Sa ei pea olema klassi targem laps, et oma õpetajatele muljet avaldada. Enamikul õpetajatel on lemmikõpilased ja need on ilmselt need, kes püüavad materjali õppida. See võib tunduda ilmselge, kuid teie ajalooõpetajast sai ajalooõpetaja, sest neile see aine väga meeldib. Kui soovite neile muljet avaldada, proovige näha kaugemale ainult “nimedest ja kuupäevadest” ning mõista, kuidas olulised inimesed ja suured sündmused mõjutasid asju, mis järgnesid neile.
1
Jäta meelde olulised ajaloolised nimed ja kuupäevad. Ajalooõpetajatele avaldab erilist muljet see, kui teate selliseid konkreetseid üksikasju, ja nad aitavad teil tunnis fakte selgeks teha. Kui te ei mäleta kõiki konkreetseid kuupäevi, mida tunnis käsitleti, siis tea vähemalt kindlasti, millises järjekorras olulised sündmused üksteisele järgnesid.
2
Õppige oma geograafiat. Tutvuge riikide ja pealinnadega, aga ka iidsete riikide ja pealinnadega. See tõstab teid kindlasti klassi tippu, sest enamik tänapäeva õpilasi teab geograafiast väga vähe. Põhitõdede tundmine aitab teil vältida ka rumalate vigade tegemist klassiarutelus või küsimuste esitamist selle kohta, mida peaksite juba teadma. Kuus kuud pärast orkaani Katrina ei suutnud 33 protsenti USA keskkooliõpilastest kaardil Louisianat näidata ja vähem kui pooled leiavad Ohio või New Yorgi. Vaatamata USA osalemisele Lähis-Idas, ei leidnud 63 protsenti üliõpilastest Iraaki ega Saudi Araabiat kaardilt ning 88 protsenti ei suutnud tuvastada Afganistani.
3
Otsige Netflixist ajaloolisi dokumentaalfilme. Mõned neist on üsna meelelahutuslikud ja võite avastada, et tunnete selle teema vastu rohkem kirge, kui arvasite. Proovige leida sündmus või ajaperiood, millest olete tõeliselt huvitatud. Astuge pärast tundi oma õpetaja laua taha, et küsida tema arvamust selle kohta, mida vaatasite – see avaldab neile kindlasti muljet. Proovige leida midagi, mis on seotud konkreetse ajaperioodiga sa õpid hetkel. Tõenäoliselt tõstate arutellu lisamiseks ebaharilikke fakte, mida õpikus ei käsitleta. Kui te ei leia oma praeguse tunni teemaga seonduvat midagi, mis teid huvitaks, vaadake mõne ajaloolise inimese elulugu või midagi erineva ajalooperioodi kohta. Trikk on leida midagi, mis teid tõeliselt huvitab – teie õpetaja saab sellest aru.
4
Osalege klassis. Suunake oma sisemine Hermione ja tõstke klassis käsi. Kui küsite palju küsimusi, ei helista teie õpetaja teile nii sageli. Uudishimulikuna tundute targana ja te ei pea tegelema liiga paljude küsimustega, millele te ei tea, kuidas vastata. Samuti suunate vestluse huvitavatesse suundadesse, muutes klassiarutelud kõigile, sealhulgas teile, huvitavamaks. Teie õpetaja võib anda teile isegi täiendavaid ainepunkte selle eest, et aitate tunniarutelusid kulgeda. Vähemalt saate tunnis osalemise hindest 100 protsenti.
5
Istuge ees. Kui saate klassis ise istekohti valida, proovige alati istuda ruumi ees. Mõned ajalootunnid kipuvad olema rohkem loengumahukad kui teised kursused. Kui teie klass on selline, siis eesotsas istumine võib aidata teil ärkvel püsida, eriti kui teil on raske seda tüüpi tunnile keskenduda. Tahvlit on palju lihtsam lugeda ja eestpoolt märkmeid teha. Vastuvõtulauas istumine annab mulje, et olete üks tõsiseltvõetavatest õpilastest.Õpilased, kes istuvad klassiruumi ees või keskel, saavad tavaliselt eksamitel kõrgemaid punkte. Boonus: õpetajatele meeldib sageli helistada õpilastele ruumi taga, et veenduda, et nad pööravad tähelepanu. Vastuvõtus ei pea te nii paljude üllatuslike küsimustega tegelema.
6
Veenduge, et mõistaksite konteksti. Hinnake probleemi iga osa ja veenduge, et teate, mida kõik terminid tähendavad. Ajalooõpetajad pööravad suurt tähelepanu kontekstile: ajavahemikule, mille jooksul midagi juhtus, mis sel ajal toimus, ning asjassepuutuvate inimeste rahvusele ja isiksusele. Kirjeldage sündmusi alati õiges kronoloogilises järjestuses – selle eksimine on ajaloolehes suur võlts! Miks on see sündmus või ajaperiood nii oluline? Millised on olukorra kõige olulisemad elemendid? inimesed andsid oma panuse arutatavasse olukorda?
7
Valige ajalootööde kirjutamisel ebaselge teema. Kui teie õpetaja lubab teil testis töö või esseeküsimuse teema valida, on viimane asi, mida soovite teha, kirjutada sama, mida kõik teised kirjutavad. Valige teema, mis on teile huvitav, kuid erineb sellest, millest teie kaaslased kirjutavad. Teie õpetaja hindab uudsust vahelduseks midagi teistsugust lugeda ja see tähendab tõenäoliselt kõrgemat hinnet.
8
Tule välja tugeva väitekirjaga. Ajalooline essee kirjutamine põhineb kesksel argumendil või väitekirjal. See on teie enda, konkreetne käsitlus teemast, mida toetate seejärel oma ülejäänud töös. Ärge korrake oma lõputöös lihtsalt professori ülesannet – proovige ise midagi originaalset välja mõelda. Kui te tõesti ei suuda midagi uut välja mõelda, kasutage vähemalt mõnda vähem levinud tõlgendust. Lõputöö väljatöötamiseks mõelge juhendaja küsimusele ja küsige endalt, miks see on oluline. Miks arvate, et teie õpetaja soovis, et te seda teemat uuriksite? Lõputöö ei ole pelgalt teie arvamus – see on pigem tõlgendus, mis teie arvates pärast pisut uurimistööd kõige tõenäolisemalt tõene on. See on teie asjade keerutamine, kuid see, mida saate konkreetsete tõenditega toetada.
9
Toetage kõike, mida ütlete, konkreetsete faktidega. Kui olete oma lõputöö valmis, uurige oma teemat, otsides konkreetseid kuupäevi, tsitaate ja loendeid, mis on teie vaatenurga jaoks kõige asjakohasemad. Seejärel esitage need tõendid viisil, mis toetab selgelt teie argumenti. Tsiteerige alati õigesti oma lähtematerjali ja koostage täpne tsitaatide loend. Kui teie ajalooõpetaja näeb teie loendis mõnda oma lemmikraamatut, avaldab see talle kindlasti muljet. Kui soovite tõesti oma õpetajale muljet avaldada, õppige, kuidas lisada oma töösse joonealuseid märkusi. Joonealune märkus on viis oma lõputöö toetamiseks, kutsudes lugejat – antud juhul oma õpetajat – kontrollima lähtematerjali, et näha, kuidas see teie ideid toetab. Kui teie õpetaja ei ole kindel, kuhu te oma väite osaga liigute, aitab see neil teie mõtteviisi mõista.
10
Otsige ebaselgemat lähtematerjali. Ajalootööd kirjutades proovige otsida ebatavalisemaid allikaid. Enamik teie klassikaaslasi piirdub oma uurimistööga esimeste Google’i tulemustega, nii et kõigi vastused kõlavad lõpuks väga ühtemoodi. Kaevake Interneti-uuringuid tehes pisut sügavamale või küsige oma õpetajalt või raamatukoguhoidjalt ettepanekuid.
11
Lisage fotosid, diagramme ja illustratsioone. Kui lisate oma kodutööle või uurimistööle visuaalset huvi, aitab see paljuski esile tõsta – liiga sageli võivad üliõpilaste ajalootööd tunduda pisut kuivad. See mitte ainult ei näita, et pingutate oma tööga, vaid muudab teie töö lugemise ka õpetaja jaoks huvitavamaks. Märkige kindlasti üles, kust leidsite lisatud fotod või graafikud.
12
Valmistage ette mõned küsimused, mis on kohandatud teie konkreetsele õpetajale. Ajalooõpetajatel on sageli teatud ajaperioodid või ajaloolised isikud, kes neile eriti meeldivad, või olukorrad, mille poole nad tõmbavad. Saate aru saada, mis need on, kui märkate, millele nad oma loengutes kõige rohkem keskenduvad. Olge valmis esitama üks või kaks küsimust, juhuks kui klassiarutelus on tühi koht. Õpetaja näeb, et olete lugenud, ja on materjalile veidi mõelnud. Teie õpetajad on tänulikud, kui aitate vestlust jätkata – need surnud kohad on nende jaoks sama igavad kui ülejäänud osad. Teie õpetajad kas arvavad, et olete huvitatud samadest asjadest, mis nemad (võit), või annavad teile rekvisiite, et pöörata piisavalt suurt tähelepanu, et välja selgitada, mis neile kõige rohkem meeldib… mõlemal juhul on see võit sina.
13
Töö ees. Ajaloo õiglaseks uurimiseks on ülimalt oluline lugemisega kursis olla – peate mõistma iga olulist ajaloolist sündmust, enne kui saate aru, miks järgmine juhtum aset leidis. Kui olete milleski segaduses või soovite rohkem teada saada, võite küsida oma õpetajalt, kas tal on ettepanekuid edasiseks lugemiseks. Teie õpetaja avaldab muljet, et ootate järgmist õppetundi.
14
Kuulake mõnda podcasti. Seal on palju informatiivseid taskuhäälingusaateid, mis panevad ajaloole meelelahutusliku pöörde, näiteks “Stuff You Missed in History Class” või BBC “Rex Factor”. Otsige jagusid konkreetsete ajalooperioodide või sündmuste kohta, mida kajastate. klassis ja korja välja mõned ebaselged lõbusad faktid, mida klassi arutelusse lisada.