Mõnikord võib andekas laps käituda sellise suhtlusviisina, nagu “Mul on igav!” või “See ei ole minu jaoks huvitav!” Sellise käitumisega võib olla raske toime tulla, kui teil on teisiti. lapsed kodus või rohkem õpilasi klassiruumis. Kui teil on raskusi andeka lapse käitumise juhtimisega, keskenduge oskuste arendamisele. Rakendage klassiruumis mõnda taktikat, et muuta kool meeldivamaks ja huvitavamaks. Tehke nendega koostööd, et mõista nende emotsioone ja nendega tõhusalt toime tulla. Kui teie lapsel on sotsiaalseid või emotsionaalseid puudujääke, tehke koostööd terapeudiga, et aidata neid oskusi arendada.
1
Suunake probleemsed käitumised ümber. Kui andekatel lastel on haiguspuhang, tehke sellest õpetlik hetk. Aidake neil oma tunnetes navigeerida ja teie juhendamisel ise lahendus leida. Kasutage ümbersuunamist, et aidata lapsel keskenduda millelegi muule. Saate ennustada probleemset käitumist ja lahendada need enne, kui see juhtub. Näiteks kui teie lapsel on raske kooli minna, andke talle hoiatusi, näiteks “20 minuti pärast istume kooli minekuks autosse. Me lahkume 10 minuti pärast” jne. Näiteks kui laps muutub tegevuste üleminekul sageli ärrituvaks, öelge: “Ma tean, et muutus võib olla raske. Mida saame teha, et see oleks lõbusam? Kas saame järgmise tegevuse juurde minna?â€Võite anda andekale lapsele ka ülesande või töö, mis tuleb täita, et tema tähelepanu kõrvale juhtida. Ülesande kujundamine olulise eesmärgina aitab see apelleerida lapse soovile oma võimeid rakendada ja olla austatud.
2
Kinnitage oma autoriteeti. Andekas laps võib olla vaidlev või manipuleeriv. Kui selline käitumine ilmneb, tunnistage lapse argumente, kuid olge täiskasvanuna kindel. Isegi kui laps esitab veenva argumendi, viidake talle oma kodu- või koolireeglitele ja öelge lihtsalt, et erandeid pole. Andekad lapsed hindavad ära kuulamist. Kasutage aktiivset kuulamistehnikat, sealhulgas oma tasemele jõudmist, silmside loomist ja oma murede kordamist. Seejärel pidage oma reeglitest kinni. Laps mõistab paremini, et te kuulete neid, kuid probleem ei ole paindlik. Näiteks võite öelda: “Ma saan aru, et teete hea mõtte, kuid oluline on järgida kodu-/koolireegleid.” €
3
Piirake liigset rääkimist. Teie andekas laps võib soovida teile rääkida kõike loetud raamatutest, äsja lõpetatud teleseriaalidest või oma mõtetest dokumentaalfilmi kohta. Võtke aega ja kuulake last. Suhelge lapsega, esitage küsimusi ja looge silmside. Kui rääkimine toimub sobimatul ajal (nt töötamise ajal või telefoni teel), andke lapsele teada, et saate hiljem rääkida. Kui rääkimine on tõesti käest ära, andke lapsele õrnalt mõista, et paljud inimesed ei taha asjadest pikki kokkuvõtteid kuulda. Öelge lapsele: “Räägi mulle rohkem sisu vähemate sõnadega.” Samuti võite oma last julgustada. kirjutada, joonistada, maalida või kasutada muid mitteverbaalseid väljendusviise, mis aitavad neil teavet töödelda. Hankige neile päevik või visandivihik ja julgustage neid teavet sinna panema.
4
Tunnistage ebaühtlast arengut. Mõnedel andekatel lastel võib olla terav mõistus või hästi arenenud sõnavara ja suurepärane arutlusoskus, kuid nad võivad siiski käituda emotsionaalselt nagu nende eakaaslased. Ühel hetkel võib laps arutleda poliitika üle ja järgmisel hetkel nutta mänguasjade pärast. Tunnistage, et intelligentsusega ei kaasne sageli küpsus ja laps on alles laps. Andekas laps võib mõista abstraktseid ideid, kuid pole emotsionaalselt piisavalt arenenud, et nendega toime tulla. See võib kaasa tuua hirmu surma, seksi, tuleviku või vananemise ees. Mõnikord võite isegi alateadlikult kohelda oma andekat last nii, nagu ta oskaks ennast lohutada või mõistaks emotsionaalseid olukordi paremini kui suudaks. Ärge unustage kohelda oma last nagu last, sealhulgas pakkudes talle tuge ja lohutust.
5
Andke oma lapsele emotsionaalsed väljundid. Kuigi andeka lapse mõistus võib kulgeda miil minutis, ei pruugi see anda talle aega emotsioonidele järele jõudmiseks. See võib kaasa tuua uskumatult emotsionaalselt tundlikke või vähearenenud lapsi. Rääkige tunnetest ja sildistage emotsioone nii sageli kui võimalik, sest see võib viia emotsionaalse mõistmiseni ja parema toimetulekuni. Öelge: “Vau, tundub, et see tüdruk tegi teid kurvaks” või “Ma näen, et tunnete end ärritununa, kui su vend võtab teie mänguasja ära.” Rääkige, kuidas vihaga avalikult ja koolis toime tulla. Mõnikord ei ole elu õiglane ja see võib neid vihastada. Leidke tervislikke asju, mida nad saavad neis tingimustes teha, näiteks jalutada või istuda vaikses kohas. Laske oma lapsel tunnetega tegeleda. Kui teie laps on vihane, laske tal olla vihane. Kui teie laps on kurb, laske tal olla kurb. Leidke tegevus, mis aitab teie lapsel neid emotsioone väljendada, näiteks patja löömine, muusika kuulamine või päevikusse kirjutamine.
6
Tegelege sotsiaalsete raskustega. Mõned andekad lapsed ei tea, kuidas oma eakaaslastega hästi suhelda, mis võib põhjustada probleeme koolis või sõprade leidmisel. Nad võivad otsida vanemaid sõpru või saada paremini läbi oma õdede-vendade sõpradega. Kuigi see on mõnevõrra normaalne, julgustage last oma eakaaslastega sõprust looma. Otsige koolijärgseid tegevusi (nt muusika või kunst) koolijärgseid tegevusi (nt sport, võitluskunstid või toiduvalmistamine), mis teie lapsele huvi pakuvad. Ärge pange oma last tegevusse, mis teile temavanusena meeldis, vaid valige selline, mis neid huvitab. Tuletage lapsele meelde, et sõprade loomine ja hoidmine tähendab, et nad ei vaidle vastu iga arvamusega, mis on tema omast erinev. Selle asemel nad kuulavad ja jagavad viisakaid vestlusi. Aidake oma lapsel mõista, kuidas vältida teiste laste kritiseerimist, kes ei ole teie lapse kõrgtasemel. Registreerige laps sotsiaalsete oskuste rühma kas koolis või kohalikus vaimse tervise kliinikus, et oskusi õpetada ja harjutada. Kui rühma pole saadaval, võib lugemine sotsiaalsete oskuste kujundamise kohta apelleerida teie lapse iseseisvustundele ja eneseharimisele.
7
Võtke arvesse kõiki piiranguid. Mõnikord võib andekatel lastel olla probleeme peenmotoorika või jämedate motoorsete oskustega, mis võivad põhjustada kohmakust ja probleeme pliiatsi või söögiriistade käes hoidmisega. See võib põhjustada tõsist pettumust ja emotsionaalseid puhanguid. Mõnel lapsel võivad olla sensoorsed probleemid ja neile ei meeldi teatud helid, kangad, tekstuurid, maitsed või suured inimrühmad. Kui teie lapsel on mõni neist probleemidest, kaaluge lapse viimist tegevusterapeudi kaudu hinnangu saamiseks. Tegevusterapeut võib aidata teie lapsel aidata lapsel oma meeli integreerida ja oma puudujäägiga seotud oskusi arendada.
8
Pange tähele igavuse märke. Mõned lapsed käituvad, kui neil on igav või intellektuaalselt stimuleerimata. Eriti siis, kui ülesanded on korduvad, võib laps tüdineda ja olla ebahuvitav ning otsida huvi mujalt. Kui õpilasel on sageli igav, varuge lapse esimeste ülesannete täitmiseks mõned keerulisemad ülesanded. See võib aidata last motiveerida ja hoida tema huvi. Kuna andekas laps saab vanemaks, peab ta õppima, kuidas end lõbustada. Julgustage neid leidma oma projekte, kus nad saavad oma liigset aega konstruktiivselt kasutada. Kui nad paluvad teil neid lõbustada, soovitage selle asemel mõnda enesemeelelahutuslikku ideed.
9
Loo väljakutseid. Kui laps ei tunne mingit huvi või ei ole ülesandega seotud, leidke viis, kuidas muuta see väljakutseks. Andekas laps võib vajada väljakutseid, et end motiveerituna tunda. Kui olete kodus, looge punktisüsteem majapidamistööde või kodutööde lõpetamiseks. Seejärel saab laps ülesandeid täites töötada teatud eesmärkide (nt mänguasja või filmi) nimel. Leidke koolis viise, kuidas last proovile panna ja seejärel preemiaid või suulisi kiitusi jagada. Näiteks selleks, et panna andekas laps matemaatikaülesannete seeriat täitma, pange tal aega, et näha, kui palju ühe minutiga tehtud saab, ja seejärel vaadake, kas ta suudab võib selle numbri järgmise minuti jooksul ületada.
10
Harjutage rühmatööd. Andekas laps võib rühmatöös domineerida või püüda teisi õpilasi kõigi oma ideedega kaasata. Neil ei pruugi olla lihtne suhelda teiste klassikaaslastega, kellel on erinevad arvamused või ideed. Looge võimalused rühmatööks, kuid siiski teatud piiridega. Näiteks hoidke samu rühmi, kuid laske erinevatel lastel tegevusi juhtida, esineda ja klassiga jagada. Olge valmis andma oma lapsele teada, kui on aeg teistel olla, ja miks on kohustuste jagamine oluline. Looge lapsele tegevusi, mis lõhuvad kordamist, või tehke sellest mäng.
11
Pidage meeles, et väljakutsed ei ole isiklikud. Kui andekas laps vaidlustab midagi, mida klassiruumis ütlete, ärge võtke seda isiklikult. Sageli on laps uudishimulik ega ürita teie autoriteeti õõnestada. Õpetajana saate valida, kas soovite kommentaari kaasata või mitte. Samuti saate näidata, et erinevad vaatenurgad ei pruugi olla “õiged” või “valed”, vaid lihtsalt erinevad. Võite öelda: “See on veel üks viis asja vaatamiseks. Täname, et tõite selle esile.â€