Inimesed, kellel on järgijaid, on juhid. Inimesed, kellel on oskused, mis tekitavad teistes soovi neid järgida, on head juhid. Seda oskuste kogumit saab arendada nii, nagu mis tahes muud oskust arendatakse – juhendamise ja kogemuse kaudu. Levinud juhtide arendamise meetodid nii suunatud kui ka kogemuspõhise õppe puhul hõlmavad arengusuhteid, planeeritud juhendamist, tegevusõpet, rühmadünaamilisi mänge ja loomulikult harjutamist.
Suurepärane juht järgib suurepäraseid eeskujusid. Iga uue rolli õppimisel võib abiks olla kogenud juhend. Juhtimise arendamisel on arendussuhe populaarne strateegia. Seda võib defineerida kui ühendust, kus üks inimene saab teiselt juhiseid. Elu- või karjääritreenerid pakuvad seda teenust tasu eest.
Samuti on mentorid – kõrgematel ametikohtadel olevad inimesed, kes toetavad vähem kõrgema kolleegi edasijõudmist. Mentorlus on sageli tasuta ja mitteametlik, kuid seda saab pakkuda ka koolitusprogrammide raames struktureeritumalt. Juhtimise arendamisel võib mentorlusest kasu olla mõlemale asjaosalisele. Mentor kasutab oma juhtimis- ja inspireerimisvõimet ning õppija või praktikant saab uue arusaama.
Sellist suunatud õpet ei pakuta ainult üks-ühele. Inimestele saab õpetada ka rühmades juhtimist. Motiveerivate esinejate loengud, õppekavad ja seminarid, mis on kohandatud konkreetsete organisatsiooniliste probleemidega, on samuti levinud meetodid juhtimise arendamisel. Igat tüüpi õpetus toimib aga kõige paremini siis, kui teooria on seotud praktikaga mõne kogemusliku õppe kaudu.
“Tegevusõpe” on termin juhtimise arendamiseks, kui see toimub tööga seotud ülesande täitmise kaudu, mis saavutab tegeliku eesmärgi. Organisatsioonid testivad või koolitavad töötajaid sageli, andes neile eriti raskeid ülesandeid, sageli selliseid, mida leidub edutamise teisel poolel. Sellises eesmärgile orienteeritud õhkkonnas ei pruugi mõned töötajad aga protsessi ega oma õppimise ja käitumise üle tulemuslikult peegeldada.
Alternatiivina on järjest populaarsemaks muutunud grupidünaamilised mängud. Need on mõeldud lõbusaks viisiks oma praktikate üle mõtisklemiseks nii meeskonnaliikme kui ka juhina. Need mängud võivad olla nii lihtsad kui pusle kokkupanek või nii keerulised kui edasijõudnute köiterada. Viimane on omamoodi takistusrada, mis hõlmab keerulisi konstruktsioone, ronimisrakmeid ja köisi.
Neid juhtimise arendamise meetodeid saab algatada väliselt, näiteks ülemuse või vanema poolt. Hea juhi areng peab aga olema mingil määral ise motiveeritud. Selleks, et hästi juhtida, tuleks pidevalt otsida praktikaprojekte erinevates kontekstides juhtimiseks ja õppida neist kinni pidama. Võib-olla on juhi jaoks kõige olulisem oskus, mis võib kogu komplekti edendada, enesedistsipliin. Kui inimene suudab ennast tõhusalt juhtida, suudab ta tõenäoliselt juhtida ka teisi.