Maateaduste õpetaja on sageli kesk- või gümnaasiumiõpetaja, kellel on eriväljaõpe ja kes võib õpetada ainult erinevaid maateaduste teemasid. Kõige tavalisemad maateaduse harud, mida mõnikord peetakse füüsikateaduse kursustel, hõlmavad geoloogiat, meteoroloogiat, okeanograafiat ja mõnele üllatuslikult astronoomiat. Neid kõiki võib õpetada ühes klassis või eraldi. Väga sageli õpetavad loodusainete õpetajad keskkoolis ka muid loodusteadusi, sealhulgas bioloogiat, bioteadusi, keemiat ja füüsikat. Põhjus, miks inimest nimetatakse maateaduste õpetajaks, võib tuleneda sellest, et ta on pärit maateaduse õppest või õpetab ainult maateaduse tunde.
Inimene, kes plaanib saada maateaduste õpetajaks ja keskenduda selle aine õpetamisele, võib alustada keskkoolis matemaatika ja loodusainete tundides hästi hakkama saades. Kõik head hinded võivad aidata inimesel saada maateaduste õpetajaks, sest peaaegu kõik õpetajad peavad õpetamise lubamiseks omandama vähemalt bakalaureusekraadi. Tugevad loodusteaduste ja matemaatikaoskused on eriti olulised ning võivad aidata õpilastel olla konkurentsivõimelisemad tugevate maateaduste programmidega koolides.
Kõrgkooli tasemel peab üliõpilane, kes soovib saada maateaduse õpetajaks, määrama eriala. Võimalik, et valikuid on mitu. Õpilastest võiks saada üldteadlane, kes uurib nelja peamist maateaduse haru või valida ühe, millele keskenduda. Keskkoolis või keskkoolis maateaduste õpetajaks saamiseks võiksid õpilased valida need harud, millele keskkoolis enim tähelepanu pööratakse, milleks on geoloogia ja astronoomia.
Iga piirkond erineb selle poolest, kuidas ta võib õpetamistunnistuse anda. Paljudes valdkondades peavad inimesed, kes soovivad saada maateaduste õpetajaks, pärast kolledži lõpetamist osalema volituste andmise programmis. Selline programm võib kesta paar kuud või kuni paar aastat. Need programmid võivad rõhutada paljusid teemasid, kuidas saada tõhusaks õpetajaks.
Maateaduste õpetajaks soovijale võivad mõned tunnistusprogrammid pakkuda võimalust omandada ka maateaduste magistrikraad. Need, kes tunnevad huvi kogukonna kolledži tasemel õpetamise vastu, võiksid seda teed kaaluda. On tõsi, et paljudel alg- ja keskkooliõpetajate ametiühingutel on magistrikraadi omavatele volitatud õpetajatele kohustuslik kõrgem palk.
Paljud inimesed tahavad tõesti keskenduda oma eriala õpetamisele, milleks nende võimalused keskkoolis võivad olla piiratud. Mõned alternatiivid on õpetada erakoolides, kus õppekava on paindlikumalt koostatud, või töötada maateaduste juhendajana. Teise võimalusena võib volikirja vahelejätmine ja vähemalt magistrikraadi omandamine avada spetsiifilisema töö kogukonna kolledži tasemel. Mõnes piirkonnas on neid töökohti lihtne leida ja teistes koolides võivad need olla väga konkurentsivõimelised, kus vähestel palgatud õpetajatel on doktorikraad vähem.