Väikelapsega rääkimine võib olla keeruline ülesanne, olenemata sellest, kas olete lapsevanem, õpetaja või lapsehoidja. Täiskasvanuna on teie ülesanne neid juhendada ja aidata! Kui soovite väikelapsele juhiseid anda või lihtsalt vestelda, pidage meeles, et väikelapsed alles õpivad rääkima, seega võivad nad vajada palju abi. Kui te pole kindel, millest rääkida, mainige teemasid, mis väikelastele meeldivad (nt multikad või loomad), või rääkige inimestest, keda nad tunnevad, nagu nende vanemad või õed-vennad!
1
Looge nendega silmside, enne kui midagi ütlete. Vaata väikelapsele otsa ja hoia tema pilku hetk, enne kui hakkad rääkima. Teil võib tekkida vajadus paluda neil teile otsa vaadata või öelda midagi sellist nagu “Kas ma saaksin oma silmad vaadata, palun?” Kui väikelaps on millegagi hõivatud või tundub väga keskendunud, on kasulik minna tema juurde ja kükitada. oma taset. Nii ei jää neil muud üle, kui teile otsa vaadata. Väikelapse silmade kõrgusele jõudmine ei tõmba mitte ainult nende tähelepanu ja hõlbustab teie pilgu leidmist, vaid näitab ka, et austate neid ja olete huvitatud sellest, mis neil öelda on.
2
Tähelepanu tõmbamiseks öelge nende nimi. Umbes 1-aastaseks saades peaksid nad teadma oma nime ja sellele vastama. Veenduge, et räägiksite piisavalt valjult, et nad teid kuuleksid, kuid ärge karjuge ega karju nende peale, sest see võib tekitada tunde, et nad on hädas. Kui te pole kindel, kuidas nende tähelepanu ilma karjumata köita, proovige öelda nende nimi lauluhäälega või riimida see mõne muu sõnaga. Näiteks võite öelda “Jake-y bake-y—, et tõmmata Jake-nimelise väikelapse tähelepanu, näidates talle, et tal pole probleeme.
3
Hoidke oma laused lühikesed ja lihtsad. 3-aastaseks saades on väikelaste sõnavaras kokku umbes 200 sõna. Kasutage lühikesi lauseid, mis on 4–6 sõna pikkused ja sisaldavad lühikesi konkreetseid sõnu, millest ei saa valesti aru saada. Suuna andmiseks võite öelda näiteks “Jenny, palun võtke oma mänguasjad kätte” või “Kas saate Palun pange kindad kätte? Jälgige, et te ei koormaks oma väikelast mitmeastmeliste juhistega üle. Selle asemel, et öelda: “Olivia, võtke tass üles ja asetage see lauale”, jagage oma juhised üksikuteks sammudeks. Näiteks: “Olivia, kas sa saad oma tassi kätte võtta? Hea! Nüüd palun pange oma tass lauale. Vältige klišeesid, metafoore ja enamikku pikki sõnu. Väikelapse mõistus on väga sõnasõnaline, seega ütle täpselt, mida tahad või mõtled.
4
Ütle palun ja aitäh. Kunagi pole liiga vara hakata väikelapsele kombeid õpetama. Kui palute neil midagi teha, kohelge neid nagu kõiki teisi täiskasvanuid, öeldes oma taotluses palun. Kui nad teevad seda õigesti, tänage neid ja öelge neile, et nad tegid suurepärast tööd!Kui nad ei täida ülesannet õigesti, saate neid siiski positiivselt kinnitada, tänades neid proovimise eest. Kui nad tegid ühe osa juhistest valesti, võite öelda midagi sellist: “Te tegite suurepärast tööd, suur tänu! Kas panite oma klotsid ära?†Nad võisid lihtsalt unustada sammu teie juhistes või arvasid, et nad ei pea seda tegema.
5
Kinnitage, et nad mõistavad, mida te neile ütlesite. Parim viis veendumaks, et väikelaps kuulis teid ja teab, mida te mõtlesite, on temalt küsida. Öelge midagi sellist nagu “Kas sa tead, mida teha?” või “Kas sa tahad, et ma aitaksin?” Kui nad ei mõista või kuulevad teid valesti, võite öelda midagi sellist nagu “Teeme seda koos” ja aidake neid ülesandega, mida soovite, et nad teeksid. Näiteks kui nad ei tea, kuidas kinnast kätte panna, võite aidata neid esimese kindaga ja seejärel öelda: “Nüüd pange see selga Üks. Iga kord, kui annate oma väikelapsele juhiseid, paluge tal korrata seda, mida te talle ütlesite. See aitab nii teil kui ka teie väikelapsel veenduda, et nad said teie öeldust aru.
6
Kasutage juhiste andmiseks järjestussõnu, nagu “esimene” ja “siis”. Väikelastel pole ajast selget arusaama, kuid nad saavad aru, kui asjad toimuvad õiges järjekorras. Kasutage seda juhiste andmisel ära, öeldes neile, mida järjekorras teha. Enamik väikelapsi saab hakkama 2–3 sammu pikkuste juhistega. Näiteks kui valmistute hommikul, võite öelda: “Kõigepealt paneme kingad jalga. Seejärel läheme poodi! „Aidake oma väikelapsel järjestust õppida, kui annate juhiseid või kirjeldate sündmuste jada, sisestades järk-järgult sõnad “esimene”, “järgmine” ja “viimane” või “lõpuks”.
7
Andke ärevale väikelapsele valikuid, et nad saaksid valida, mida nad teha tahavad. Kui teie väikelapsel on halb päev ja ta ei järgi teie juhiseid, tehke talle lihtsad valikud, et tekitada tunne, nagu ta helistaks. See aitab neil tunda end olukorra üle suurema kontrolli all ja võimaldab teil nendega koos töötada, et probleemile lahendus leida. Näiteks kui ütlete oma väikelapsel kingad jalga panna ja ta ei tee seda, võite midagi öelda. nagu “Kas soovite selga panna sinise või valge paari?” See kaasab nad uuesti tegevusesse ja muudab selle lõbusaks.
8
Valige teema, mis neid huvitab või millest nad teavad. Väikelapsed ei pruugi olla võimelised väga sügavaid vestlusi pidama, kuid mõnikord on neil palju öelda. Tooge vestlusesse mõni lemmikloom, pereliige või lemmikmänguasi, et neid teema vastu huvi hoida. Kui räägite asjadest, millest nad aru ei saa, hakkab neil kergesti igav. Näiteks kui neil on multikategelastega särk seljas, võite öelda midagi sellist nagu “Ma armastan kilpkonnaninjasid! Leo on minu lemmik.” € Kui saade neile meeldib, vastavad nad tõenäoliselt ka oma lemmikuga.
9
Esitage küsimusi, et need vestlusesse kaasata. Mõnikord tuleb väikelapsi kutsuda rääkima, sest neil on raskusi lausete moodustamisega. Kui väikelaps ei vasta, proovige esitada paar “avatud” küsimust, et ta rääkima hakkaks. Need on küsimused, millele ei saa vastata jah või ei vastusega. Kui valmistute magama minema, võite öelda midagi sellist nagu “Mida sa täna tegid?” või “Mis raamatut sa lugeda tahad?”
10
Kuulake tähelepanelikult, kui nad teiega räägivad. Väikelapsed saavad aru, kui te ei ole nende öeldust huvitatud, ja see võib olla väga haige. Noogutage ja naeratage, kui nad räägivad, ning vastake vajadusel sobivate vastustega. Isegi kui te ei saa neist aru, on oluline näidata, et kuulate. Vastasel juhul võivad nad pettuda ja loobuda teiega rääkimisest. Aktiivsete kuulamistehnikate kasutamine koos oma väikelapsega võib aidata juba varakult edendada teie ja teie lapse vahelist positiivset suhet. Samuti võib see modelleerida teie väikelapse tõhusaid suhtlemis- ja kuulamisoskusi.
11
Vestluse pidamiseks tuginege nende lausetele. Kuna väikelapsed ei oska veel küsimusi esitada, on teie kohustus vestlust jätkata. Kui nad on rääkimise lõpetanud, kasutage uue lause alustamiseks mõnda sõna viimasest lausest ja seejärel esitage uus küsimus. Näiteks kui nad osutavad koerale ja ütlevad “Suur koer, võite vastata, öeldes: ” See on suur kohev koer! Mis värvi see on?†See annab neile võimaluse vastata ja kasutada rohkem oma sõnavara.
12
Konsulteerige oma arstiga, kui teie väikelapsel on probleeme rääkimise või kuulmisega. Kuigi areng on iga lapse puhul erinev, hakkavad mõnel lapsel 2. või 3. eluaastaks ilmnema kõne- või kuulmisprobleemid. Kui kahtlustate, et teie väikelapsel võib esineda rääkimisprobleeme, näiteks kogelemine, või ta on vaegkuulja. arstile eksperdiarvamuse saamiseks. Kui muretsete, et teie väikelapse arengus võib olla mahajäämus, selgitage arstile kõiki sümptomeid. Nende hulka võivad kuuluda rääkimisraskused, kehv sotsiaalne käitumine, piiratud huvid või spetsiifilised käitumismustrid. Rääkimist õppivatel väikelastel on kogelemine ja tõmblused üsna tavalised. Mõned lapsed kasvavad neist välja, teised saavad aga minna kõneteraapiasse, et oma kõneoskust parandada.
13
Rohkemate sõnade õppimiseks lugege nendega valjult raamatuid ja lastelaulu. Lugemine ja rääkimine on parimad viisid väikelapse sõnavara kasvatamiseks. Proovige iga päev varuda aega nendega koos raamatu lugemiseks. Laske neil lugemise ajal raamatut käes hoida ja osutage sõnadele, kui neid valjusti välja ütlete. Kui teie väikelaps saab vanemaks, laske neil lugemise ajal teie eest laused lõpetada. Näiteks võite öelda “Sam ma olen, ma olen Sam” ja nad võivad lõpetada sõnadega “Kas teile meeldivad rohelised munad ja sink?” Kui nad tahavad teiega koos lugeda, osutage piltidele broneerige ja küsige, mida nad näevad. Kui see on pildiraamat, võite öelda näiteks “Mis loom see on?” või “Kes see on?”, et nad saaksid tegelasi tuvastada.
14
Aidake oma väikelapsel oma emotsioone sõnadega tuvastada. Mõnikord võib teie väikelapsel olla raske oma tunnet väljendada. Teie kohustus on neid aidata, andes neile sõnu selle kohta, mida nad sel hetkel tunnevad. Proovige jääda rahulikuks ja rääkida sellest asjalikult ning ärge karistage neid emotsioonide eest. Näiteks kui teie väikelaps hakkab nutma või karjuma, kui teine laps võtab tema mänguasja, võite talle öelda: “See on tõesti nii. ajas teid ärrituma, kas pole? Nii saavad nad teada, et kõike, mida nad tunnevad, nimetatakse ärritumiseks ja see on normaalne tunne.
15
Mängige mänge, mis hõlmavad oma kujutlusvõime ja kõneoskuste kasutamist. Saate oma väikelapse kujutlusvõimet enda huvides kasutada, tehes naljakate lugude või naljade rääkimisest mängu. Paluge neil öelda teile nali või õpetada teile oma lemmikmänguasja kohta, mis nõuab neilt oma mõtted sõnadesse panemist. Kui nad jäävad jänni, julgustage neid leidma erinevaid sõnu selle kohta, mida nad tahavad öelda. See on ka suurepärane viis suhelda väikelapsega, kellel on raskusi paigal istumisega. Võite lasta neil rääkimise ajal ringi joosta ja lugu mängida, mis aitab neil energiat põletada. Kui soovite mõnda tegevust kaasata, võite paluda neil joonistada pilt ja seejärel paluda neil teile rääkida joonistas.