Hea lugu köidab teie lugeja tähelepanu ja jätab ta soovima rohkem. Hea loo loomiseks peate olema valmis oma tööd üle vaatama, et iga lause oleks oluline. Alustage oma lugu meeldejäävate tegelaste loomise ja süžee visandamisega. Seejärel kirjutage esimene mustand algusest lõpuni. Kui teil on esimene mustand, täiustage seda mõne kirjutamisstrateegia abil. Lõpuks vaadake oma lugu lõpliku mustandi loomiseks üle. Võimalik, et peate paar korda muutma, kuid jätkake seda seni, kuni lõpptoode teile meeldib.
1
Tehke ajurünnak, et leida huvitav tegelane või süžee. Teie loo säde võib pärineda tegelaskujust, mis teie arvates on huvitav, huvitav koht või süžee kontseptsioon. Kirjutage oma mõtted üles või koostage mõttekaart, mis aitab teil ideid genereerida. Seejärel valige üks, millest lugu edasi areneda. Siin on mõned inspiratsiooniallikad, mida saate loo jaoks kasutada: teie elukogemused kuuldud lugu perelugu “mis siis, kui” stsenaarium uudislugu unistus huvitav inimene, keda nägite fotod kunst
2
Arendage oma tegelasi, tehes tegelaskujulehti. Tegelased on teie loo kõige olulisem element. Teie lugeja peaks suhtuma teie tegelastesse ja teie tegelased peaksid teie lugu juhtima. Looge oma tegelastele profiilid, kirjutades nende nime, isikuandmed, kirjelduse, iseloomujooned, harjumused, soovid ja kõige huvitavamad veidrused. Esitage nii palju üksikasju kui võimalik. Tehke esmalt leht oma peategelase jaoks. Seejärel koostage oma teistele peategelastele, näiteks antagonistile, tegelaste lehed. Tegelasi peetakse peategelasteks, kui nad mängivad loos olulist rolli, näiteks mõjutavad teie peategelast või süžeed. Mõelge välja, mida teie tegelased tahavad või mis on nende motivatsioon. Seejärel rajage süžee oma tegelaskujule, kas nad saavad seda, mida nad tahavad või teile keeldutakse. Saate luua oma tegelaskuju või leida veebist malle.
3
Valige oma loo jaoks seade. Seade on see, millal ja kus teie lugu aset leiab. Teie seade peaks mingil moel teie lugu mõjutama, seega valige seade, mis teie süžeele lisab. Mõelge, kuidas see seade mõjutaks teie tegelasi ja nende suhteid. Näiteks lugu tüdrukust, kes soovib saada arstiks, läheks palju teisiti, kui seda räägitaks 1920. aastatel, mitte 2019. aastal. Tegelane peaks ületama täiendavaid takistusi, nagu seksism, olustiku tõttu. Siiski võite seda seadet kasutada, kui teie teema on sihikindlus, kuna see võimaldab teil näidata oma tegelast, kes järgib oma unistusi ühiskondlike normide vastaselt. Teise näitena loob sügavas võõras metsas telkimise loo loomine teistsuguse meeleolu kui selle loomine. peategelase tagahoovis. Metsakeskkond võib keskenduda looduses ellujäävale tegelasele, samas kui tagahoovis võib keskenduda tegelase perekondlikele suhetele.
4
Looge oma krundi ülevaade. Süžee kontuuri koostamine aitab teil teada, mida järgmiseks kirjutada. Lisaks aitab see enne alustamist täita kõik süžeeaugud. Kasutage oma loo väljamõtlemiseks ajurünnakut ja tegelaskujusid. Siin on mõned viisid kontuuri loomiseks: looge süžeeskeem, mis koosneb ekspositsioonist, õhutavast juhtumist, tõusvast tegevusest, haripunktist, langevast tegevusest ja eraldusvõimest. Tehke traditsiooniline kontuur, mille põhipunktid on üksikud stseenid. Tehke iga süžee kokkuvõte ja pöörake see täppide loendisse.
5
Valige esimese või kolmanda isiku vaatepunkt (POV). POV võib muuta kogu loo vaatenurka, seega valige targalt. Loole tõeliselt lähedale jõudmiseks valige 1. inimese POV. Kasutage 3. isiku piiratud POV-d, kui soovite keskenduda ühele tegelasele, kuid soovite loost piisavalt kaugele, et lisada sündmustele oma tõlgendusi. Teise võimalusena valige 3. isiku kõiketeadja, kui soovite jagada kõike, mis loos toimub. 1. isiku POV – üks tegelane räägib loo oma vaatenurgast. Kuna lugu on selle ühe tegelase järgi tõde, võib nende sündmuste kirjeldus olla ebausaldusväärne. Näiteks: “Kikitasin üle põranda, lootes teda mitte häirida. Kolmas isik piiratud – jutustaja jutustab loo sündmustest, kuid piirab vaatenurga ühe tegelasega. Seda POV-i kasutades ei saa te esitada teiste tegelaste mõtteid või tundeid, kuid võite lisada oma tõlgenduse olustikust või sündmustest. Näiteks “Ta kikitas mööda põrandat, kogu keha pinges, kui ta võitles vaikseks jäämise nimel.” 3. inimene kõiketeadja – kõiketeadja Jutustaja nägemine räägib kõigest, mis loos toimub, sealhulgas iga tegelase mõtted ja tegevused. Näiteks: “Kui naine üle toa kikitas, teeskles ta, et magab. Naine arvas, et tema vaiksed sammud ei seganud teda, kuid ta eksis. Kaante all surus ta oma rusikad kokku.â€
6
Seadke stseen ja tutvustage alguses oma tegelasi. Veetke esimesed 2–3 lõiku lugejat seadesse sukeldudes. Esiteks asetage oma tegelane seadesse. Seejärel kirjeldage kohta põhiliselt ja lisage ajastu näitamiseks üksikasju. Andke lugejale täpselt nii palju teavet, et ta saaks oma mõtetes pildi maalida. Võiksite oma lugu alustada järgmiselt: “Esther tõmbas oma meditsiiniteksti mudast, pühkides hoolikalt kleidiääre kaane. Naervad poisid kihutasid minema. jalgratastel, jättes ta viimase miili haiglasse üksi kõndima. Päike paistis vihmast läbimärjale maastikule, muutes hommikused lombid rõskeks pärastlõunaseks uduseks. Kuumus tekitas temas soovi puhata, kuid ta teadis, et tema juhendaja seda teeb kasutage hilinemist ettekäändena, et ta programmist välja visata.â€
7
Esitage probleem esimestes lõikudes. Teie probleem toimib õhutava juhtumina, mis käivitab teie süžee ja hoiab teie tegelast lugemas. Mõelge, mida teie tegelane tahab ja miks ta seda ei saa. Seejärel looge stseen, mis näitab, kuidas nad selle probleemiga kokku puutuvad. Oletame näiteks, et Estheri klass saab võimaluse töötada tõeliste patsientidega ja ta soovib, et teda valitaks üheks õpilastest, kes seda tegema saavad. Kui ta aga haiglasse jõuab, öeldi talle, et ta saab minna ainult õena. See loob süžee, kus Esther püüab teenida oma kohta koolitusel oleva arstina.
8
Täitke oma loo keskpaik tõusva tegevusega. Näidake oma tegelast oma probleemiga tegelemas. Oma loo huvitavamaks muutmiseks lisage 2–3 väljakutset, millega nad teie loo haripunkti poole liikudes silmitsi seisavad. See tekitab lugejas põnevust, enne kui paljastate, mis juhtub. Näiteks võib Esther minna haiglasse õeks, otsida oma eakaaslasi, vahetada riideid, jääda peaaegu vahele ja kohtuda siis patsiendiga, kes vajab tema abi.
9
Pakkuge haripunkti, mis probleemi lahendab. Kulminatsioon on teie loo tipp. Looge sündmus, mis sunnib teie tegelast võitlema selle eest, mida nad tahavad. Seejärel näidake oma tegelast kas võitmas või kaotamas. Estheri loos võib haripunkt tekkida siis, kui ta tabatakse kokkuvarisenud patsiendi ravimisel. Kui haigla üritab teda eemaldada, karjub ta välja õige diagnoosi, mistõttu vanemarst nõuab tema vabastamist.
10
Kasutage langevat tegevust, et viia lugeja oma järelduse poole. Hoidke oma kukkumistegevus lühidalt, sest teie lugeja ei ole pärast haripunkti lugemist nii motiveeritud. Kasutage süžee kokkuvõtmiseks paari viimast lõiku ja tehke kokkuvõte sellest, mis juhtus pärast probleemi lahendamist. Näiteks võib haigla vanemarst teha Estherile komplimendi ja pakkuda talle mentoriks.
11
Kirjutage lõpp, mis annab lugejale mõtlemisainet. Esimeses mustandis ärge muretsege selle pärast, et lõpp hea oleks. Selle asemel keskenduge oma teema esitamisele ja soovitage, mida teie tegelane järgmiseks teha võiks. See jätab lugeja loole mõtlema. Estheri lugu võib lõppeda sellega, et ta alustab oma uue mentoriga. Ta võiks mõelda, mida ta oleks kaotanud, kui ta poleks oma eesmärgi poole püüdlemisel reegleid trotsinud.
12
Alustage oma lugu nii lõpust kui võimalik. Teie lugeja ei pea lugema iga sündmuse kohta, mis viib probleemini, millega teie tegelane tegeleb. Nad tahavad näha ainult hetkepilti teie tegelase elust. Valige õhutav juhtum, mis tõmbab lugeja kiiresti süžeesse. See aitab teil tagada, et teie lugu ei liiguks liiga aeglaselt. Näiteks Estheri haiglasse kõndimine on parem koht alustamiseks kui siis, kui ta astus meditsiinikooli. Siiski võib olla isegi parem alustada siis, kui ta haiglasse jõuab.
13
Kaasake dialoogi, mis paljastab midagi teie tegelaste kohta. Dialoog purustab teie lõigud, mis aitab teie lugejal leheküljel allapoole liikuda. Lisaks võimaldab dialoog esitada oma sõnadega, mida teie tegelased mõtlevad, ilma et peaksite kaasama palju sisemonoloogi. Kasutage oma tegelase mõtete edastamiseks kogu oma loo dialoogi. Kuid veenduge, et iga dialoogiosa juhiks süžeed. Näiteks näitab see dialoogilõik meile, et Esther on pettunud: “Aga ma olen oma klassi parim õpilane,” anus Esther. “Miks nad peaksid saama et uurida patsiente, aga mitte mind?â€
14
Suurendage pingeid, lastes oma tegelastega halbu asju juhtuda. On raske oma tegelastega kurja teha, kuid teie lugu on igav, kui te seda ei tee. Andke oma tegelastele takistusi või raskusi, mis hoiavad nad eemal sellest, mida nad tahavad. Nii on teil midagi lahendada, et nad saaksid oma soovideni jõuda. Näiteks on Estheri jaoks haiglasse sisenemise keelamine arstina kohutav kogemus. Samamoodi oleks hirmutav turvameeste käest haaramine.
15
Stimuleerige 5 meelt, lisades sensuaalsed üksikasjad. Kasutage oma lugeja loosse toomiseks nägemis-, kuulmis-, kompimis-, haistmis- ja maitsemeeli. Muutke oma seade dünaamilisemaks, näidates lugejale, milliseid helisid nad kuulevad, milliseid lõhnu nad märkaksid ja milliseid aistinguid nad tunneksid. See muudab teie loo köitvamaks. Näiteks võib Esther reageerida haigla lõhnale või piiksuvate masinate helile.
16
Kasutage emotsioone, et aidata lugejal teie looga suhestuda. Proovige panna oma lugejad tundma, mida teie tegelane tunneb. Tehke seda, ühendades oma tegelase läbielatu millegi universaalsega. Emotsioonid tõmbavad lugejaid teie loosse. Näiteks on Esther kõvasti tööd teinud, et millegi nimel oleks see tehniliste asjaolude tõttu keelatud. Enamik inimesi on sellist ebaõnnestumist varem kogenud.
17
Jätke oma lugu enne ülevaatamist vähemalt üheks päevaks kõrvale. Oma lugu on raske kohe revideerida, sest sa ei oska veel oma vigu ja süžeeauke märgata. Jätke see päevaks või pikemaks ajaks rahule, et saaksite seda värske pilguga vaadata.Oma loo väljatrükkimine võib aidata teil seda teisest vaatenurgast näha, nii et võite seda proovida, kui lähete seda uuesti üle vaatama.Jätte oma töö kõrvale. natukeseks ajaks on hea samm, kuid ära jäta seda nii kauaks kõrvale, et kaotad selle vastu huvi.
18
Lugege oma lugu ette, et kuulata valdkondi, mis vajavad parandamist. Kui loete oma lugu ette, saate sellele teistsuguse vaatenurga. See aitab teil tuvastada lõike, mis ei suju hästi, või lauseid, mis kõlavad katkendlikult. Lugege oma lugu ise ja tehke märkmeid kohtadesse, kus peate seda üle vaatama. Samuti saate oma lugu teistele inimestele ette lugeda ja neilt nõu küsida.
19
Saate tagasisidet teistelt kirjanikelt või inimestelt, kes sageli loevad. Kui olete valmis, näidake oma lugu kaaskirjanikule, juhendajale, klassikaaslasele või sõbrale. Kui saate, viige see kriitika kirjutamisse või töötuppa. Paluge oma lugejatel anda ausat tagasisidet, et saaksite oma lugu paremaks muuta. Teie kõige lähedasemad inimesed, nagu teie vanemad või parim sõber, ei pruugi anda parimat tagasisidet, sest nad hoolivad teie tunnetest liiga palju. Siiski võite leida kriitika kirjutamise rühma saidilt Meetup.com või oma kohalikust raamatukogust. Et tagasiside oleks kasulik, peate olema sellele vastuvõtlik. Kui arvate, et olete kirjutanud maailma kõige täiuslikuma loo, siis ei kuule te tegelikult ühtegi sõna, mida keegi ütleb. Veenduge, et edastate oma loo õigetele lugejatele. Kui kirjutate ulmet, kuid olete loo oma kirjanikust sõbrale, kellele meeldib ilukirjandus, andnud, ei pruugi te saada parimat tagasisidet.
20
Kõrvaldage kõik, mis ei paljasta tegelaskuju üksikasju ega edenda süžeed. See võib tähendada teie arvates hästi kirjutatud lõikude lõikamist. Teie lugejat huvitavad aga vaid loo jaoks olulised detailid. Töö läbivaatamisel veenduge, et iga salvestatud lause näitaks midagi teie tegelase kohta või lükkaks süžeed edasi. Lõika kõik laused, mis mitte. Näiteks oletame, et seal on lõik, kus Esther näeb haiglas tüdrukut, kes meenutab talle oma õde. Kuigi see detail võib tunduda huvitav, ei vii see süžeed edasi ega näita Esteri kohta midagi tähenduslikku, seega on parem see ära lõigata.