Õpetatava aine valimine on õpetajaks pürgijate jaoks oluline otsus. Peamised kaalutlused enne otsuse tegemist hõlmavad teemade huvisid, vanuserühma eelistusi ja töövõimalusi. Olemasolevate õpetamisvõimaluste uurimine ja kogenud õpetajatega rääkimine võib aidata teha teadlikke otsuseid. Litsentsi- ja sertifitseerimisnõuete eelnev mõistmine aitab samuti valiku tegemisel.
1
Mõelge sellele, millised ained teid õpilasena enim huvitasid. On tõenäoline, et mis tahes ainet, mis teid siis huvitaks, on sama lõbus õpetada. Mis iganes ained igavaks ka ei viitsiks, on sul ilmselt kehvad valikud õpetamiseks.Millistes ainetes olid sul head hinded?Mis ainetes olid sul meeldejäävad projektid?Kas mäletad oma kõige inspireerivamaid õpetajaid? Mida nad õpetasid?
2
Küsige endalt, milliseid teemasid te oma vabal ajal uuriksite. Kui te ei tööta või koolis ei käi, näitab see, mida te vaba aja veetmiseks teete, hästi, mida võiksite õpetada. Mõelge järgmisele: kas ehitate või parandate asju lõbu pärast? Mõelge teadusele või muule sarnasele. Kas loete ajaloost või külastate oma kogukonna ajaloolisi paiku? Kaaluge ajaloo- või ühiskonnaõpetuse õpetajaks saamist. Kas loete ilukirjandust ja muud tüüpi kirjandust? Võiksite kaaluda inglise keele õpetaja karjääri.
3
Saage aru, millistes ainetes olete parim. Kuigi üldised huvid ja uudishimu on õpetamisel olulised, peate arvestama, milles olete parim. Ükskõik, millistes ainetes sa kõige rohkem silma paistad, on tõenäoliselt need, milles saad õpilastele kõige rohkem pakkuda. Mõelge järgmisele: kui olete loomupärane kirjanik, võite õpetada keelekunsti. Kui teid huvitab sotsiaalsete probleemide ajalooline perspektiiv, võite õpetada ajalugu või ühiskonnaõpetust. Kui teile meeldib töötada numbritega ja probleemide lahendamisega, mõelge matemaatikale või loodusteadustele. .
4
Küsi sisendit kogenud õpetajatelt. Need, kes teavad õpetamisest (nii klassitasemetest kui ka ainevaldkondadest) kõige rohkem, on õpetajad, kes on õpetanud pikka aega. Loodusainete õpetaja võib teile valgustada aine õpetamise väljakutseid ja rõõme. Kolledži keelekunsti õpetaja võib jagada Täiskasvanute võitlused paranduskeele kunstitunnis ja õppimise kiirendamiseks kasutatavad strateegiad. Kogenud keskkooli ühiskonnaõpetuse õpetaja võib teid huvidest lähtuvalt suunata õpetama keskkoolis või kolledžis. Võite saada väärtuslikke kontakte hilisemaks õpetajakarjääriks.
5
Külastage koole tundide jälgimiseks. Õpetajate ja õppijate jälgimine klassiruumis on üks parimaid viise õpetatava aine ja vanuserühma määramiseks. Samuti saate jälgida, kuidas konkreetseid aineid teatud klassitasemetel õpetatakse. Võite avastada, et teil on eelkooliealiste õpetajate entusiasm ja energia või te suudate täita raskeid küsimusi, mida kõrgete edusammudega üliõpilased esitavad. Samuti võite avastada, et teile meeldib üks aine paremini kui teine. Võite teada saada, et keskkooli ühiskonnaõpetuse õpetajaks olemine erineb oluliselt sellest, kui algselt arvasite.
6
Hakka asendusõpetajaks. Kui teil on juba kaas- või bakalaureusekraad, on tõenäoline, et olete paljudes koolipiirkondades kvalifitseeritud K-12 asendusõpetajaks. Kui veedate mõnda aega asendusõpetajana, saate kogu klasside spektri klassiruumid juhtida. Kui teil on selline võimalus, olete palju paremini valmis otsustama, millist klassi taset ja sellega seoses, milliseid aineid soovite õpetada.
7
Viige läbi klassitasemete põhjalik vaatlus. Küsige luba külastada ühte klassi iga päev nädala jooksul, et jälgida edenemist pikema aja jooksul. Külastage kõiki klassiastmeid, et saada iga vanuserühma vajadustest igakülgne ülevaade. Sa mitte ainult ei õpi erinevate vanuserühmade kohta, vaid näed, kuidas neile erinevaid aineid õpetatakse.
8
Tehke kindlaks, kas teie soov õpetada arenenud teemasid aitab välistada teatud vanuserühmad. Nagu igaüks, kes on K-12 kogemuse lõpetanud, võib teile öelda, õpivad erinevad vanuserühmad matemaatika, loodusteaduste, inglise keele ja muude ainete erinevaid osi. Kui olete pühendunud oma eriala teatud alavaldkonnale, peate kaaluma, milline vanuserühm selle valdkonna jaoks sobib. Tulevased loodusainete õpetajad peavad mõtlema, kas nad soovivad õpetada üldteadusi või mõnda alamvaldkonda, nagu keemia, füüsika või astronoomia. Need alamväljad on tavaliselt reserveeritud keskkoolide ja kolledžite jaoks. Tulevased matemaatikaõpetajad peavad mõtlema, kas nad tahavad õpetada põhilist aritmeetikat või mõnda alamvaldkonda, nagu algebra, geomeetria või arvutus. Need alamväljad on tavaliselt reserveeritud keskkooli ja kõrgemale kooliastmele. Tulevased inglise keele õpetajad peavad kaaluma, kas nad soovivad keskenduda põhiprintsiipidele, nagu grammatika, või eelistavad nad keskenduda kirjandusele. Paljudes piirkondades saavad õpetajad kirjandusele keskenduda alles vähemalt keskkoolis ja peavad inglise keele õpetajana kandma palju mütse. Nii et enne otsustamist tehke kindlasti kodutöö.
9
Otsustage, kas olete huvitatud põhikooliealiste õpilastega töötamisest. Algklassiõpilaste õpetamine mõjutab suuresti materjali ja õpetamise tüüpi, millega te tegelete. Algklassiõpilaste õpetamine pakub erinevaid hüvesid ja väljakutseid, mida teised vanuserühmad ei oma ja mõjutavad suuresti seda, kuidas te ainele lähenete. Kui valite õpetamise algtasemel, töötate väikeste lastega, nii et peate olema orienteeritud vanusega seotud probleemide lahendamisele. Algklassiõpilastega töötamine nõuab sageli paljude ainete õpetamist, nii et olenevalt vanusetasemest ei pruugi olla võimeline keskenduma ainult ühele ainevaldkonnale.Kui teile meeldib töötada väikeste lastega ja olete samavõrra kursis matemaatika, lugemise ja kirjutamise põhialuste kohta, võib kooliõpetus olla teie jaoks sobiv.Kui olete huvitatud põhimõistetele keskendumisest , võib algõpetus teile sobida. Kui olete huvitatud osast toetavamas keskkonnas ja aidata õpilastel uude keskkonda üle minna, võib algõpetus teile sobida.
10
Mõelge keskkooli õpetamisele. Põhikool on tõesti “keskkool põhikooli ja keskkooli vahel. See on mõlema maailma parim, kui soovite pakkuda kasvatavamat keskkonda, kuid soovite keskenduda rohkem konkreetsele ainevaldkonnale. Keskkooliõpetajana , saate keskenduda palju rohkem konkreetsele ainevaldkonnale, kuid siiski peate tegelema ka palju kasvatamise ja käitumise järelevalvega. Teie õpilased võivad olla pisut ettearvamatumad kui keskkooliõpilased, kuna paljud hakkavad läbib puberteeti. Õpilased hakkavad tunduma rohkem täiskasvanutena, kuid vajavad siiski rohkem individuaalset tähelepanu nagu algklassiõpilased.
11
Otsustage, kas soovite keskkoolis õpetada. Gümnaasiumiõpilased on muidugi kõige rohkem nagu täiskasvanud. Kuid ka gümnaasiumiõpilaste õpetamisega kaasnevad ainulaadsed probleemid ja võimalused. Kaaluge järgmist.Saate õpetada palju keerukamaid mõisteid.Käitumisprobleemid võivad pakkuda rohkem väljakutseid, kuna õpilased on peaaegu täiskasvanud.Õpilased vajavad vähem individuaalset tähelepanu, kuid nõuavad siiski kõrget järelevalvet.Kuigi teie õpilased saavad kui olete vanem, vajate aeg-ajalt siiski vanemate kaasamist.
12
Kaaluge kolledžiealiste õpilaste õpetamist. Kolledžiealiste üliõpilaste õpetamine erineb drastiliselt paljudest muudest õpetamisviisidest. Õpilasi peetakse nüüd täiskasvanuteks ja sellest tulenevalt on teie roll õpetajana palju erinev. “Instruktorina” või “professorina” olete nõustaja, mentor ja teadmiste vahendaja. Mõelge järgmisele: keskendute keerukatele teemakontseptsioonidele. Peate harva muretsema käitumisprobleemide pärast. Te ei suhtle vanemate või eestkostjatega peaaegu üldse.
13
Mõelge, kus te elate. Teie geograafiline asukoht on töövõimaluste mõistmisel äärmiselt oluline. Olenevalt erinevatest teguritest võib teatud valdkondades teatud ainevaldkondades olla õpetajate puudujääk või ülejääk. Olenevalt muudest teguritest võib töökoha leidmine mis tahes valdkonnas olla väga raske.
14
Uurige kriitiliselt vajalikke teemavaldkondi. Kui olete mures töövõimaluste pärast, aitab tööturu eelnev uurimine teha mõistlikku otsust. Teie lähedal asuvad koolipiirkonnad võivad vajada matemaatikaõpetajaid või kakskeelseid õpetajaid. Tööturuotsingu võimalikud tulemused võivad olla mitmel teemal koolitamiseks või laiaulatuslikuks koolituseks ühes akadeemilises aines. Mõned ringkonnad pakuvad oma õpetajatele raha, et nad saaksid koolitada kriitiliselt vajalikes valdkondades. Mõned piirkonnad ja osariigid aitavad teil oma õpilasi tasuda. laenud, kui olete kriitiliselt vajalikus ainevaldkonnas. On mõned programmid, nagu Teach for America, mis aitavad koolitada ja paigutada teid valdkondadesse, kus teatud ainevaldkondades on vaja õpetajaid.
15
Uurige oma piirkonnas K-12 õpetamise sertifitseerimisnõudeid. Peate olema teadlik kõigist töölevõtmise nõuetest enne tähtaega. Külastage oma ringkonna veebisaiti või helistage nende peakontorisse ja nad saavad teile esitada nõuete loendi. Teilt võidakse nõuda järgmist: täitma teatud tüüpi kraadi, olenevalt õpetatavast õppeainest või vanusetasemest; omandama õpetamiskogemust; sooritama konkreetse ainevaldkonna eksamid, et saada valitud teema sertifikaadi saamiseks. Nõuded olenevalt teie osariigist erinevad suuresti.
16
Nõuded teaduskraadile. Pärast õppeaine ja klassitaseme kindlaksmääramist kaaluge, millist kraadi (asteid) peate aine õpetamiseks vajama. See võib olenevalt osariigist või omavalitsusest, kus te elate, erineda. Algklasside õpetajad vajavad bakalaureusekraadi akrediteeritud õpetajate ettevalmistusprogrammis. Keskkooliõpetajad võivad vajada bakalaureusekraadi akrediteeritud õpetajate ettevalmistusprogrammis. Keskkooliõpetajad ei pruugi haridust vajada kraad, kuid sageli nõutakse, et neil oleks hariduses kõrvaleriala ja nad on osalenud õpetajate ettevalmistusprogrammis.Kolledži professorid vajavad vähemalt magistrikraadi ja olenevalt õppeainest võivad nad vajada doktorikraadi, et olla konkurentsivõimelised.Lugege kursuste loendit peate läbima kraadi täitmise ja kursuse kirjeldused, et olla kindel, et teemad pakuvad teile huvi.
17
Sirvige töökuulutusi. Piirkonna tööhõivelehtede või muude veebisaitide sirvimine annab teile väga hea ülevaate sellest, millised teemavaldkonnad võiksid teile mis tahes piirkonnas kõige rohkem võimalusi pakkuda. Võtke veidi aega, et tutvuda võrrandi nõudluse poolega, enne kui teete mis tahes otsuse. Heitke pilk koolipiirkondade veebisaitidele, et näha, millised ainevaldkonnad on nõutud ja kas teatud ainevaldkondades on õpetajatele stiimuleid. Sirvige Internetti töökohtade veebisaidid, et näha, kas erakoolid palkavad teatud ainevaldkondi rohkem kui teised. Kaaluge sõltumatute koolide praktikafirmade võtmist, et näha, kas nad suudavad anda teile aimu selle kohta, mida koolid igal ajahetkel ainevaldkonna õpetajate hulgast otsivad.