Hamlet on üks Shakespeare’i populaarsemaid näidendeid, seega on see suurepärane valik keskkooli inglise keele klassi või kolledžitasemel Shakespeare’i kursusele kaasamiseks. Olenemata sellest, kas te pole kunagi varem ühtki Shakespeare’i näidendit õpetanud või mitut, võib Hamleti õpetamine olla teie jaoks uus väljakutse. Lavastus käsitleb raskeid teemasid, nagu surm ja hullumeelsus. Lavastuses on ka lai karakterite valik ja keeruline süžee. Tutvuge Hamletiga nii hästi kui võimalik ja seejärel hakake kavandama oma lähenemist selle kuulsa kättemaksutragöödia õpetamisele.
1
Andke Hamletist ülevaade PowerPointi või Prezi abil. Enne kui hakkate koos õpilastega Hamleti lugemisse sukelduma, võib olla kasulik anda neile ülevaade näidendist, selle autorist ja ajast, mil see on kirjutatud. See võib aidata teie õpilastel materjaliga tegeleda ja Hamleti lugemisest rohkem kasu saada. Lisage kindlasti olulisi üksikasju Hamleti ja Shakespeare’i kohta, näiteks, et Hamlet on kättemaksutragöödia. Võite anda ka lühikese ülevaate monarhiast. Lisage ka mis tahes eriteave ja kontekst näidendi mis tahes aspekti kohta, mida soovite tunnis käsitleda. Näiteks kui soovite kajastada Elizabethi ajastu kultuuri, lisage oma ülevaatesse selle teema kohta teavet.
2
Kaasake üksus Shakespeare’i keele kohta. Paljud Shakespeare’i kasutatavad sõnad ja fraasid võivad teie õpilaste jaoks segadusse ajada, mistõttu on hea mõte valmistada need ette Shakespeare’i keele üksuse abil. See võib aidata neil end Shakespeare’i lugemisel enesekindlamalt tunda ja ka materjalist paremini aru saada. Shakespeare kirjutas varajase moodsa inglise keele, mida saate erinevalt vana- või keskingliskeelsest eriväljaõppeta lugeda. See aga tähendab ka seda, et Shakespeare’i kirjutis sisaldab mõningaid sõnu, mida enamik inimesi enam ei kasuta, ja mõningaid teisi sõnu, millel on praegu erinev tähendus, näiteks “bodkin” (pistoda) ja “fardel” (kimp). Shakespeare sisaldab ka asesõnu, nagu “sina”, mida enam tavaliselt ei kasutata. Üks viis, kuidas aidata õpilastel keelega hakkama saada, on võtta tekstinäidis ühest Shakespeare’i näidendist ja töötada koos teksti tähendus läbi. . Võite iga lause klassiga läbi töötada või lasta õpilastel teksti ette mängida, et aidata neil seda paremini mõista.
3
Lugege koos tegelaskuju läbi. Kui võtate aega õpilastega tegelaskujude loendi lugemiseks, on neil kasulik lavastuse eelvaadet vaadata. Hamletis on palju tegelasi ja nende tegelaste vahelised suhted võivad õpilastele pisut segadusse ajada, ilma et nad võtaksid aega loendi läbivaatamiseks. Võib-olla soovite lasta õpilastel täita tegelaste kaart, et nad mõistaksid, kes iga tegelane on ja kuidas nad on. on kõik üksteisega seotud.Tegelaste kaardi loomiseks paluge õpilastel alustuseks kirjutada iga tegelase nimi paberile koos märgetega selle kohta, kes nad on, ja seejärel ühendada nimed joontega, et näidata, kuidas need tegelased on seotud muud.
4
Esitage õpilastele küsimusi, millele enne lugemist, lugemise ajal ja pärast lugemist vastata. Selle asemel, et paluda õpilastel lugeda Hamletit ilma eesmärgita, esitage neile küsimuste loend, mis aitab lugemist suunata. Näiteks võite enne Hamleti lugemist küsida: “Kuidas te eeldate, et keegi käitub, kui ta on hull?” “Mida te Hamleti kohta imestate pärast selles lavastuses toimuvast ülevaate saamist? “Kas see lugu näib olevat midagi sellist, mis võib juhtuda päriselus?” Kui õpilased on näidendi läbi lugenud, võite küsida: ” Kas arvate, et Hamlet oli tõesti Opheliasse armunud? Miks või miks mitte? “Mis te arvate lõpust? Kas see oli hea lõpp? Miks või miks mitte?†“Miks Ophelia hulluks läks?â€Samuti peaksite lavastust lugedes esitama õpilastele küsimusi, et hinnata nende arusaamist materjalist. Kui teie õpilased jõuavad näidendi teatud osadeni, võib paluda neil mõtiskleda seni loetu üle.
5
Lugege lõike valjusti. Etendust õpetades on valjult ette lugemine hädavajalik. Need tekstid on mõeldud ettelugemiseks, mitte vaikides. Varu igas klassis veidi aega, et lugeda ette vähemalt paar olulist lõiku. Kaasake nendesse ettelugemistesse kindlasti kogu klass, näiteks kutsudes õpilasi üles või tehes ringlugemisi, st siis, kui lähete ruumis ringi, et iga õpilane loeks rea või lõigu.
6
Paluge õpilastel segadust tekitavad sõnad, fraasid või lõigud alla kriipsutada. Oluline on julgustada oma õpilasi Hamletit lugedes küsimusi esitama ja tähendusi uurima. Paluge neil tundmatud sõnad või fraasid alla joonida või esile tõsta ning püüda esmalt nende tähendust leida. Julgustage õpilasi aga teilt küsima, kui nad ei leia vastust. See on kasulik ka siis, kui lasete õpilastel jagada rühmadesse 2 kuni 4 ja töötage koos läbi teksti keerulised osad. Proovige iga tunni alguses varuda aega, et õpilased saaksid lugemise kohta küsimusi esitada. Võite kutsuda teisi õpilasi vastuseid andma, kui nad arvavad, et teavad, mida sõna, fraas või lõik tähendab, või määrata iga küsimuse rühmale ja seejärel lasta neil sellest aru anda. See aitab kaasa kogu klassi küsimuste ja vastuste sessiooni.
7
Esitage kirjalikud juhised. Kirjutamisviipa lisamine mõnesse või kõigisse klassidesse on suurepärane viis panna õpilased teksti üle mõtlema. Proovige tundi alustada või lõpetada kirjutamisviipaga, mis aitab teil hinnata, mida õpilased lavastusest saavad, ning tuvastada segaduse või valdkonnad, mille kallal tööd teha. Näiteks võite paluda õpilastel kirjutada Hamletile kiri tema vaatenurgast. Ophelia pärast seda, kui ta on hulluks läinud, või laske neil kirjutada Hamletilt Opheliale kiri pärast seda, kui ta on enesetapu. Otsige võimalusi kasutada kirjutamist õpilaste tekstist arusaamise parandamiseks. Ärge andke ka kirjutamisjuhiseid pikk. Need peaksid olema kiired harjutused, mis aitavad teil hinnata, kui hästi õpilased materjalist aru saavad. Andke õpilastele kirjutamiseks umbes 7–10 minutit.
8
Paluge õpilastel uurida sõnade ja lõikude taga olevaid tähendusi. Kui eeldate, et Hamletis on teatud osad, mida teie õpilased tunnevad väljakutsena, võiksite plaanida veeta mõnda aega tunnis, keskendudes nendele valdkondadele. Võite isegi määrata rühmad enne Hamleti lugemise alustamist, et õpilased teaksid, kellega nad töötavad iga kord, kui palute neil klassis mõnda neist tegevustest teha. Näiteks võite lasta õpilastel jagada 2-liikmelisteks rühmadeks. 4 ja kulutage lisaaega Hamleti kõnele “Olla või mitte olla”. Õpilastele võiks teha ülesandeks otsida sõnade ja fraaside tähendusi ning jagada osadeks. Seejärel võiks iga rühm oma järeldusi teistele tutvustada. klassist.
9
Paluge õpilastel kirjutada lavalised žestid ja toimingud, mis sobivad joone või lõiguga. Hamleti rea või lõigu lavajuhiste kirjutamine on suurepärane viis panna õpilased mõtlema rea või lõigu taga olevale tähendusele. Paluge õpilastel teha mõned märkmed selle kohta, mida tegelane peaks rea või ridade rääkimise ajal tegema. Võite paluda õpilastel seda teha üksi või rühmas. Näiteks võite paluda õpilastel anda ühe Ophelia laulu lavajuhised. Õpilased võiksid kirjeldada käeliigutust või kehaasendit, mida ta peaks eeldama, et see sobib iga reaga või isegi langeb kokku konkreetsete sõnade ja fraasidega.
10
Viktoriin õpilastele loetu kohta. Viktoriinid on kasulik viis õpilaste osalemise ja loetust arusaamise hindamiseks. Viktoriiniga alustamine ja koos vastuste ülevaatamine võib olla ka suurepärane viis õpilaste soojendamiseks ja materjali arutamiseks valmisolekuks. Saate kirjutada valikvastustega viktoriinid, täita lünka, lühike vastus, essee või kombinatsioon. nendest stiilidest.Rääkige oma õpilastele viktoriinidest eelnevalt, et nad saaksid valmistuda.Kaasake õpilasi viktoriinide hindamisse, näiteks laske neil oma viktoriinid naabrile edasi anda või jagades need juhuslikult hindamiseks ümber. Seejärel koguge hinnete kontrollimiseks viktoriinid.
11
Näidake klassis videoid, et pakkuda olulistele stseenidele tausta. Videod aitavad õpilastes huvi hoida, tutvustades materjali erinevat meediumit kasutades. Video näitamine annab õpilastele ka võimaluse kuulda kedagi, kes on Shakespeare’i ja/või Hamleti ekspert. Proovige oma tundide täiustamiseks lisada üks või mitu lühikest videot. Näiteks võite näidata Folgeri raamatukogu videot Ophelia ja Madness, et anda õpilastele Ophelia käitumise jaoks konteksti, enne kui teie õpilased seda Hamleti jaotist loevad. See video sisaldab teadlase, näitleja ja režissööri vaatenurki Ophelia hullusest Hamletis.
12
Kutsuge õpilasi etteastet planeerima ja lavale panema. Levinud, kuid lõbus viis Hamleti õpetamiseks on lasta õpilastel näidendit osaliselt või täielikult esitada. Saate jagada õpilased väikestesse rühmadesse ja lasta neil valida esitamiseks stseen või määrata rühmadele ise stseene. Näiteks võib üks rühm vastutada 1. vaatuse 1. stseeni eest, teine rühm aga võib vastutada vaatuse eest. 2. stseen 1. Andke õpilastele igal nädalal veidi aega oma stseeniga töötamiseks, kuid veenduge ka, et nad töötaksid stseeniga väljaspool tundi, näiteks harjutades oma lugusid ja rääkides üksteisega lavajuhiste väljatöötamiseks. Shakespeare’i üksuse lõpus, laske õpilastel oma stseene esitada. Võite isegi broneerida oma kooli auditooriumi, et õpilased saaksid kutsuda sõpru ja perekonda esinema.
13
Viige õpilased pärast lugemist “Hamleti” elavat esitust vaatama. Kui teie piirkonnas on teater, mis esitab Hamletit umbes samal ajal, kui te seda õpetate, võiksite korraldada õpilastele väljasõidu, et seda vaatama minna. Plaanige minna etendusele pärast seda, kui teie õpilased on Hamleti lugemise lõpetanud. Pöörduge etenduse leidmiseks lähedalasuvate linnade teatritesse. Kui viite õpilased etendust vaatama, võiksite selle siduda mõne ülesandega, näiteks raamatuga Hamleti elava esituse vaatamise kogemusest.
14
Vaadake klassis salvestatud etendust pärast Hamleti lugemist. Kui teie klassi jaoks ei ole võimalik Hamletit teatris otse-eetris vaatama minna, võite alati pärast teksti lugemise lõpetamist näidata neile otseesinemise salvestust. Kontrollige kindlasti kõigi filmide reitingut, mida kavatsete klassis näidata, et see oleks teie õpilastele sobiv. Valikus on palju salvestisi, näiteks: Hamlet (1948), režissöör Lawrence OlivierRichard Burtoni Hamlet (1964) Hamlet (1990), režissöör Franco Zeffirelli ja peaosas Mel GibsonHamlet (1996), režissöör Kenneth BranaghHamlet ja peaosas Kenneth BranaghHamlet (2000). Michael Almereyda ja peaosas Ethan Hawke
15
Näidake õpilastele võrdluseks teist sarnast filmi. Veel üks lõbus viis panna õpilased Hamletile mõtlema on lasta neil pärast lugemise lõpetamist vaadata filmi, millel on Hamletiga palju sarnasusi. See annab õpilastele Hamletile teistsuguse konteksti ja võib aidata neil märgata asju, mida nad varem ei märganud. Kontrollige kindlasti filmi reitingut, enne kui otsustate seda klassis näidata. Valikus on mitu, näiteks: Lõvikuningas (1994) Animeeritud Shakespeare: Hamlet (1992) Rosencrantz ja Guildenstern on surnud (1990) The Bad Sleep Well (1960)