Õpihindamine viitab õpilase võimete, edasijõudmise ja õpitulemuste mõõtmisele. Õpihinnangud on olulised, sest nii õpilased kui ka õpetajad saavad selge pildi sellest, millega õpilane akadeemiliselt hakkama saab, mitte sellest, mida ta ei oska. Õpihindamise läbiviimisel võtavad juhendajad arvesse nii varasemaid ja praegusi akadeemilisi saavutusi kui ka õpilase väärtushinnanguid, käitumist ja hoiakuid õppimise suhtes.
Õppimise hindamisel tekkida võivad raskused hõlmavad katset analüüsida abstraktseid omadusi, nagu kriitiline mõtlemine ja loovus. Juhendajad saavad hindamisprobleemidest üle, vaadates, kuidas õpilane väljendab ja edastab ideid, olgu need siis numbrilises, visuaalses või verbaalses vormis. Kursuse sisu valdamist on tavaliselt lihtne hinnata ja see näitab selgelt akadeemilise õppimise tulemuslikkust. Ometi analüüsitakse õpihinnangutes pigem kõiki õpiedukuse allikaid, mitte ainult koolitunni meisterlikkust.
Õpihindamise läbiviimisel arvestatakse õpilase eelistatud õpistiili. Juhendajate hindamisel tuleb arvestada ka kultuuriliste ja emakeele erinevustega. Mõistes, kui hästi õpilased õpivad, saab õpetamismeetodeid kohandada nii, et need vastaksid paremini õpilaste vajadustele.
Õpetajad saavad selgema pildi sellest, kuidas õpitulemused on seotud tunni eesmärkidega. Õpilased saavad oma õppimisse rohkem kaasata, mõeldes ja rakendades oma hindamistulemusi. Õpihinnangud võivad aidata õpilastel luua oma enesehinnangu, mis võib motiveerida neid tegema muudatusi, et täita oma tulevase karjääri lootusi.
Üks olulisemaid õpihindamise vahendeid on õpilase mitteakadeemilise õpitulemuse määramine. See hõlmab seda, kuidas nad õppimisse suhtuvad ja mille õppimist nad väärtustavad. Seda võib teha õpilase või teiste juhendajatega küsitledes edasise tagasiside saamiseks. Hindamisel võetakse arvesse ka õpilase käitumist ja suhtumist õppimisse. Kõik suhtumised õppimisse on olulised, kuna negatiivsed hoiakud võivad takistada õpilaste edukaid tulemusi.
Kui tuvastatakse õppimist takistavad tegurid, nagu halb suhtumine, saavad juhendajad hõlpsamini õpilasi edukamalt õppima motiveerida ja julgustada. Õpilase õppimisstiil on oluline, kui motivatsiooni ja julgustust rakendatakse eesmärgiga edendada õppimist soodustavaid hoiakuid. Mõistes, kuidas õpilane kõige paremini õpib ja kus on tema huvid, saab õppetunde paremini suunata õppeedukuse suurendamiseks.