Kogukonna kolledži professoriks saamiseks on mitu võimalust, kuid kõik on enamasti huvitatud teadmiste arendamisest teatud aines, mida tavaliselt õpetatakse haridusasutustes. Ühenduse kolledži professorid või nooremkolledži (JC) professorid võivad üldiselt eeldada, et nad õpetavad tunde, mis on samaväärsed enamiku kolledžite esimesel kahel aastal pakutavate kursustega. Eriteadmiste loomise viis võib olenevalt asutusest erineda.
Esiteks, kui inimesed soovivad alustada karjääri kogukonna kolledži professorina, võib termin professor neid pisut segadusse ajada. Üldiselt on professoril doktorikraad ja paljudel kogukonna kolledži õppejõududel pole seda kraadi. Noorem või kogukonna kolledž võib aga eelistada nimetada oma õpetajaid professoriteks ja anda seega tiitli teistsugusel viisil kui doktorikraadi või sellega seotud doktorikraadi teenimine.
Et asja veelgi segadusse ajada, õpetavad mõned doktorid kogukonna kolledžites ja konkurentsivõimelistel tööturgudel võidakse doktorikraadiga inimesi eelistada magistrikraadiga inimestele. See võib sõltuda valdkonnast, kuid üldharidusaineid õpetavad peaksid olema selleks valmis, omades vähemalt magistrikraadi ja võimalusel ka doktorikraadi, kui nad soovivad töötada tiheda konkurentsiga valdkonnas või kõrgkoolis.
Seega on enamikus ainevaldkondades kogukonna kolledži professoriks saada sooviva inimese esimene minimaalne samm magistrikraad. See tähendab kõigepealt nelja-aastase bakalaureuse kraadi omandamist ja seejärel magistriõppesse kandideerimist ja selle lõpetamist. Valitud eriala peab lihtsalt olema see, mida kolledž õpetab.
Kuna kogukonna kolledžis on rõhk tundide õpetamisel, kasutage kindlasti kõiki võimalusi õpetamispraktika saamiseks. Õpetage, lugege referaate, töötage abiõpetajana ja juhatage isegi magistriprogrammi tunde, kui see võimalus on saadaval. Veelgi enam, kui inimene soovib töötada konkreetses kogukonna kolledžis, alustage suhte loomist selle kolledži õppejõududega selles osakonnas, mis teeb töölevõtmise otsuseid. Proovige asuda kolledžis kas vabatahtlikele või palgalistele kohtadele ja sooritada kõik tööd hästi, nii et intervjuudele minnes teaks õppejõud juba kandideeriva kandidaadi tugevust.
Lisaks üldhariduskursuste täielikule pakkumisele on paljudel kogukonna kolledžitel spetsiaalsed tunnistuse klassid või koolitus erinevates valdkondades, mis ei hõlma alati traditsioonilisi kolledži kraadi. Teine viis kogukonna kolledži professoriks saamiseks on arendada teadmisi ühes neist erivaldkondadest. Näiteks võib JC-l olla õpilastele suurepärane kulinaarse kunsti koolitusprogramm ning paljudel inimestel on selles valdkonnas palju koolitust ja kogemusi, ilma et neil oleks magistrikraadi. Selle asemel võib kogemuste ja tunnustatud allikate, näiteks kulinaariakoolide, koolituse kombinatsioon olla viis kogukonna kolledži professoriks saamiseks vajalike kogemuste saamiseks.
Sama kehtib ka erinevates praktilistes valdkondades. Äärmiselt kogenud automehaanik võib hästi sobida autoremondi sertifikaadiprogrammi professori rolliks. Jällegi, koos hariduse ja kogemustega taandub tööle saamine tavaliselt õpetamisoskusele. Kogu maailma kogemus ei osta midagi, kui inimene ei suuda seda kogemust teistele loogiliselt edasi anda. Konkreetses kutse- või kaubandusvaldkonnas teadmisi kogudes otsige ka võimalusi õpetamiseks. Tunniplaanide koostamise ja õpilaste hindamise õppimine võib samuti olla oluline ning õpetaja abina töötamine võib olla üks parimaid viise selleks.
Paljud kogukonna kolledžid on majanduse muutustest rängalt mõjutatud ja mõned võivad personali lisamise asemel kärpida. See võib raskendada töö leidmist, eriti konkurentsitihedamates valdkondades või suure rahvaarvuga piirkondades. Paljud professorid alustavad osalise tööajaga töötamisest. See on vähemalt jalg ukse vahel, aga hea on ka püsivama töö otsimist jätkata. Inimesed võivad ka kaaluda, kas nad saaksid mõnda oma oskusi rakendada veebipõhises õpetamises, mis näib olevat kasvav turg.