Numbrituvastus kirjeldab võimet numbreid visuaalselt ära tunda ja seejärel neile nime anda. Näiteks võimaldab numbrituvastus lapsel mõista, et sümbol 2 viitab sõnale “kaks” ja ka sellega seotud suurusele. Numbrite 1–10 numbrituvastuse arendamiseks alustage oma lapse keskkonna järjekindlast kirjeldamisest numbrite abil . Saate lisada numbreid sensoorsetesse mängutegevustesse või korraldada mänge, mis aitavad teie lapsel seda olulist mõistet mõista.
1
Kasutage numbreid, et kirjeldada oma lapsele asjade gruppe. Numbrituvastuse aluse loomiseks rääkige oma lapse keskkonnast numbrite osas. Kui mitu värvipliiatsit langeb maapinnale, võite öelda: “Oih, ma kukkusin 3 värvipliiatsit maha!” Või pildiraamatut lugedes võite osutada illustratsioonile ja öelda: “Taevas on 2 lennukit.” Paluge neil mängu ajal valjusti koos teiega kuni numbrini lugeda. Kasutage kindlasti numbreid, kui kirjeldate olukordi, mille loomisel teie laps aitas kaasa. Kui nad joonistasid näiteks 4 linnupoega, võiksite sellele tähelepanu juhtida ja küsida: “Kas joonistate ka 4 issilindu? Alustage väiksematest numbritest, tavaliselt kuni 4-6 rühma. Suurem numbrid võivad väikestele lastele alguses segadust tekitada.
2
Märkige numbrid majadel, tänavasiltide või muudes kohtades. See aitab teie lapsel hakata ära tundma erinevate numbrite välimust. Autoga sõites või naabruskonnas ringi jalutades juhtige lapse tähelepanu näiteks majanumbritele või stendidel olevatele telefonidele. Kodus olles osutage numbritele telefoni klahvistikul, kaugjuhtimispultidel, kelladel või termomeetritel. Olge järjekindel teie numbrite kasutamine igapäevastes vestlustes. Mida sagedamini kasutate numbreid asjade kirjeldamiseks ja numbritele osutamiseks oma lapse keskkonnas, seda kiiremini hakkab ta numbrituvastuse omandama.
3
Paluge lastel täita numbreid sisaldavaid majapidamisülesandeid. Lapsed peaksid mõistma, et numbrid ei ole ainult matemaatikatunni jaoks. Neid saab kasutada ka reaalsetes olukordades. Näiteks paluge oma lapsel õhtusöögi ajal teie pere jaoks õige arv alusaluseid välja panna. Või paluge kunsti- ja käsitöötunnis tuua kaasa piisavalt liimipulki iga laua taga istuja jaoks.Andke oma lapsele münte ja hoiupõrsas ning paluge lapsel hoiupõrsasse hulk münte panna.Sellised taotlused julgustab teie last arvestama oma maailma numbritega. See aitab luua aluse keerulisematele kontseptsioonidele.
4
Ostke magnetnumbrite komplektid ja paluge oma lapsel need kokku sobitada. Laske oma lapsel alguses nende numbritega vabalt mängida, et ta hakkaks ära tundma erinevate numbrite kuju. Seejärel paluge neil sobitada sama numbriga paarid või rühmad. Kui nad on vanemad, vaadake, kas nad suudavad numbreid järjestada. Magnetnumbreid saab lüüa kodus külmiku uksele või küpsetusplaadile, mida saab liikvel olles kasutada.
5
Laske oma lapsel joonistada õhukesele maisijahukihile numbrid 1–10. Laota küpsetusplaadile õhuke kiht sõmerat maisijahu. Seejärel laske oma lapsel maisijahule erinevaid numbreid jälgida. Kui teie laps alles hakkab numbrituvastust harjutama, võite esitada iga numbri näite, kirjutades selle paberilehele või tõmmates selle oma telefoniga üles. Kui salv on numbreid täis, aidake lapsel maisijahu tagasi siluda. välja, et nad saaksid harjutamist jätkata.
6
Paluge oma lapsel “lõngatükkidega numbreid jälgida. Kirjutage numbrid 1-10 plakatitahvlile. Seejärel lõigake mitu erinevat värvi ja erineva pikkusega lõngajuppi. Laske lapsel lõng nii paigutada.” jäljed – kaardil oleva numbri kuju. Kui soovite, võite isegi lõnga kaardile liimida. Kui see on kuivanud, pakuvad need numbrikaardid teie koolieelikule nauditavat puutetundlikkust.
7
Sorteerige nupud numbri järgi märgistatud tassidesse. Kirjutage numbrid 1-10 10 plasttopsile. Seejärel andke oma lapsele peotäis nuppe või muid väikeseid esemeid (nt karbid või kivikesed). Laske neil panna igasse märgistatud tassi õige arv esemeid. Ükskõik milliseid esemeid kasutate, veenduge, et need oleksid piisavalt suured, et teie laps ei saaks neid näiteks alla neelata ega nina ette pista. See võib olla suurepärane tegevus mitmele inimesele. lapsed koos mängima. Kui üks laps on selle kontseptsiooni omandanud, saab ta aidata juhendada oma mängukaaslasi, kes alles õpivad numbrituvastust.
8
Andke oma lapsele katsetamiseks kalkulaator. Paluge oma lapsel leida number, mis näitab, kui vana ta on, või leida number, mis on lähedal asuval sildil või majal. Paluge neil sisestada numbrid 1–10 numbrilises järjekorras. See on suurepärane tööriist liikvel olles. Hoidke seda taskus või kotis, et saaksite selle järjekorras seistes või kohtumistel välja tõmmata.
9
Viska täringut, et varjata numbrireal olevad numbrid 1–6. Teil on vaja 1 täringut, paberitükki, pliiatseid, 6 loendurit mängija kohta ja iga mängija kohta 1-6 numbririda. Üks mängija viskab täringut ja paneb sellele numbrile loenduri oma numbrireal. Teine mängija teeb sama. Kui kumbki mängija viskab numbri, mis on juba loenduriga kaetud, kaotab ta käigu. Mängu võidab see, kes esimesena katab kõik 6 numbrit. Suuremate laste puhul võite kasutada ka numbririda 1–12 ja veeretada 1 täringut 2 asemel.
10
Sobitage nummerdatud kaarte, kuni olete terve kaardipakki läbinud. Laske lapsel esimene kaart nummerdatud kaartide pakis ümber pöörata. Seejärel laske neil kõik ülejäänud kaardid ümber pöörata. Kui see ühtib teie esimese kaardi numbriga, peaksid nad asetama selle esimese kaardi kõrvale. Kui seda ei juhtu, peaksid nad selle ära viskama. Lõpetuseks paluge oma lapsel kokkusobivate kaartide arv kokku lugeda. Teie ja teie laps saate kordamööda kaarte ümber pöörata, et saaksite oma lapse jaoks oma mõtteprotsessi modelleerida. Uno kaartide pakk, millel on eemaldatud spetsiaalsed kaardid, või mängukaartide pakk ilma näokaartideta.
11
Mängige mängu “Speed” kuni 10 erikaartide pakiga. Iga mängija jaoks on vaja 10-kaadrilist kaardipakki. Nendel spetsiaalsetel kaartidel on ruudustik, mis sisaldab teatud arvu punkte (alates 1-st). 10), mis aitavad lastel numbreid hõlpsamini ära tunda ja lugeda. Iga mängija peaks oma paki segama ja panema need näoga ülespoole hunnikusse. Kui täiskasvanu ütleb “mine”, peaksid nad hakkama oma kaarte sama numbriga hunnikutesse sorteerima. . Virnad peavad olema järjestatud ka järjestikuses järjekorras. Võidab esimene mängija, kes seda õigesti teeb.Ärge katkestage mängu, kui keegi võidab! Kõik mängijad peaksid lõpetama oma kaartide sorteerimise ja järjestamise.Mängige seda mängu mitu korda järjest, et lubage oma lastel välja töötada tõhusamaid sortimise ja järjestamise strateegiaid. Võite isegi lasta oma lapsel seda mängu ise mängida, et määrata, kui kaua tal esimest korda ülesannete täitmine aega võtab. Kui nad uuesti mängivad, saate neile väljakutse esitada tehke seda lühema aja jooksul.
12
Tehke numbririda 1-10 ja loendage iga numbri jaoks klotsid. Tehke maalriteibi abil põrandale pikk sirgjoon. Lisage 10 lühemat horisontaalset teibitükki, mis on ühtlaselt piki joont paigutatud. Kasutage kleepuvat sedelit, et märkida iga lühike teibitükk numbritega 1-10. Seejärel paluge oma lapsel panna 1 klots kleepuva sedeli “1” kõrvale, 2 klotsi “2” märkme kõrvale ja nii edasi. Kui teie laps ei tunne numbrisümboleid ära, kuid teab numbrite nimesid, proovige alustada 1-st ja lasta neil arvurida ülespoole liikudes üles lugeda. See aitab neil mõista, et sümbol “8” vastab näiteks sõnale “kaheksa”. Kui teil on noorem koolieelik, võiksite alustada numbritega 1-5 ja seejärel edasi töötada.
13
Veeretage täringut, seejärel ehitage selle arvu klotside abil klotsist torn. Valige täring, mille küljel on numbrisümbolid, mitte punktid. Muutke see mäng keerulisemaks, tehes kordamööda ja lisades oma torni iga kord, kuni jõuate 10-ni. Näiteks viskab teie laps 2 ja ehitab 2-plokise torni. Torni loomiseks viskate 4 ja virnate 4 plokki. Teie laps veereb uuesti ja saab “6. Seejärel loendab ta 6 täiendavat plokki, et lisada oma algsele tornile kokku 8 klotsi. Jätkake mängimist, kuni mõlemad tornid jõuavad 10 plokini.