Varajases lapsepõlves loomingulist arengut mõjutavad paljud erinevad tegurid, sealhulgas vanus ja kasvatus. Loominguline areng varases lapsepõlves tähendab eelkõige protsessi, mille käigus laps uurib loomingulist mõtlemist, mitte mingi konkreetse loomingulise esteetika arendamist. Loomingulise väljenduse võimalus ja loomingulise väljenduse eest kiitus võib tekitada hilisemas elus suuremat huvi kunstiliste tegevuste vastu. See ei ole aga lapse hilisemate kunstiannete range kindlaksmääramine.
Väikelaste jaoks on loominguline areng kujutlusvõime arendamine, mis väljendub kunstiga seotud tegevustes. See võib hõlmata visuaalset kunsti, muusikat ja jutuvestmist. Mõnel juhul mõjutab arengut see, kuidas noored on loodud maailma nägema, mille tulemuseks on teatud vanuserühmadele omased mängumustrid.
Üks olulisemaid tegureid, mis mõjutab loomingulist arengut varases lapsepõlves, on vanus. Erinevas vanuses lastel on erinevad loomingulised võimed ja erinev maailmamõtlemine. Näiteks ei tee lapsed teatud arenguetapis vahet joonistamiseks kasutataval tööriistal ja joonistataval kujutisel, mistõttu võivad nad joonistustööriistaga mängida nii, nagu oleks see kujutatav objekt. Samuti ei saa väikesed lapsed alati aru joonistuspinna ja muude pindade erinevusest, mis on tavaliselt ka vanuse tegur.
Teine tegur, mis mõjutab loomingulist arengut varases lapsepõlves, on võimalus. Lapsed, keda julgustatakse loovalt mängima, arenevad selles valdkonnas sageli kiiremini kui lapsed, kes seda ei tee. Siiski on oluline märkida, et andekus ja loovus ei ole selles etapis otseselt seotud. Laps, kes ei suuda joonistamisel oma ideid täpselt esindada, võib olla väga loominguline, kuid tal puudub koordinatsioonioskus. Samuti on tavaline, et lapsed paistavad silma loomingulise mängu erinevates valdkondades.
Loomingulist arengut mõjutavad tegurid võivad hõlmata ka õpiraskusi. Mõned õpiraskustega lapsed ei ilmuta loomingulist arengut nii kergesti kui teised lapsed. Teatud juhtudel võib füüsiline puue põhjustada õpiraskuse välimust, nagu näiteks kurtide laste puhul, kes ei õpi kergesti rääkima või laulma.
Kiitus võib varajases lapsepõlves loomingulises arengus suurt rolli mängida, kuna kiitus struktureerib viisi, kuidas lapsed loometööst aru saavad. Näiteks kui küsite lastelt, mida nad proovivad joonistada, siis see annab seemneid, mis annavad tõelise hinnangu sellele, kuidas pärismaailma objektid välja näevad. Laste julgustamine teatud viisil muusikariistu mängima võib samuti tulemusi konkreetsetesse suundadesse suunata. Täiskasvanute mõjud võivad mängida rolli loomingulises arengus, kuid teatud tüüpi mängu sundimine võib samuti takistada edasiminekut.