Kui olete õpetaja, olete tõenäoliselt rohkem kui üks kord kokku puutunud plagiaadiga. See võib olla tõeliselt masendav, isegi kui õpilane ei tee seda meelega. Hinnete andmisel kasutage veebitööriistu, et kontrollida pabereid, mis tunduvad olevat “laenatud” allikast ilma sellele viitamata. Samuti saate kasutada spetsiaalset tarkvara, et kontrollida kõiki pabereid ja hoida silma peal punaste lippude olemasolul. Samuti on hea mõte olla ennetav ja õpilasi harida, et saaksite tulevikus rikkumisi ära hoida.
1
Käivitage Google’i otsing, et hõlpsalt kontrollida väikest paberiosa. Kui leiate lause või lõigu, mis teie arvates võib olla plagiaat, saate seda hõlpsasti Google’i abil kontrollida. Lihtsalt kopeerige ja kleepige see kirjatükk, mida soovite kontrollida, Google’i otsinguribale. Pange jutumärgid lõigu algusesse ja lõppu, et otsing leiaks täpselt selle sõnastuse. See on lihtne ja tasuta viis plagiaadi kontrollimiseks. Kui leiate, et tegemist on plagiaadiga, salvestage kindlasti link saidile, kust leidsite algallika.
2
Kasutage elektrooniliste dokumentide kontrollimiseks tasuta veebirakendusi. Seal on palju tasuta veebisaite, mis kontrollivad plagiaadi olemasolu ja need on tavaliselt põhjalikumad kui tavaline Google’i otsing. Internetist saate otsida tasuta plagiaadikontrolli. Kui olete valinud kasutatava saidi, saate kopeerida ja kleepida saidile teksti, mida soovite kontrollida. Paljud saidid võimaldavad teil ka terve dokumendi kontrollimiseks üles laadida. Mõned populaarsed saidid on:Dupli CheckerPaperRaterPlagiarism
3
Tõhusamaks kontrollimiseks proovige kommertsteenust. Kui teil on vaja regulaarselt kontrollida suurt hulka pabereid, tasub tõenäoliselt maksta teenuse eest, mis aitab teil kursis püsida. Kui olete koolitaja, võib teie kool olla juba ostnud juurdepääsu ühele neist saitidest. Kui ei, saate endale liikmelisuse osta. Need saidid saavad automaatselt kontrollida kõiki sisse antud pabereid. Mõned kõige populaarsemad teenused on Turnitin.com ja EVE (essee verifitseerimismootor).
4
Julgustage oma kooli õppejõude sarnast protsessi kasutama. Kui teie koolil pole plagiaadi kontrollimise eeskirju, võite soovitada kõigil kasutada sarnast protsessi. Näiteks kui kõik kasutavad Turnitin.com-i, teavad õpilased, et nende tööd kontrollitakse igas klassis ühtemoodi. Kui nad teavad, et nende tööd kontrollitakse, võib neil olla väiksem tõenäosus petta.
5
Jälgige kummalisi vormingumuudatusi. Mõnikord kopeerivad ja kleepivad õpilased oma paberile lõigud otse välisest allikast. Kui märkate fondi tüübi või suuruse muutust, on see märk, et tegemist võib olla plagiaadiga. Pöörake tähelepanu ka näiliselt juhuslikule kaldkirjale või paksule kirjale. Proovige nõuda kindlat fondi tüüpi ja suurust. See võib muuta vormingu muutmise veelgi lihtsamaks.
6
Kontrollige viiteid, et näha, kas need on aegunud või valesti vormindatud. Vanad allikad võivad viidata sellele, et õpilane kopeeris teavet vanemast tööst või artiklist. Muidugi, kui õpetate ajalugu, ei pruugi õpilased kasutada palju värskeid allikaid. Kuid enamiku teemade puhul, mida uuem teave, seda parem. Kontrollige allikat, et näha, kas õpilane võis seda kasutada plagiaadiks. Kui vajate APA vormingut ja õpilane kasutab näiteks Chicagot, on see märk sellest, et nad võisid allikad kopeerida mõnelt teiselt töölt või saidilt.
7
Hinnake, kas paber kaldub teemast kõrvale. Õpilased otsivad sageli veebist esseesid, mida enda omana esitada. Enamik neist veebipõhistest esseedest on üsna üldised. Kui palute õpilastel vastata konkreetsele esseeküsimusele ja märkate lugemise ajal, et teema näib järsult muutuvat, proovige läbida lõik läbi plagiaadikontrolli. Näiteks võib-olla esitasite küsimuse konkreetselt Reagani majanduspoliitika kohta. Kui essee algab selle teema sissejuhatusega, kuid arutleb seejärel majandusega täiesti mitteseotud küsimuste üle, võis õpilane kopeerimiseks kasutada üldist esseed president Reagani kohta.
8
Pange tähele järske stiili või hääle muutusi. Tavaliselt saate aru, kas tööl on rohkem kui 1 autorit. Kui õpilane kirjutab osa tööst 8. klassi tasemel ja seejärel läheb üle keerukamale proosale, kontrollige plagiaadi olemasolu. Näiteks see lõik sellel on selgelt erinevad stiilid: “Mulle meeldis filmi väga vaadata. Režissöör Ava Duvernay põimib selle veelahkme sündmuse kujutamisel osavalt emotsioone ja fakte. Kogu näitlejatöö oli lahe!†Keskmine lause ei ole teiste lausetega sama tooni ega stiiliga.
9
Paluge õpilasel kohtuda, et arutada oma töös olevaid mõisteid. Kui teil pole konkreetseid tõendeid, proovige mitte alustada õpilase süüdistamisest plagiaadis. Selle asemel paluge nendega ükshaaval kohtuda. Rääkige nendega nende paberist, et saada aimu, kas nad näivad oma paberil olevast teabest aru saavat või mitte. Võiksite öelda: “Võrdlesite Shakespeare’i kaasaegsemate näitekirjanikega väga keeruka argumendi. Mis viis teid sellele teele. ?†Kui õpilane ei oska oma töö kohta vastuseid sõnastada, on see punane lipp.
10
Arutage ja defineerige ülesande andmisel plagiaati. Plagiaat on sageli aus viga. Paljud õpilased ei saa tõesti aru, mida tuleb tsiteerida. Kui selgitate ülesannet, võtke aega, et anda õpilastele õppetund selle kohta, mis kujutab endast plagiaati. Võite öelda midagi sellist: “Kõik, mis ei ole üldteadmised või teie enda idee, vajab viidet. Otsestel tsitaatidel ja statistikal peab alati olema viide.” €Kui teie koolil on plagiaadipoliitika, lisage see oma õppekavasse. Vajadusel võite kirjutada oma.
11
Vaadake üle tsiteerimisjuhend, mida soovite õpilastel kasutada. Kui õpilased mõistavad, kuidas õigesti tsitaate kirjutada, kasutavad nad neid tõenäolisemalt. Öelge õpilastele, millist tsiteerimissüsteemi soovite, et nad kasutaksid, ja veetke klassis veidi aega süsteemi selgitamiseks. Näiteks kui soovite, et nad kasutaksid APA-d, näidake neile, kuidas tsiteerida raamatut ja veebisaiti. Samuti võite paberi juhistesse lisada viitejuhendi lingi.
12
Kirjutage ainulaadseid ülesandeid, et õpilased ei leiaks veebist paberit hõlpsalt üles. Ärge andke laiaulatuslikke esseeviise, näiteks “Kirjutage Winston Churchillist. Selle asemel kirjutage keerulisemad küsimused, mida paberivabrikutel tõenäoliselt arhiivi ei leidu. Kui soovite, et õpilased kirjutaksid Churchillist, proovige midagi sellist: ” Kuidas mõjutas Churchilli isiksus seda, kuidas ta Teises maailmasõjas Suurbritanniat juhtis? Tooge konkreetseid näiteid selle kohta, kuidas tema elust suurem isiksus mõjutas otseselt tema diplomaatiliste jõupingutuste tulemusi.â€Kui õpetate igal aastal samas klassis, muutke kindlasti igal õppeveerandil paberiteemasid. See aitab vähendada õpilaste arvu, kes kasutavad varasemate õpilaste kirjutatud töid.
13
Olukorra lahendamiseks järgige oma kooli akadeemilist käitumisjuhendit. Kui leiate tõendeid plagiaadi kohta, järgige kindlasti protokolli. Näiteks võite olla kohustatud teavitama direktorit või nõustajat. Mõnes koolis kehtib mittetolerantsi eeskiri, mis tähendab, et õpilane kukub automaatselt ülesandes või isegi klassis läbi.Kui te pole kindel, mis eeskirjad on, paluge töökaaslasel või oma juhendajal teile see teave anda.Tutvuge kõigepealt õpilasega, kui arvate, et see oli süütu viga. Paljud õpilased plagieerivad seda ise teadvustamata. Kaaluge kõigepealt õpilasega rääkimist, et näha, kas ta mõistab, mida ta valesti tegi.