilmute tundi hilja, olete segaja ja te pole valmis õppima. Tehke kõik endast oleneva, et jõuda tundi õigeks ajaks, kui mitte varakult. Kui teil pole hilinemiseks tõeliselt õigustatud põhjust, ärge püüdke vabandusi otsida. Olge tunnis oma koha asumisel võimalikult diskreetne ja vaikne ning heitke oma õpetajale vabandav pilk.
13
Kuulake oma õpetajat tähelepanelikult. Kuidas aru saada, millal on oluline tähelepanu pöörata? See on trikiga küsimus: see on alati oluline, kui tahad endast head muljet jätta! Kui peate paluma õpetajal midagi korrata, võib see olla piinlik ja näitab, et te ei hooli piisavalt, et anda endast parim. Kui teil on tunni ajal raskusi keskendumisega, paluge, et teid viidaks esiritta. See on eriti kasulik, kui teised õpilased segavad teie tähelepanu või kui teil on kuulmis- või nägemisprobleeme. Vajadusel rääkige oma õpetajaga muudest võimalikest lahendustest.
14
Rääkige oma õpetajale klassis esinevatest probleemidest. Keegi ei taha olla see laps, kes räägib õpetajale igast pisiasjast, mida teised õpilased valesti teevad. See on lihtne viis saada oma klassikaaslastelt sildi „õpetaja lemmikloom” või „summ”. otsustusvõimet selle üle, millest teatada ja mida lasta. Aga kui teate, et toimub midagi häirivat või muul viisil valesti, teavitage sellest vaikselt oma õpetajat. Ärge tõstke kätt ja lausuge välja: “Mrs. Magowan, Sam ja Max räägivad, selle asemel, et tähelepanu pöörata. Selle asemel oodake tunni lõpuni ja väljendage diskreetselt oma muret selle pärast, et nad teid ja teisi häirivad. Kui aga Sam ja Max Bunseni põletiga hoolimatult ringi mängivad, teavitage sellest kohe oma õpetajat.