Tänapäeval on jätkusuutlikkuse õpetamine õpilastele olulisem kui kunagi varem. Olenemata sellest, millises vanuses õpilane on, suunab ta kogu ülejäänud elu suurepärasele teele, kui õpetada talle jätkusuutlikkust, aidata neil teemal kriitiliselt mõelda ja julgustada neid oma kogukonnas jätkusuutlikkuses aktiivselt osalema. Internet ja kohalik kogukond on olulised väärtused, mis näitavad õpilastele, kui oluline on jätkusuutlikkus.
1
Keskendu edulugudele. Lihtne on keskenduda halbadele uudistele ja inimkonna ees seisvatele väljakutsetele tulevikus. Kuid selleks, et õpilased ei tunneks end lootusetuna, peaksite neile rääkima mõnest jätkusuutlikkuse eduloost. Edulugude hulka kuuluvad Ameerika linnad, mis on naasnud massitranspordi kasutamise juurde ja ÜRO aastatuhande arengueesmärkide mõju. See annab õpilastele teada, et tunnis käsitletud väljakutseid saab ületada.
2
Arutage, kuidas jätkusuutlikkus õpilaste õnne mõjutab. Kuna kõik räägitakse piiratud ressurssidest ja vajadusest vähem tarbida, võivad õpilased end jätkusuutlikkuse liikumisest kergesti ohustatuna tunda. Julgustada arutelu selle üle, kas suur tarbimine teeb nad õnnelikuks.
3
Jagage klass rühmadeks, et teemal arutleda. Jagage õpilased 4-5-liikmelistesse rühmadesse ja küsige neilt, kuidas nad tegeleksid jätkusuutlikkuse probleemiga. Andke rühmadele aega oma lahenduste leidmiseks.Kui õpilased suudavad probleemist rääkida ja läbi töötada, tunnevad nad end tugevana ja arendavad kirge jätkusuutlikkuse vastu. Küsige vanematelt õpilastelt laiema probleemi kohta ja noorematelt õpilastelt probleemi kohta. kohalikus piirkonnas.
4
Arutlege selle üle, kuidas ühiskond tarbib. Laske õpilastel rääkida, kui nad on raiskanud või üle tarbinud. Julgustage arutlema selle üle, kas nad vajavad sama palju, kui nad kasutavad. Säästvusest sel viisil mõeldes õpivad õpilased tõenäoliselt rohkem ja saavad sellest ainest paremini aru.
5
Paluge õpilastel kaardistada toiduainete eluiga. Seda tegevust tehes on igas vanuses õpilastel väljakutse mõelda toiduainete elutsüklile. Jagage eseme eluiga kolmeks osaks, küsides, kuidas toitu toodetakse, kuidas seda müüakse ja kuidas seda utiliseeritakse. Vanemate õpilaste puhul võiksite küsida, kuidas saaks ühiskond toidukauba kasutamises tõhusam olla. Küsige neilt, kas tootmist, pakkimist või utiliseerimist saaks jätkusuutlikkuse seisukohast parandada.
6
Avastage elektriautode levikut. Võite vaadata, kui kahjulikud on fossiilkütustel töötavad autod keskkonnale. Selle sammu abil võiksite paluda õpilastel mõelda, kuidas saaks nende koolitee olla tõhusam ning kuidas bussi või jalgrattaga sõitmine on parem kui autoga sõitmine. Uurige koos õpilasega erinevaid elektriautode mudeleid ja proovige leida mis on kõige tõhusam.Paluge oma õpilastel tuvastada transpordiliik, mida saaks ka sel viisil täiustada.
7
Arvutage õpilaste süsiniku jalajäljed. Internetis on mitmesuguseid veebisaite, mis võimaldavad inimestel teada saada, milline on nende süsiniku jalajälg. Kasutage klassis koos õpilastega ühte neist veebisaitidest ja pange nad mõtlema, kuidas saaks nende veebisaite paremaks muuta. Arvutage kõigepealt välja oma süsiniku jalajälg ja küsige klassilt, kuidas saaksite oma oma parandada, et neid kaasata. Maailma Looduse Föderatsiooni veebisaidil on süsiniku jalajälje kalkulaator, mida on väga lihtne kasutada ja mis annab ka soovitusi, kus saab muudatusi teha.
8
Leidke külalisesineja. Võite küsida kohaliku ülikooli professori või kohaliku aktivistide rühma liikme käest. Külalisesinejad näitavad õpilastele, et jätkusuutlikkuse ja ideede võrgustik on laiem. Andke külalisesinejale teada teemadest ja sellest, kuidas tema külastus klassi teemadega kokku sobib. Korraldage küsimuste ja vastuste seanss. Külalisesineja ei tohiks lihtsalt tulla õpilastele erinevatest probleemidest ja väljakutsetest rääkima. Selle asemel peaks külaline korraldama klassiga küsimuste ja vastuste seansi. Tehke õpilastele ülesandeks külalisele küsimusi esitada. See võimaldab õpilastel küsida valitud teema aspektide kohta, mis neid kõige enam huvitavad, ja osaleda aktiivselt enda õppimises.
9
Esitage õpilastele väljakutse veeta kodus energiavaba päev. See tegevus on suurepärane, et näidata oma õpilastele, kui palju nad toetuvad asjadele, mida nad muidu peavad iseenesestmõistetavaks. Terve päev võib olla liiga pikk. Selle asemel võiksid õpilased veeta energiavaba hommiku või pärastlõuna. See peab neile ainult näitama, kui palju nad tarbivad.
10
Korraldage kogukonna puhastus. See võib toimuda kas kodus või koolis. Koristustöö mõte on see, et see muudab kohaliku piirkonna paremaks, kuid tugevdab ka ideed, et palju esemeid visatakse tänavale. Osaleda saavad nii nooremad kui ka vanemad õpilased, paludes ka oma naabritel abi. Nooremad õpilased peaksid küsige täiskasvanu abiga naabritelt.
11
Külastage kohalikku jäätmekäitlusladu või taaskasutuskeskust. Õpilased saavad näha suurepäraseid meetmeid, mida tuleb jäätmete nõuetekohaseks käitlemiseks võtta. Küsige õpilastelt rajatise kohta. Julgustage neid nähtu kohta oma mõtteid kujundama ja paluge neil oma küsimusi esitada.
12
Rajage kool või kogukonna aed. Kogukonnaaed on suurepärane võimalus näidata õpilastele omal nahal, kuidas toitu toodetakse. Istutage kartuleid või muid köögivilju ja jälgige nende kasvu. Laske õpilastel juurvilju istutada ja nende eest hoolitseda. Nad tunnevad kirge ja tunnevad aia vastu suuremat huvi kui siis, kui teeksite kogu töö ära. Aia rajamine ja haldamine on väga odav. Kui toit on kasvanud, saavad õpilased selle koju kaasa võtta ja süüa või valmistada klassiruumis.