Echolalia on kellegi teise poolt öeldud teatud sõnade või fraaside kordamine kas vahetult pärast sõnade ütlemist või hiljem. Seda kirjeldatakse sageli kui papagoilaadset miimikat. Näiteks kui küsitakse: “Kas sa tahad mahla?” Eholaliat põdev laps võib vastata: “Tahad mahla?” Echolaliat peetakse teatud määral väga väikeste inimeste keele omandamise normaalseks osaks. lapsed. Kuid autistlikud lapsed võivad sellele rohkem tugineda ja autistlikud inimesed võivad seda kasutada teismelise ja täiskasvanueas.
1
Teadke skriptide eesmärki. Autistlikud lapsed võivad suhtlemise hõlbustamiseks tugineda skriptidele. Paljud autistlikud lapsed kordavad sõnu ja fraase (ehholalia), et öelda: “Ma kuulsin, mida sa ütlesid ja mõtlen vastusele.” Püüdke lapsega suheldes jääda rahulikuks ja kannatlikuks. et eholaalia on lapse jaoks suhtluseesmärk ja see ei ole lihtsalt viis inimeste meelehärmi tekitamiseks, vaid see võib aidata teil seda lapse vaatevinklist näha.
2
Õpetage skripti “Ma ei tea”. Nendele küsimustele, millele nad vastust ei tea, tuleks autistlikke lapsi julgustada ütlema “Ma ei tea”. On tõendeid, mis viitavad sellele, et lapse õpetamine kasutama “ma ei tea” vastamaks küsimustele, millele ta vastust ei tea, aitab seda uut fraasi õigesti aru saada ja seda õigesti kasutada. Proovige esitada mitmeid küsimusi. laps, kellele te teate, et ta ei tea vastust. Küsige näiteks “Kus on teie sõbrad?” ja küsige vastust, öeldes: “Ma ei tea.” Seejärel: “Mis on Kansas?, millele järgneb “Ma ei tea”. Saate palju küsimusi enne tähtaega üles kirjutada ja iga kord seda skripti harjutada. Teine viis skripti “Ma ei tea” õpetamiseks on seal on teine inimene, kes vastab tundmatutele küsimustele “Ma ei tea.”.
3
Paluge lapsel anda õige vastus. Lapsed võivad kasutada eholaaliat, kui nad ei tea, kuidas vastata või kuidas oma mõtteid sobivateks sõnadeks muuta. Skripti esitamine aitab neil teada, mida öelda. Küsige näiteks “Mis on teie nimi?” ja küsige õiget vastust (lapse nimi). Korrake seda seni, kuni ta on õppinud õige skripti. Proovige seda kõigi küsimustega, millel on sama vastus. “Mis värvi on meie maja?”, millele järgneb “Pruun”. Ja “Mis on meie koera nimi?”, millele järgneb “Täpp”. On oluline, et esitaksite vastused iga kord, et õpetada skripti seni, kuni laps hakkab seda ise tegema. See lähenemine töötab ainult küsimuste puhul, millel on alati sama vastus. Näiteks ei tööta see “Mis värvi on teie särk?” sest lapse särgi värv muutub iga päev.
4
Õpetage oma lapsele palju stsenaariume. Nii saab teie laps edukalt suhelda põhiasjadega isegi siis, kui ta tunneb end ülekoormatuna. See järkjärguline protsess võib pakkuda vahendeid enesekindluse, sõnavara, suhtlemise ja lapse korraliku suhtlemise loomiseks.
5
Õpetage skripte, mis keskenduvad vajadustele. Kui autistlik laps ei saa oma vajadusi edastada, võib ta olla pettunud või ahastuses ning sulada. Skriptid aitavad neil teile öelda, mida nad vajavad, võimaldades teil probleemi lahendada enne, kui nad on üle kaldepunkti surutud ja karjuma või nutma hakkavad. Näidisskriptid on järgmised: Vajan vaikset aega.Olen näljane.See on liiga vali.Palun lõpetage.
6
Kasutage täpselt neid sõnu, mida soovite, et laps kasutaks. Modelleerimine peaks sisaldama täpseid sõnu ja fraase, millest laps aru saab, mida ta saab kätte ja reprodutseerida. See aitab neil õppida, kuidas sõnastada, mida nad öelda tahavad. Näiteks: te juba teate, et lapsele ei meeldi teatud mänguasjaga mängida, kuid selleks, et õpetada teda suuliselt väljendama, võite mänguasja pakkuda ja seejärel edasi kasutada. fraasid või sõnad, nagu “ei aitäh” või “Ma ei taha.” Kui laps kasutab soovitud fraasi, andke soovitud tulemus. Näiteks kui laps ütleb edukalt “Ma tahan rohkem, palun”, siis andke talle rohkem. Kui kordate fraasi mitu korda ja laps ei reageeri, tehke soovitud toiming. Laps hakkab seda fraasi tegevusega seostama. Seejärel proovige hiljem uuesti. Aja jooksul hakkab laps seda fraasi kasutama.
7
Jätke oma lausetes tühjaks ja osutage vastusele. Kui kavatsete oma lapsele suupisteid anda või kui lapsel on aeg piima juua, siis võite modelleerida, öeldes: “Ma tahan juua ____ (osutada piimale ja öelda “piim”). Või öelge: “Ma tahaksin ____†(osutage suupistele ja öelge “suupiste”). Aja jooksul täidab laps tühimiku ise.
8
Küsimuste esitamise asemel öelge oma lapsele avaldusi. Parim on vältida selliseid küsimusi nagu “Kas sa tahad seda?” või “Kas soovite abi?”, sest nad kordavad küsimusi. Selle asemel öelge, mida nad peaksid ütlema. Näiteks kui näete, et nad üritavad millegini jõuda, siis selle asemel, et küsida “Kas soovite, et ma teid aitaksin?”, proovige öelda: “Aidake mul mänguasjani jõuda, palun” või “Palun tõstke mind üles, et saaksin oma raamatuni jõuda.” Julgustage neid fraasi kordama. Seejärel aidake neid, olenemata sellest, kas laps kordab seda või mitte.
9
Vältige lapse nime ütlemist fraaside lõpus. Laps hakkab seda sinu järel kordama ja sellel pole mõtet. Kui ütlete “Tere!” või “Head ööd!”, öelge lihtsalt see sõna ja ärge öelge selle järel oma nime. Või võite kõigepealt öelda tema nime ja seejärel teha pausi ja öelda, mida kavatsete viimasena öelda. Kui last on vaja hästi tehtud töö eest kiita, kasutage lapse nime asemel ainult õnnitlussõna. Selle asemel, et öelda “Suurepärane töö, Alex!” öelge lihtsalt “Suurepärane töö!” või näidake seda suudluste, õlale patsutamise või kallistuse näol.
10
Jätkake õpetamist lõbusalt ja kergekäeliselt. Valige aeg, mil olete mõlemad lõdvestunud ja olete valmis seda rumalaks tegema või mänguks muutma. See aitab lapsel õppimist oodata ning see annab teile kahe võimaluse suhelda ja lõbutseda. Õpetamine ei tohiks olla valus ega hõlmata tahtelahingut. Kui üks või mõlemad teist on liiga pettunud, lõpetage ja proovige hiljem uuesti.
11
Siit saate teada, kuidas echolaliat saab suhtlemiseks kasutada. Echolalial on suhtlusvormina palju kasutusvõimalusi. Autistlikud lapsed võivad seda kasutada…Keele õppimiseks: kui nad ei tea üksikute sõnade tähendust ega küsimuste eesmärke või kasutusalasid. Sellistel juhtudel tuginevad lapsed suhtlemisel kuuldud fraasidele. Näiteks öeldes “Kas soovite küpsist?” asemel “Kas ma saan küpsist?†sest varem, kui täiskasvanu ütles esimese küsimuse, siis küpsis realiseerus. Jah-ütlemine: Mõnikord ütlevad autistid “jah”, korrates küsimuse viimast osa. Näiteks kui te küsite oma tütrelt “Kas sa tahad koju?” ja ta ütleb “tahan koju”, siis ilmselt üritab ta öelda, et ta tahab minna. Suhtlemine stressis või ehmunud olukorras: ehholalia on lihtsam kui spontaanne kõne, mis muudab selle kasutamise stressi ajal lihtsamaks. Näiteks võib rahvarohkes ruumis viibival autistil olla raskusi ümbritseva müra ja liikumise töötlemisega, mistõttu võib terviklike/algupäraste lausete moodustamine olla liiast.Tunnete väljendamine: kui nad tunnevad samamoodi nad tundsid teist korda, kui seda väidet kasutati. Echolalia võib tundeid edastada. Näiteks võib laps öelda: “Täna on bassein suletud”, et väljendada mis tahes tüüpi pettumust, sest üks kord oli bassein suletud ja ta oli pettunud.Märgib töötlemisaega: Echolalia võib olla viisakas viis näidata, et nad kuulsid teid ja mõtlevad. Näiteks kui küsitakse, mida nad õhtusöögiks tahavad, võib autistlik inimene endalt küsida: “Mida ma õhtusöögiks tahan?” See annab neile mõtlemisaega, ilma et te arvaksite, et nad teid ignoreerivad. Ühenduse loomine: Echolaliat võib kasutada mängude või naljana.
12
Pidage meeles, et hilinenud eholaaliat võib kasutada väljaspool sotsiaalset suhtlust. Kuigi mõned inimesed peavad eholaaliat ekslikult “mõttetuks” käitumiseks, on sellel alati põhjus. Echolalia võib autistlikke inimesi aidata mitmel viisil: Asjade meeldejätmine: Autistlikel lastel võib olla raskusi sammude jälgimisega. Nad võivad töö käigus seda järjestust endale korrata, et aidata neil meeles pidada ja veenduda, et nad teevad seda õigesti. Näiteks: “Võtke tass. Valage oma mahl aeglaselt. Mitte liiga kiiresti. Pane kork tagasi. Hea töö.”Rahunemine: rahustava fraasi kordamine võib aidata autistlikel lastel oma emotsioone reguleerida ja lõõgastuda. Ergutamine: vokaalitõmblus võib aidata mitme asjaga: keskendumine, enesekontroll ja meeleolu tõstmine. Kui laps segab teisi, võite paluda tal helitugevust vaiksemaks keerata, kuid tavaliselt on parem lasta neil end nautida.
13
Pange tähele, kui teie laps kasutab eholaaliat. See aitab teil mõista selle eesmärki. Vaadake, kas konteksti vihjed või harjumused aitavad teil mõista, mida teie laps üritab teha. Laps, kes kasutab eholaaliat enne sulamist, püüab seda tõenäoliselt rahuneda, kui tunneb end ülekoormatuna. Laps, kes kordab teie küsimust (nt “Kas sa tahad küpsist?”, et väljendada küpsise soovi), ei pruugi mõista üksikuid sõnu. Nad võivad proovida öelda “jah” või nad võivad lihtsalt arvata, et see on lõbus mäng. Laps, kes kordab endale lauluhäälega fraase, kasutab seda tõenäoliselt keskendumiseks või naudinguks.
14
Käsitlege omapoolseid pettumusi. See ei ole lihtne, kui näete oma lapsel raskusi suhtlemisel, ja mõnikord on masendav, kui ta kordab sageli asju, kui soovite vaikset aega. Pidage meeles, et laps püüab seda tehes suhelda. Neil lihtsalt ei ole veel sama keeleoskust, mis teil. Hinga sügavalt sisse. Kui vajate, minge mõneks ajaks teise tuppa, kui olete väga pettunud, hingake sügavalt sisse ja koguge oma mõtteid. Pidage meeles, et tõenäoliselt on ka laps pettunud. (Kindlasti ei ole neil lõbu pärast kokkuvarisemist.) Hoolitse enda eest. Lapsevanemaks olemine võib mõnikord olla kurnav ja selle tunnistamises pole midagi halba. Võtke vanni, harjutage joogat, lubage endale aega koos teiste täiskasvanutega ja kaaluge autistlike/puuetega laste vanemate või hooldajate kogukonnaga liitumist.
15
Räägi nendega. Lapsed õpivad keeleoskust teisi kuulates. Rääkige oma lapsega, isegi kui ta ei reageeri ilmselgelt. Nad võivad kunagi reageerima hakata. Nende kohtlemine nagu nad intelligentsed võivad oluliselt muuta. Pidage meeles, et käitumine võib olla suhtlemine. Näiteks kui ütlete “Kas teil oli täna koolis hea päev?” ja teie laps muigab, müksab ja lehvitab käsi, siis on teil oma vastus!Mõned vanemad langevad lõksu, arvavad, et mitterääkiv või mõtlev autistlik laps ei kuula neid. Tegelikult kuuleb ja mõistab teie laps teid tõenäoliselt suurepäraselt.
16
Näidake üles empaatiat, kui teie lapsel on raskusi suhtlemisega. Mõtete muutmine öeldud sõnadeks võib mõne autistliku lapse jaoks olla keeruline. Kuigi te ei saa seda alati parandada, saate neile näidata, et hoolite. Proovige öelda: “Ma ei tea, mida sa praegu mõtled, aga mind huvitab, mis sul öelda on.”
17
Õpetage oma last mitteverbaalselt “jah” või “ei” ütlema. See võib olla kasulik, kui neil on sõnadega raskusi. Proovige sõnadega aru saada, mida nad öelda tahavad. Seejärel paluge neil see kinnitada. See võib vähendada arusaamatusi ja pettumust. Õpetage neid teile pöialt üles või alla hoidma. Kui nad unustavad, andke neile märku, näidates oma käega pöialt üles või alla. Proovige öelda “Kas see on õige? Kui jah, siis andke mulle viis.” Kui nad löövad või koputavad teie kätt, teate, et mõistsite neid õigesti. Näidake neile kahte kätt. “Märgistage” iga käsi valikuga, näiteks “Puudutage seda kätt, kui soovite koju minna, ja seda kätt, kui soovite jääda.” Laske neil valida, mida puudutada.
18
Kaaluge augmentatiivset ja alternatiivset suhtlust (AAC) piiratud suhtlusoskustega lapse jaoks. Õige AAC vorm võib vähendada frustratsiooni (nii teie kui teie lapse jaoks), aidates neil suhelda, kui nad õpivad kergemini rääkima. Hea kõne- ja keelepatoloog (SLP) võib aidata teie lapsel õppida AAC-d kasutama. Kui teie laps saab suurema osa ajast normaalselt rääkida, kuid tal on ülekoormatud raskused, võib AAC-i vorm aidata, kui tal on raske aeg.
19
Kiida pealehakkavat suhtlemist. Suhtlema õppimine võib olla väljakutse ja see aitab, kui tunnete ära lapse pingutused. Väike kiitus võib aidata neid oskusi tugevdada ja aidata lapsel end hästi tunda. “Suurepärane töö, et rääkisite mulle oma tunnetest, Emerson! Tänan, et andsite mulle teada, et olete kurb. Mis sa arvad, mis aitaks sul end paremini tunda?””Tänan, et ütlesite mulle, et siin on liiga vali. Kas soovite puhkust? “”Suurepärane töö, pöidlad üles/alla! Sa saad selles väga heaks.”
20
Olge kannatlik ja andke oma lapsele aega. Kui autistlikud lapsed ei tunne survet kohe reageerida, võivad nad end lõdvemalt tunda ja keelt paremini kasutada. Olge kannatlik ja tehke selgeks, et teil on hea meel kuulda, mida nad ütlevad, olenemata sellest, kui kaua tal selle ütlemine aega võtab. Lubage vestluses pause, et laps saaks mõelda. Sidusa vastuse kujundamine võib nende jaoks võtta palju kognitiivset energiat.