Kasvatajana või lapsevanemana on sageli väljakutse muuta õppimine õpilastele ja lastele lõbusaks. Kui traditsioonilised õppimismeetodid neid ei köida, on aeg mõelda kastist väljapoole. Püüdke nende tähelepanu individualiseeritud, loominguliste ja tehnilistel õppemeetoditel.
1
Kaasake oma õpilaste konkreetsed huvid. Kui apelleerite oma õpilaste huvidele, on neid lihtsam tundi kaasata ja kontseptsioonidest põnevust tekitada. Kasvatajana võtke aega, et küsida õpilastelt nende hobide ja huvide kohta. Võimalusel leidke viis nende huvide lisamiseks oma tunniplaanidesse. Samuti lubage oma õpilastel soovitada teemasid ja/või tuua materjale, nagu raamatud, mängud või rakendused, mis neile meeldivad ja mida nad soovivad klassiga jagada. Lapsevanemana leidke viise, kuidas ühendada oma lapse huvid haridusliku sisuga. Kui nad on huvitatud veoautodest, otsige raamatuid ja harivaid mänge veoautode kohta. Kui nad tegelevad muusikaga, kasutage murdude uurimiseks noote.
2
Struktureerige oma õpilaste õppimisaega vastavalt nende vajadustele. On vastutustundetu eeldada, et kõik lapsed õpivad ühtemoodi ja sama kiirusega. Vanemate ja pedagoogidena hinnake iga lapse konkreetseid vajadusi. Tehke kindlaks, kas neil on raskusi paigal istumisega. Uurige, kuidas nad õpivad paremini, kui nad on kuulmis-, visuaalsed või füüsilised õppijad? Kasutage neid teadmisi oma tunniplaanide ja koduste tundide koostamiseks. Kui neil on raskusi paigal istumisega, andke neile liikumiseks palju pause. Kui nad on visuaalsed õppijad, lisage oma tundidesse palju pilte. Kui te pole oma õpilaste õpistiilide osas kindel, proovige idee saamiseks kasutada viktoriini või kiirhinnangut. Internetis on mitu neist tasuta saadaval. Kui teil on vahendeid, võite isegi kaaluda spetsialisti kaasamist.
3
Pakkuge oma õpilastele võimalusi üksteist õpetada. Kui lapsed on pandud vastutama enda või teiste õppimise eest, julgustatakse neid materjali võimalikult põhjalikult õppima.Kasvatajana andke oma õpilastele võimalus üksteist õpetada. Määrake igale õpilasele teema ja küsige neilt oma teemal õppetüki ettevalmistamine on nüüd nende kohustus teada seda teemat seest ja väljast. Kui nad on õppetunni ette valmistanud, paluge neil materjal väikesele rühmale või klassi ees esitada. Paluge õpilastel töötada paarides või väikestes rühmades. Selle asemel, et teilt abi paluda, julgustage neid üksteisele toetuma, et lahendada kõik probleemid, millega nad kokku puutuvad. Määrake neile rühmaprojekte, mis võimaldavad neil üksteist kaasata ja õppimist lõbusamaks muuta. Tehke partneriks õpilane, kellel on probleeme õpilasega, kes on teema selgeks saanud. Ideaalis esitab raskustes õpilane teistele õpilasele küsimusi. Lapsevanemana andke oma lapsele võimalus õpetada teile seda, mida ta õpib. Kui teie lapsel on raskusi probleemi lahendamisega, ärge andke talle vastust. Selle asemel esitage neile sisu kohta konkreetseid küsimusi, näiteks „Kuidas sa tead ____?†või “Kuidas sa lahendaksid ____?â€
4
Osalege oma õpilase või lapse õppimises. Kui teie õpilased või lapsed õpivad või mõnes õppetegevuses osalevad, liituge. Kui olete nende hariduses aktiivne osaleja, modelleerite õppimisharjumusi, probleemide lahendamise oskusi ja rõõmutunnet, mida inimene kogeb midagi uut õppides. . Kui nad kahtlustavad, et teile tegevus või sisu ei meeldi, eeldavad nad, et tegevus või sisu pole lihtsalt nende aega väärt. Veetke nendega üks-ühele aega. Enamikule lastele meeldib saada individuaalset tähelepanu, sest see paneb nad end tähtsana tundma. Kui kohtate lapse kinnituse soovi, on ta tõenäolisemalt tunnile vastuvõtlik. Kui lapsed istuvad vaiksel lugemistunnil maha, kasutage võimalust ise lugeda.
5
Looge praktilisi õppimisvõimalusi. Lapsed säilitavad teavet paremini, kui nende käed ja aju on samaaegselt hõivatud või hõivatud. See saavutatakse tundide ja tegevuste arendamisega, mis nõuavad õpilastelt rääkimist, kuulamist ja liikumist. Seda tüüpi õppetunnid ja tegevused toovad kasu aktiivsetele, auditiivsetele ja visuaalsetele õppijatele. Kaasake oma tundidesse rohkem kunsti- ja käsitööprojekte. Laske õpilastel liikuda erinevatesse õppepunktidesse. Rühmitage õpilased huvide või tugevuste järgi. Pakkuge neile tegevusi, mis võimaldavad neil teemat uurida viisil, mis neid köidab.
6
Viige oma õpilased väljasõitudele. Väljasõidud annavad õpilastele võimaluse ühendada abstraktsed mõisted, mida nad klassiruumis õpivad, tegeliku maailmaga. Koolitajana valige väljasõidud, mis edendavad praktilist õppimist. Näiteks kui uurite oma riigi valitsust, viige nad oma osariigi pealinnahoonesse. Lapsevanemana on teil luksus kasutada oma aega ja ressursse veidi loovamalt. Viige oma laps osariigist välja kunstimuuseumi, et näha tema lemmikmaale, või kaugesse ajaloolisse kohta, et kogeda oma riigi ajalugu. Registreerige oma laps insenerilaagrisse või laske tal mõnda oma sõpra kontoris varjuda.
7
Laske õpilastel kasutada oma kujutlusvõimet. Selle asemel, et piirata või kontrollida nende kujutlusvõimet, laske nende loovusel ohjeldada. Edendage nende loovust, kavandades tunde, mis julgustavad kasutama kunsti ja käsitööd, rollimänge või muid sarnaseid tegevusi. Kui õpetate õpilastele kohtuteemasid, laske õpilastel korraldada proovikatse. Kui nooremad õpilased uurivad ajaloolisi isikuid, paluge neil end ametlikul esitlusel oma teemaks riietuda. Andke oma lastele vabadus end väljendada erinevate vormide kaudu. Laske neil valida, kuidas nad oma õppimist väljendavad, andes neile projektide jaoks mitu võimalust. Näiteks võite lasta neil valida, kas kirjutada lugu, joonistada pilt või esitada ajalootunnis taaslavastus.
8
Mängige harivaid mänge. Pärast õpilastele tunni andmist või lapsega kontseptsiooni uurimist lubage neil mängida harivat mängu, mis paneb nad uute teadmistega proovile. Otsige kiire Interneti-otsingu abil üles asjakohane õpetlik mäng või laadige oma tahvelarvutisse rakendus alla.Looge populaarse mängusaate põhjal arvustusmäng või korraldage tühiasi. Julgustage oma õpilasi või lapsi laua- või kaardimänge mängima.
9
Muutke abstraktsed mõisted asjakohaseks. Kogu oma haridustee jooksul tutvustatakse õpilastele paljusid abstraktseid mõisteid, mis tunduvad nende elu jaoks ebaolulised. Kui õpetate uut õppetundi, on oluline selgitada, kuidas inimesed neid mõisteid igapäevaselt kasutavad. Matemaatiliste ja äriliste põhimõtete uurimiseks laske lastel püsti panna kauplus või limonaadilett. Julgustage neid hindu määrama, laoseisu jälgima ja raha üle arveldama.Paluge õpilastel leida hiljutisi uudisteartikleid või teleklippe, mis on seotud koolis õpituga.Laske oma õpilastel rollimäng: viige läbi prooviproov.Võõrustaja salongi ja paluge igal inimesel tulla olulise ajaloolise isiksusena. Lavastage kuulus lahing. Korraldage ÜRO minimudelistung.
10
Digiprojektide määramine. Tänapäeva lapsed sünnivad digiajastusse. Nad armastavad tehnoloogiat ja on väga osavad seda kasutama. Kasutage ära nende soovi kasutada tehnoloogiat, lisades selle oma ülesannetesse.Päeviku kirjutamise asemel laske neil oma kogemusi digikaameraga dokumenteerida.Võtke õpilastel uurimistöö tegemiseks kasutada arvuteid ja tahvelarvuteid.Paluge õpilastel luua veebisaite ja videoid. või arendage taskuhäälingusaadet. Lubage lastel kuulata kohustuslikku lugemist.
11
Kasutage oma tundides tehnoloogiat. Pedagoogide ja lapsevanematena saate muuta õppimise lõbusamaks, kasutades ära laste armastust kõige digitaalse vastu. Lisaks loengutele kasutage oma tundide esitamiseks digitaalseid esitlustööriistu. Kui olete õpetaja, lisage oma loengutesse lühikesi õppevideoid. Kui olete lapsevanem, kasutage lühikesi õppevideoid, et selgitada mõisteid, millest teie lapsel on raske aru saada. Maailma keele õppimise asemel laske lastel õppida kodeerima.
12
Vaadake või kuulake haridussaateid. Kaaluge õpetaja ja lapsevanemana loengute ja traditsiooniliste lugemiste täiendamist õppevideote, taskuhäälingusaadete ja näidenditega. Lapsed, kes võivad loengu ajal tunduda tähelepanematud, võivad olla lummatud audiovisuaalsetest materjalidest.Näidake ja kuulake materjale, mis on seotud sellega, mida lapsed õpivad.Tasuna suure kirjandusteose valmimise eest viige oma klass või laps vaata teatrikohandust.
13
Lubage lastel mängida elektroonilisi mänge ja õpperakendusi. Haridusrakendused ja elektroonilised mängud on omandanud meie lastele põhioskuste ja kontseptsioonide õ