Täiskasvanutel on lihtne ära tunda, et tänapäeva noored on homsed juhid, kuid neil võib olla raske tõsiselt võtta noorte pingutusi juhiks saada. Kuid selle asemel, et ignoreerida või heidutada lapsi ja teismelisi, kes soovivad ümbritseva maailmaga aktiivselt tegeleda, saavad täiskasvanud aidata noortele mõjuvõimu anda, toetades ja julgustades neid. Võimustamine tähendab, et laseme noortel leida ja järgida oma kirgi, saada juhiks ja õppida oma vigadest.
1
Ütle neile, et nende hääl on oluline. Lapsed on sageli loomulikult innukad kaasa lööma ja positiivselt muutma, kuid tunnevad sageli, et nende häält ei hinnata. Ärge langege täiskasvanuna lõksu “lapsi tuleks näha ja mitte kuulda”. Tuletage endale meelde, et tänapäeva noored on homsed maailma liidrid, ja julgustage neid uurima oma kirge ja avaldama oma arvamust. Näiteks võib teismeline olla valimiseks liiga noor, kuid see ei tähenda, et neid tuleks heidutada eelseisvatel valimistel osalemast. Arutage nendega probleeme ja kandidaate ning lubage neil oma seisukohti vabalt väljendada. Julgustage neid aktiivselt kandidaati või eesmärki toetama kui nad tahavad.
2
Aidake neil arendada oma eesmärgitunnet. Ärge öelge lastele, mis on nende jaoks oluline ja ebaoluline; selle asemel küsi neilt. Andke neile nõu ja julgustage, kuidas saada rohkem teadmisi teemadel, mis nende kirgi kütsid. Nende põhjused võivad teie põhjustest erineda ja see võib tekitada hõõrdumist. Siiski pidage meeles, et põhjuste omaksvõtmine on osa teismelisena enese leidmisest ja parem on lasta neil uurida, mitte keelata või mõnitada nende kirge.
3
Ärge vaadake noorust kui probleemi, mis vajab lahendamist. Kuulete seda, et tänapäeva lapsed on laisad, isekad, reaalsusest lahutatud, nad lihtsalt ei hooli jne. Naljakas on see, et täiskasvanud on rääkinud samu asju nii kaua, kui on olnud lapsi. Selle asemel, et keskenduda sellele, mis on praeguste noortega valesti, julgustage lapsi uskuma, et nad suudavad maailma paremaks muuta. Meedias pole raske leida negatiivseid noorte eeskujusid, apaatseid lapsi, sõltuvuses lapsi ja isegi vägivaldseid lapsi. Kaevake aga pisut sügavamale, et leida noortele positiivseid eeskujusid, aktiviste, filantroope ja üldiselt “heategijaid”, keda saate oma elus lastega jagada.
4
Vähendage “ma tean paremini” perspektiivi, mida nimetatakse täiskasvanuks. Täiskasvanutele meeldib uskuda, et vanus toob endaga kaasa tarkuse ja see tähendab, et täiskasvanud teavad alati kõige paremini. Kuigi on muidugi tõsi, et kogemused võivad tarkust suurendada, ärge langege sellesse lõks, mille käigus alandatakse teismelise vaadet automaatselt, kui see erineb teie omast. Olge piisavalt tark, et leppida sellega, et võite ikka veel eksida ja õppida uusi asju. Võib-olla olete näiteks aastaid näinud inimesi, kes üritavad ja ebaõnnestuvad et muuta mahajäetud tehaseplats kogukonnapargiks ja teie soov on öelda oma teismelistele, et see on põhjus, mida ei tasu jätkata. Aga võib-olla on nooruslik perspektiiv ja mõned värsked ideed just see, mida vajate.
5
Las nad tulevad välja oma ideede ja põhjustega. Võimustamine tugineb “enese lubamisele”, see tähendab, et lubate endal usaldada oma vaatenurki ja järgida oma tõekspidamisi. Seega ei saa te lapsele tõeliselt jõudu anda, andes talle põhjuse järgida. Siiski saate ja peaksite aidata neil õppida tundma ümbritsevat maailma ja sellega suhelda ning julgustada nende ideid tegutsemise kohta. Näiteks kui nad soovivad rohkem teada saada arengumaade lapsepõlves valitseva vaesuse kohta, aidake neil leida selleteemalisi usaldusväärseid materjale akadeemilistest ringkondadest, Kui nad tulevad välja raha kogumise või teadlikkuse tõstmise ideega, julgustage neid sellega ellu viima.
6
Ärge hinnake nende tegemise raskust ega tähtsust. Mõnest teismelisest saavad edukad ettevõtjad, heategevusorganisatsioonide juhid või isegi ülemaailmselt tunnustatud aktivistid. Kuid teie lapse idee “kaasata” võib olla joogiputka püstitamine, et koguda siin-seal kohaliku toidupanga jaoks paar dollarit. Igal juhul näidake üles samasugust toetavat entusiasmi nende jõupingutuste suhtes. Kõik lapsed ei saa seda teha. , kes on valmis või valmis maailma muutma. Kui aga toetate neid, kui nad uurivad, mida nad on võimelised tegema, võite aidata neil saada volitatud täiskasvanuteks, kes on kindlamad oma võimetes kaasa lüüa.
7
Laske neil rabeleda ja hakkama saada. Mõned plaanid koguda 250 000 dollarit, et päästa kohalik maamärk, kahekordistada taaskasutamise määra, viia kauaaegse poliitilise kandidaadi võidule, ei pruugi olla plaanis. Siiski on jõustamise oluline osa proovimine ja edu saavutamine. Toetava täiskasvanuna aidake lapsel mõista, et pole kunagi häbi anda endast parima eesmärgi nimel, mis on oluline, olenemata tulemusest. Üldiselt tähendab see, et peaksite järgima nende juhtimist ja püüdma aidata neil edu saavutada, kuid mitte astuda vahele ega võtta enda kätte, et vältida ebaõnnestumisi. Võite soovitada strateegias muudatusi, kuid lubage neil võimalikult palju kontrolli all hoida.
8
Nõustuge sellega, et nende motivatsioon ja fookus muutuvad regulaarselt. Lapsed üldiselt ja eriti teismelised on sunnitud kiiresti ja sageli meelt muutma. See tähendab, et eilne põhjus võib asenduda näiliselt eikusagilt uuega või et nende pühendumine sellele võib päev-päevalt muutuda ja kahaneda. Ärge kritiseerige neid pealiskaudsuse või soovimatuse pärast; selle asemel nõustuge sellega, et see on osa nende protsessist, kuidas leida oma hääl ja eesmärgitunne. See ei tähenda, et te ei peaks rõhutama alustatu lõpuleviimise või lubaduste täitmise tähtsust. Kui nad on näiteks alustanud annetuste vastuvõtmist teatud eesmärgil, veenduge, et nad mõistavad oma kohustust tagada, et neid vahendeid kasutatakse õigesti.
9
Otsige neile aktiivseid rolle noorte mõjuvõimu suurendavates organisatsioonides. Kui laps või teismeline on tuvastanud põhjuse, millest ta on entusiastlik, aidake tal otsida liitumiseks asjakohaseid organisatsioone. Ideaalis otsige rühmi, mis rõhutavad noorte mõjuvõimu suurendamist, andes noortele organisatsioonis juht- ja otsustusrollid. Lapse kooli juhendaja või muu personal võib aidata teil kindlaks teha potentsiaalsed rühmad, kellega liituda. Kui laps soovib looge oma rühm, julgustage neid ja aidake neil protsessi alustada. Taas võivad nende kooli töötajad aidata.
10
Toetada partnerlussuhteid noorteorganisatsioonide vahel. Kui laps on osa rühmast, mis tegeleb selliste probleemidega nagu vaesus või diskrimineerimine, julgustage teda looma sidemeid teiste sarnast tööd tegevate noortele keskendunud rühmadega. Partnerlussuhete arendamine ei saa mitte ainult suurendada nende töö mõju, vaid laseb lastel näha ka, et nad pole kaugeltki üksi oma pühendumusega kaasa lüüa. Nad võivad olla võimelised koordineerima üritusi näiteks naaberkoolide rühmadega. Nende kohalik rühm võib olla võimalik siduda samale eesmärgile pühendunud piirkondliku, riikliku või rahvusvahelise organisatsiooniga.
11
Julgustada võimalusi väljuda oma mugavustsoonist. Üks osa mõjuvõimu suurendamisest on maailma laiemalt kogemine ning inimeste ja paikade sarnasuste ja erinevuste äratundmine. See võib tähendada suure sammu astumist, näiteks välisüliõpilaseks saamist või rahvusvahelisele vabatahtliku reisile minekut. Rääkige lapsega tema eesmärkidest ja huvidest ning julgustage teda julgelt mõtlema ja tegutsema. Muidugi ei ole kõik rahvusvahelised reisid välja jäetud. Sellegipoolest võivad isegi väiksemad sammud, nagu töötamine koos kohalike teismelistega lähedalasuvas kogukonnas erineva sotsiaalse, majandusliku, etnilise või usulise ülesehitusega, avaldada suurt mõju.
12
Töötage nendega, selle asemel, et nende heaks teha. Kui juhite olemasolevat noorte mõjuvõimu suurendamise rühma või asutate uut, võib olla ahvatlev panna täiskasvanud juhtima ja lasta lastel “vaadata ja õppida”. Osa mõjuvõimu suurendamisest on aga lastele tegeliku jõu andmine Vältige “täiskasvanulikkuse” lõksu ja andke noorematele inimestele võimalus teha tegelikke juhtimisotsuseid. Teie ülesanne on pakkuda neile pidevat tuge ja nõustada, kui nad seda nõuavad.