Koolijärgsed programmid võivad aidata teie kogukonna vajadusi rahuldada. Mõned neist on akadeemiliselt keskendunud selliste oskuste arendamisele nagu lugemine, matemaatika ja keel. Teised võivad esile tõsta välimänge, kunsti, sporti või muusikat. Koolijärgse programmi loomiseks mõelge, kus te seda juhite, milliseid töötajaid vajate ning kust leiate raha tarvikute ja toidu jaoks. Kõik väikelaste eest hoolitsevad programmid peavad samuti järgima riiklikke ja kohaliku omavalitsuse juhiseid.
1
Määrake, keda teie programm teenindab. Määrake, millise vanuserühmaga töötate ja millist programmeerimist soovite pakkuda. Kas teenindate samas koolis käivaid K-5 klassi? Või kas teie programmi registreerib 7–8. klassi õpilasi, kellel kõigil on sarnased huvid? Kui olete õpetaja, kaaluge, kas teie õpilastel võiks olla kasu pikendatud päeva kestvast programmist. Kui olete lapsevanem või kogukonna juht, mõelge lastehoiulahendus kodu lähedal, kus teie naabruskonna lapsed saavad turvaliselt paar tundi veeta. Kui olete ise üliõpilane, kaaluge programmi pakkumist, mis pakub teile ja teie eakaaslastele ainulaadse võimaluse.
2
Küsige vanematelt, õpetajatelt ja lastelt, mida nad tahavad. Rääkige oma kogukonna inimestega sellest, mida nad koolijärgses programmis otsivad. Pidage koolis, kirikus või kogukonnakeskuses kogukonnavestlust, et arutada oma ideid ja saada tagasisidet. Saatke sisenditaotlus veebis, kasutades meili, sotsiaalmeediat või tasuta veebiküsitlusplatvormi. Kaasake inimesed, kes kasutavad programmi algusest peale, et saaksite selle nende vajadustele vastavaks luua.
3
Seadke oma programmile eesmärgid. Tehke kindlaks, mis on teie programmi lõppeesmärk. Kas olete peamiselt huvitatud lastele turvalise koha pakkumisest pärast kooli aega veeta? Kas soovite aidata lastel kodutöid teha? Kas olete huvitatud kunsti või muusika rikastamisest? Saate teha asju kombineeritult, kuid on oluline, et saaksite oma eesmärgid selgelt väljendada. Näiteks pakuvad mõned koolijärgsed programmid lihtsalt turvalise ja mugava keskkonna, kus lapsed saavad täiskasvanu järelevalve all mängida ja aega veeta, kui nende vanemad töö.Teised programmid seavad hariduslikud eesmärgid lugemisoskuste või matemaatikatulemuste parandamiseks õpilastele, kellel on akadeemiline raskus.
4
Planeerige organisatsiooniline ülesehitus ja personalivajadused. Vähemalt vajate direktorit, kes jälgib programmi, ja kedagi, kes tegelikult programmeerimist igapäevaselt juhib. Neid rolle võib väikese programmi puhul täita sama inimene.Kui loote programmi koolis, kus on juba muid koolijärgseid programme, modelleerige oma organisatsioon nende järgi. Küsige kogukonnast vabatahtlikke, kes aitaksid teil kohtuda. teie personalivajadused.
5
Leidke oma programmi jaoks määratud ruum. Pöörduge kohalike koolide, kirikute ja kogukonnakeskuste poole, et näha, kas on ruumi, mida saate kasutada tasuta või madala hinnaga. Veenduge, et teie valitud ruumis oleks juurdepääs vajalikele asjadele, nagu vannituba, toit ja vesi. Programmi on võimalik läbi viia õues, kuid peate ka tagama, et õpilastel on juurdepääs tualettruumidele, varjule ja piisav kaitse ekstreemsete ilmastikutingimuste eest ( nagu kuumus, külm, vihm jne) Proovige valida ruum, mis on õpilastele juurdepääsetav ja kaasav, olenemata nende võimetest.
6
Uurige ja hankige oma programmi jaoks nõuetekohane litsents. Sõltuvalt teie elukohast võivad koolijärgseid programme reguleerida riiklikud, osariigi või kohalikud asutused. Lisateavet oma piirkonna koolijärgse kooli erinõuete kohta leiate riikliku rühma veebisaitidelt, nagu Afterschool Alliance USA-s (http://www.afterschoolalliance.org/policyState.cfm). Teistes riikides, kus haridusprogramm on tsentraliseeritud , vaadake oma valitsuse veebisaidilt lastehoiu ja hariduse jaotist. Näiteks Ühendkuningriigis külastage veebisaiti https://www.gov.uk/after-school-holiday-club. Pöörduge oma osariigi või kohalike agentuuride loetletud kontaktide poole e-posti ja telefoni teel, et arutada oma programmi erinõudeid. .
7
Võtke oma kulude katmiseks õppemaksu. Kvaliteetse koolivälise programmi maksumus võib ulatuda 1500 dollarist lapse kohta enam kui kahekordselt, olenevalt sellest, kus see asub ja mida see sisaldab. Kulude katmiseks nõuavad paljud koolijärgsed programmid registreerumise eest tasu. Õppemaksu määramisel arvestage kogukonna vajadustega, mida teie programm teenindab. Kui tasud on liiga kõrged, ei pruugi te jõuda elanikkonnani, keda soovite aidata.
8
Taotlege oma sissetulekute täiendamiseks riiklikku rahastamist. Valitsusallikatest rahastamise otsimine on suurepärane viis oma programmi rahastamisbaasi subsideerimiseks. Kontrollige oma riigi agentuuride veebisaite, näiteks: https://www.youth.gov/funding-search USA-s või Kanadas vaadake oma provintsi haridusministeeriumi lehte. Rahastamisprogramme otsides otsige neid, mis on suunatud konkreetsetele tegevustele või ainevaldkondadele. Näiteks kui vajate raha kunsti- ja käsitöötarvete ostmiseks, võite tutvuda riikliku kunstide sihtkapitali kunstiõppe programmiga (https ://www.arts.gov/grants-organizations/art-works/arts-education). USA-s on ka arvukalt föderaalseid ja riiklikke rahastamisprogramme, mis rahastavad konkreetselt loodusteaduste, tehnoloogia, inseneriteaduse ja matemaatika programme.
9
Küsige abi kohalikelt kogukonna sihtasutustelt ja ettevõtetelt. Kui vajate käsitöötarbeid, pöörduge kohaliku kunsti- ja käsitöötarvete poodi, et näha, kas nad saavad materjale annetada. Kui vajate suupisteid, võtke ühendust lähimate toidupoodidega ja küsige abi. Kohalikud kogukonna rahastamisagentuurid on samuti suurepärane ressurss. Otsige neid veebist ja võtke lisaabi saamiseks ühendust nende stipendiumiametnikega.Materiaalsed annetused, nagu käsitöö ja toit kohalikelt ettevõtetelt, võivad aidata teie rahalist koormust vähendada. Ühenduse rahastamisagentuurid on sageli abiks üldkulude (nt üüri ja hoolduse) katteks väga vajaliku raha pakkumisel.
10
Säilitage mitmekülgne rahastamisvoog. Jätkake oma koolijärgset programmi, hankides raha ja tarvikuid mitmest erinevast allikast. Nii jääb teie programm ellu, kui üks rahastamisallikas väheneb või kaob.
11
Pakkuge üles struktuur, kuid olge programmeerimisel paindlik. Koolijärgsed programmid peaksid täiendama ja rikastama, mitte lihtsalt pikendama koolipäeva. Pärast terve päeva koolis käimist väärivad õpilased vaheldust. Võimalik, et vajate teatud tegevusi, nagu kodutööde täitmine või muusikapala harjutamine, kuid õpilased vajavad aega ka lõõgastumiseks ja lõbutsemiseks. Seadistage õpilastele jaamad, nagu kunsti- ja käsitööjaam, ehitusjaam, mängujaam ja lugemisjaam. See võimaldab õpilastel organiseeritud struktuuris valida erinevate valikute vahel.
12
Paku toitvaid suupisteid. Järelhooldusprogramm pikendab õpilase päeva kuni 10-12 tunnini või rohkemgi. Oluline on pakkuda tervislikku toitu, et teie õpilastel oleks energiat ja keskendumisvõimet, mida neil on vaja teie programmeerimisest maksimaalselt ära kasutada. Küsige vanematelt ja õpilastelt enne suupistete pakkumist toiduallergiate kohta. Puuviljad, nagu õunad, täisterakreekerid, ja valk, nagu juust, pähklid või hummus, on suurepärased võimalused. Vältige kõrge suhkrusisaldusega toite, kuna need põhjustavad energiataseme esialgse tõusu, millele järgneb järsk langus.
13
Kaasake õpilased otsuste tegemisse. Et aidata oma õpilastel oma koolijärgsest kogemusest maksimumi võtta, lubage neil programmeerimise üle veidi kontrollida. See võib olla nii lihtne kui lasta neil hääletada teemal, mida rühmana uurida, või lubada neil osaleda otsustes, millist suupistet süüa. Kui lubate neil sel viisil osaleda, aitate luua tugevamat kogukonna- ja kuuluvustunnet oma õpilastes
14
Kasutage erinevate tegevuste ühendamiseks teemasid. Õpilased osalevad suurema tõenäosusega tegevustes, kui nad mõistavad, miks nad seda teevad. Erinevate asjade vahel liikumine mitte ainult ei muuda asju huvitavaks, vaid annab õpilastele ka iga üksiku tegevuse eesmärgitunde. Näiteks võiks üks teema, mida võiksite uurida, olla “kevad”. Teie kunsti- ja käsitöötegevused võivad olla seotud tegemisega. lille- ja aiandusteemalised projektid. Võite pakkuda ehitustegevusi, mis hõlmavad linnumajade või terraariumite valmistamist. Samuti saate õppida hooajalise muutusega seotud laule, mänge ja tantse.