Ettevaatust, seitse üles on suurepärane mäng igas vanuses lastele mängimiseks. Mäng annab lastele võimaluse parandada oma mahaarvamis- ja suhtlemisoskusi, samal ajal meelelahutust ja lõbutsemist. Kui olete õpetaja, saate kasutada hoiatusi kuni seitse, et aidata oma õpilastel õppetükke üle vaadata või lihtsalt panna nad mõneks minutiks vait olema.
1
Valige seitse õpilast. Laske õpilastel seista klassi ette. Need õpilased on valijad. Ülejäänud õpilastel paluge oma pead maha sirutada, käed lauale ja pöidlad püsti. Laske oma laua taga olevatel õpilastel silmad sulgeda ja öelge neile, et piilumine pole lubatud. Kui teil on õpilasi, kes kipuvad tundi segama või kellel on probleeme keskendumisega, võiksite valida nemad esimesena. Tõenäoliselt osalevad nad mängus, kui nad tunnevad, et nad on teie “abilised”. Samuti võite lasta õpilastel laua taga oma väljasirutatud suletud rusika lauale panna, ilma et nad pöidla püsti hoiaksid. Oluline on see, et et nende käed on korjajatele kergesti ligipääsetavad.
2
Laske valijatel valida üks õpilane. Korjajad peaksid klassiruumis ringi kõndima ja igaüks koputama õpilase pöialt, tema pea allapoole. Kui õpilase pöialt koputatakse, paneb see õpilane pöidla alla, andes teistele korjajatele märku, et ta on juba korjatud. Lapsi saab korjata ainult üks kord ringi jooksul. Kui õpilastel on alustuseks pöidlad maas, tõstavad nad pöidla üles, kui neid korjatakse. Veenduge, et korjajad ruumis ringi liikudes vaikiksid. Nad ei taha, et nende valitud õpilane nende häält ära tunneks.
3
Laske oma valijatel öelda: “Pea üles, seitse püsti!” Kui valijad ütlevad ühehäälselt mängu nime, avavad teised õpilased silmad ja tõstavad pead. Laske väljavalitud õpilastel kordamööda arvata, kes valis. Kui proovite otsustada, kes need valis, on õpilase arutlusoskus hea. Nad saavad analüüsida kõiki valijaid, et näha, milline neist tundub “süüdi”. Õpilased võivad alguses arvata, et sõbrad valisid nad välja, kuid olla üllatunud, et keegi teine on need välja valinud.
4
Vahetage valijaid. Kui õpilane arvab, kes nad õigesti valis, on see õpilane järgmises voorus valija. Kui õpilane arvab valesti, siis jääb järgmises voorus korjajaks laps, kes need korjas. Veenduge, et korjajad ei annaks välja, keda nad on valinud, enne kui kõik õpilased on oma oletused teinud.
5
Paluge kõigil lastel pea alla panna ja silmad sulgeda. Veenduge, et lapsed oleksid oma rusikad välja sirutatud oma laudadele, kus neid on lihtne kätte saada. Kõndige õpetajana klassiruumis ringi ja koputage ühe lapse kätt. See laps on “see”. Veenduge, et laps, kes on “see”, ei räägiks pärast seda, kui olete nad valinud. Te ei taha, et nad annaksid oma identiteeti ülejäänud klassile. Saate julgustada lapsi käituma, öeldes näiteks: “Ma valin ainult õpilase, kes on vaikne ja järgib kõiki reegleid. â€
6
Valige veel kuus õpilast. Õpilane, kes on “see”, kõnnib ruumis ringi ja koputab kuue õpilase kätt. Kui õpilane on üles võetud, tõuseb see õpilane istmelt ja kõnnib klassi ette. Kui kõik on valinud, klassi ees olevad õpilased ütlevad: “Pidage püsti, seitse püsti!” ja kõik laua taga olevad õpilased tõstavad oma pead ja avavad silmad.
7
Laske lastel arvata, kes on “see” Andke õpilastele nende laua taga võimalus uurida seitset õpilast klassi ees. Paluge neil tõsta käed, kui nad arvavad, et teavad, milline õpilane see on. Valige üks õpilane korraga ja laske neil öelda teile oma oletus. Jätkake õpilaste valimist, kuni keegi saab õige vastuse. Põnevus tekib, kuna eemaldamisprotsessi tõttu ei saa õpilased “see” olla. Olge valmis oma õpilasi rahustama, kui nad üle erutuvad. Saate muuta mängu lastele lõbusamaks, kui annate lapsele, kes arvab õigesti, auhinna. Laske võitjal valida üks ese kotist, mis on täidetud erinevate kommide või väikeste esemetega, nagu pliiatsid ja kustutuskummid.
8
Alusta järgmist ringi. Ettevaatust, seitse üles on väga populaarne mäng ja teie õpilased tahavad seda tõenäoliselt mitu korda mängida. Proovige mängida mitu ringi, et kõigil oleks võimalus osaleda. Jälgige lapsi, kelle olete juba “selleks” valinud. Proovige anda võimalikult paljudele lastele võimalus olla “see”. Võite mängu kasutada ka preemiana hea käitumise eest. Ütle näiteks: “Kui kõigil on täna hea, mängime tunni viimased kolmkümmend minutit heads up, seitse üleval.”
9
Kirjutage sõna. Mängige tavalist heads up, seitse üles. Selle asemel, et lasta lastel tuvastada, kes nad valis, laske lastel mõni sõna välja kirjutada. Kui laps kirjutab sõna õigesti, saab ta olla järgmise ringi valija. Kui nad kirjutavad sõna valesti, jääb valija samaks.Kasutage kindlasti sõnu, mis sobivad teie õpilaste haridustasemega.Kasutage kindlasti sama sõna, kuni üks õpilastest saab selle õigesti aru, et kõik teised õpilased kuuleksid see on õigesti kirjutatud.Võite kirjutada sõna tahvlile või projektorile pärast seda, kui õpilased on selle õigekirja kirjutanud, et anda õpilastele võimalus üle vaadata. Samuti võite lasta kõigil õpilastel pärast selle kasutamist sõna ühehäälselt kirjutada.
10
Töö grammatika kallal. Kui olete inglise keele õpetaja, saate muuta mängu oma klassi jaoks asjakohasemaks, lastes lastel kasutada õiget grammatikat. Näiteks: selle asemel, et lihtsalt nime välja lasta, paluge lastel küsida: “Kas see oli Anne?” Siis saab Anne vastata: “Jah, see olin mina.” Võite isegi lasta õpilastel oma oletused tahvlile kirjutada. oma kirjaliku grammatika kallal töötada.Oma arvamiste üleskirjutamine võib aidata õpilastel õppida, kuidas kirjutada täislausetega, millal kasutada küsimärki ja kuidas sõnu kirjutada.
11
Lahendage matemaatikaülesanne. Laske valitud õpilastel vastata küsimusele matemaatikatunni kohta, mida nad praegu õpivad. Kui teie õpilased õpivad korrutustabeleid, võite esitada küsimuse nagu “Mis on viis korda üheksa?” Kui õpilane saab vale vastuse, esitage sama küsimus järgmisele õpilasele. Kui õpilane saab õige vastuse, valib järgmise vooru. Mõlemal juhul vaadake vastus kõigile klassis osalejatele selgelt üle.Kasutage sobiva raskusastmega küsimusi. Te ei soovi, et teie lapsed tüdineksid paljude lihtsate küsimustega, kuid te ei taha ka, et neid heidutaksid liiga rasked küsimused.Korrake igale küsimusele vastavat reeglit pärast selle kasutamist. Näiteks: küsimusele “Mis on üheksa korda viis?” Vastus oleks nelikümmend viis. Öelge: “Pidage meeles, et kui arv korrutatakse viiega, lõpeb vastus viie või nulliga.”
12
Esitage teaduslik küsimus. Testige oma lapse teadmisi teadusest. Näiteks kui teie õpilased õpivad tundma elementide perioodilist tabelit, küsige midagi sellist: “Mida tähistavad tähed “Fe” perioodilises tabelis?” Kui õpilane vastab “Raud”, siis lubage neil olla valija järgmiseks vooruks. Mäng võib kulgeda sujuvamalt, kui kirjutate oma küsimused paberitükkidele ja asetate need mütsi sisse. Laske õpilastel valida mütsi hulgast küsimus, millele vastata, kui nad valitakse.