Kaugklassiruumi haldamiseks sobivate tööriistade ja tehnoloogiate olemasolu ei muuda midagi, kui lapsed ei tegele ega õpi aktiivselt. Õnneks saate teha palju, et hoida oma õpilasi kaasatuna, kuigi nad ei istu füüsilises klassiruumis teie ees. Lapsed vajavad struktuuri, kuid ka nende meelt tuleb stimuleerida, et nad oleksid keskendunud ja materjal kinni jääks. Samuti peavad nad teadma, et nad saavad teie poole abi saamiseks pöörduda ja et te hoolite neist hoolimata Interneti kaugusest ja isikupäratusest.
1
Rääkige oma lastele õppetundide alguses mõni huvitav fakt. Iga kord, kui postitate õpilastele õppetunni või ülesande, rääkige huvitavast faktist, mis äratab nende huvi ja paneb nende ajud kohe tööle. Tõenäoliselt jääb tõsiasi neile pähe, nii et vali üks, mis on teie õppetunni jaoks asjakohane, et aidata kogu õppetundi tugevdada. Näiteks staare käsitlevas õppetükis võite öelda midagi sellist: “Kas teadsite, et kui vaatate täht, vaatate ajas tagasi, sest kui kaua kulus valgusel teie silmadeni jõudmiseks?â€
2
Alustage reaalajas tunde soojendustegevusega, et neid kaasa haarata. Kui teete õpilastega reaalajas videotunde, soojendage nende aju kaugtunni alguses lihtsa 5-minutilise ülesandega. Kui nad on lõpetanud, korraldage küsimuste ja vastuste seanss, kus esitate õpilastele küsimusi, või korraldage rühmaarutelu, kus õpilased ülesandest räägivad. Kasutage tunnis kiiret soojendust, et murda läbi ebaisikulisest ja kaugest tundest klassiruumides võib olla.Näiteks võite panna üles 2 sarnast pilti ja lasta õpilastel märgata nende erinevusi.Võite teha ka lühikese päevikuülesande, kus õpilased räägivad oma nädalavahetusest ja seejärel lasta neil oma sissekanded ette lugeda.
3
Kasutage liikumistegevusi, et lapsed keskenduksid. Raamatu või ekraani vaatamine võib igaühe uinuda, nii et laste aktiivseks tegevuseks lisage materjaliga seotud liikumistegevusi, et nad saaksid kasutada oma keha ja keskenduda oma meeltele. Leidke viise, kuidas lisada õppetundi liikumist, et panna õpilaste veri tööle ja materjali tugevdada. Näiteks võite lisada käteplaksutamismustri, mis sobib korrutustabelitega. Paluge lastel püsti tõusta ja sirutada. paar minutit, kui nad lõpetavad õppetunni või ülesande, et nad ei oleks kogu aeg toolil kinni.
4
Kaasake oma tundidesse muusikalisi elemente, et aidata lastel õppida. On põhjus, miks kommertshelinad teie pähe kinni jäävad! Kasutage muusikalisi elemente, et aidata faktidel ja teabel nende ajju kinni jääda ning hoida neid tunnis kaasas. Otsige muusikavideoid ja laule, mis räägivad ainest, mida tunnis õpetate, ja lisage oma ülesannetesse nende link, et õpilased saaksid teemat kuulata ja selle kohta rohkem teada saada. Klassikaline näide on Schoolhouse Rock, millel on palju harivad laulud sellistel teemadel nagu sidesõnad, elekter ja isegi see, kuidas arvest saab seadus. Otsige veebist laule, mis räägivad teadusest, ajaloost või matemaatikast, mida saate oma tundidesse lisada.
5
Lisage loomingulisi harjutusi ja tegevusi, et asju lõhkuda. Kaasake tegevusi, mis võimaldavad õpilastel kasutada oma loomingulist energiat, et nad oleksid õppimisest põnevil ja tunnis rohkem kaasatud. Kasutage loomingulist projekti või tegevust, et tugevdada või illustreerida kontseptsiooni või ideed, mida õpetate, et see neile meelde jääks. Näiteks võite lasta oma lastel joonistada pildi päikesekiirtest, mis toidavad taimi. illustreerivad fotosünteesi. Muutke tegevused ka lõbusaks. Näiteks saavad teie õpilased joonistada ja kujundada oma rakke ning lisada struktuure pärisrakkudest, et nad õpiksid ka oma funktsioone.
6
Määrake rühmaprojekte, mis panevad õpilased üksteisega koostööd tegema. Kuna teie klassiruum asub eemal, on õpilastel keerulisem üksteisega suhelda ja koostööd teha, mistõttu on oluline kaasata projekte ja ülesandeid, mis nõuavad neilt suhtlemist ja koostööd. Jagage oma õpilased rühmadesse ja andke neile igaühele ülesanne, mille nad peavad täitma. Nad saavad koos töötamiseks kasutada teie õppehaldussüsteemi (LMS), sõnumsiderakendust või videokonverentsirakendust. Laske õpilastel oma projekti osi üksteisele määrata. Näiteks kui määrate rühmaprojekti Shakespeare’i kohta, saab üks õpilane rääkida oma sonettidest, 1 oma näidenditest ja teine oma elust.
7
Looge oma lastele veebiruum üksteisega suhtlemiseks. Sotsiaalsed oskused ja koostöö on õppimise olulised elemendid ning veebifoorumi, jututoa või videokonverentsi kasutamine on teie õpilastele suurepärane võimalus üksteisega vestelda. Kasutage õpilastele mõeldud veebiruumi või looge videokonverents, kuhu teie õpilased saavad sisse logida, et nad saaksid üksteist näha ja üksteisega rääkida. Mõned näited õpilastele mõeldud veebiruumidest on NewComment, kuhu õ