Ajalootestides esitatakse sageli küsimusi allikate kirjutamise või piltide kohta, mis aitavad ajaloolist perioodi valgustada. Kuigi need küsimused on tavalised, ei ole neile alati lihtne vastata. Hea hinde saamiseks peate täpselt aru saama, mida küsimus esitab, oskama hinnata ajalooallikat ning andma kindla ja hästi koostatud vastuse.
1
Lugege juhiseid hoolikalt läbi. Üks suur viga, mida inimesed testidega teevad, on enne küsimust antud juhiste ignoreerimine. Lugege see kindlasti hoolikalt läbi, sest see annab teile teada, mida peate tegema ja kuidas küsimusele vastata. Juhised võivad anda teile nõu, kui pikk peaks vastus olema. Kas küsimus on näiteks lühivastus või pikem allikahinnang? See mõjutab seda, kui palju peate kirjutama. Juhised võivad ka soovitada, kuidas oma aega kasutate. Näiteks võivad nad soovitada teil kulutada 5–10 minutit allikate lugemisele ja planeerimisele ning veel 20–30 minutit küsimusele vastamisele. Olge teadlik, kui palju küsimusi test sisaldab ja mis tahes ajalimiiti.
2
Lugege testi küsimust. Kui olete kindel, kuidas vastata, vaadake küsimust esmalt. Lugege see läbi. See kõlab lihtsalt, kuid kindla vastuse saamiseks peate täpselt aru saama, mida see küsib. Mis on teie ülesanne? Küsimus võib soovida, et tuvastaksite allika või asetaksite selle ajaloolisse konteksti. Või võib see paluda teil vastata ühele või mitmele küsimusele allika põhjal. Mõelge sellele küsimusele kui teisele juhiste komplektile. See ütleb teile, millist teavet peaksite allika lugemisel otsima. Lugege seda teist või isegi kolmandat korda – see ei saa haiget teha! Veenduge, et saate küsimusest aru.
3
Mõtle ja planeeri. Hoidke küsimust meeles. Kui see aitab, tehke enne allika poole pöördumist üles lühikesed märkmed või kriipsutage alla küsimuse osad. Küsimus peaks teid juhendama ja sisaldama isegi vihjeid. Näiteks küsimus, mis küsib: “Lugege läbi ja tuvastage järgmine lõik,” soovib, et kasutaksite oma taustateadmisi, et linkida allikas teatud ajaperioodi, koha ja võib-olla autor. Üks, kes küsib: “Hinda allikat A kui tõendit kommunismi tõusu kohta”, küsib kasulikkuse ja usaldusväärsuse kohta. Siin peate tuvastama konteksti ja kõik allika eelarvamused, samuti selle piirid kui ajaloolised tõendid. Küsimus, mis küsib: “Mida see allikas räägib meile Ameerika kodusõja mõjust kaotamise liikumisele?” küsib midagi muud. Peate hindama allikat, kuid mõistma ka, kuidas see sobib kodusõja ajal orjuse kaotamise argumentidega.
4
Lugege ja tehke märkusi. Tehke esimene torke allikale, lugedes seda hoolikalt, aeglaselt ja põhjalikult. Millised on teie muljed? Otsige küsimuse põhjal vihjeid. Lugemise ajal kaaluge allika märkuste lisamist. Märkige kindlasti kõik punktid, mis võivad teid aidata. Kas allikas mainib sündmusi? Inimesed? Kuupäevad? Kohad? Need on olulised. Teie esimene mulje võib osutuda õigeks. Isegi kui midagi tundub ilmne või vähemtähtis, kirjutage see ikkagi üles.
5
Lugege allikas uuesti läbi “W-küsimustega. Järgmine samm on teie ülesande sisu ja see peaks aitama teil testi jaoks vastust luua. Lugege allikat uuesti, seekord esitades endale viis konkreetset W-küsimust: kes, mis, millal, kus ja miks?Küsi: kes kirjutas allika? See on oluline, sest see võib teile rääkida autori kohast ühiskonnas, tema muredest ja võimalikest eelarvamustest. Etniline kuuluvus, klass, vanus ja sugu on kõik olulised. Kui see pole ilmne, peate võib-olla selle tekstis leiduvate vihjete põhjal ära arvama. Mis on allikas? See võib olla päeviku sissekanne, kiri, ajalehe veerg või valitsuse memo. Proovige seda välja mõelda – see võib teile öelda, millist sõnumit autor püüdis edastada ja kes oli sihtrühm. Võib-olla on teil aimu “millal”. Kuupäevad võivad teid aidata. , milliseid sündmusi või ideid allikas mainib? Kas saate selle kontekstiga kindlaks määrata ajaperioodi? Kas keel kõlab praegu või vanem? See võib samuti aidata. Vastused küsimustele, nagu “millal”, “kus” võib olla ilmne, kuid ei pruugi olla. Pöörake tähelepanu sündmustele, argumentidele või ideedele, mida allikas mainib. Miks allikas kirjutati? Seda küsimust võib olla kõige raskem lahti pakkida ja see on sama oluline kui faktiteave. Allikas võib olla selge sõnum. Võib-olla mitte. Igal autoril on aga oma seisukoht. Kas tal on “kirves, mida lihvida” või panus selles küsimuses?
6
Kasutage vaheldumisi “PAPER”. Peale “W-küsimuste” esitamise võite proovida ka meetodit “PAPER”. PAPER on akronüüm, mis juhib teie allikate hindamist ja hõlmab paljuski sama jahvatatud nagu varem.” P†tähistab eesmärki: mis on autori eesmärk allika loomisel? Kes ta oli ja milline oli tema koht ühiskonnas? Kas ta esitab nõude? Mis on tema jaoks kaalul?” A†tähistab argumenti. Mis on autori argument või strateegia, mida ta oma eesmärgi saavutamiseks kasutab? Kes on tema sihtrühm? Kas ta on usaldusväärne?” P†tähistab eeldusi ja väärtused. Millised on allika väärtused? Kas need on meie omadega erinevad või sarnased? Kas on midagi, millega me ei pruugi nõustuda, kuid mille allika publik oleks aktsepteerinud?” E†tähistab “epistemoloogiat”. See sõna tähendab viisi millegi teadasaamiseks. Proovige hinnata allika “tõesisu”. Millist teavet autor avaldab? Kas ta esitab väite, mis on tema enda tõlgendus? Kuidas ta oma argumente toetab?” R’ tähistab seost. Lõpuks seostage allikas sellega, mida teate laiema konteksti kohta. Kuidas haakub see sellega, mida teate perioodi ja selle ajaloo kohta?
7
Vaadake üle allika kasulikkus. Kõikidel allikatel on kasutusotstarve ja need võivad peale faktide rääkida meile inimese või inimrühma vaatenurkadest. See tähendab, et neil on ka pimealad, päevakorrad ja piirangud. Viimane asi, mida soovite teha, on hinnata allika kasutusvõimalusi ja piiranguid. Olete tuvastanud autori, tema konteksti, motiivi ja sõnumi. Nüüd peate esitama need, et vastata suuremale küsimusele: “Ja mis siis? – Mis on allika suurem tähtsus? Küsige endalt, mida allikas oma konteksti kohta ütleb. Kas see kinnitab või on vastuolus sellega, mida teate selle perioodi kohta. ? Kas see puudutab näiteks olulist poliitilist debatti? Kas see näitab teatud inimrühma vaatenurka? Oletame näiteks, et allikaks on ajaleheartikkel orjanduse kohta. Mida see illustreerib orjuse kaotamise ja debatid orjuse üle kodusõja aeg? Kas see on kirjutatud kellegi vaatenurgast, kes toetab orjapidamist või ei nõustu sellega? Ajaleheartikkel võib anda vihjeid ühiskonna olemuse kohta või võib see olla propaganda. Või oletame, et allikas on valitsuse memo 1960. aastad. Kas see aitab meil mõista, mis tol ajal toimus, võib-olla seoses Vietnami või külma sõjaga? Kas allikas nõustub või on vastuolus selle ajaperioodi kohta teadaoleva teabega? Kui memo ei olnud mõeldud avalikustamiseks, võiks see pakkuda asjalik, usaldusväärne andmeid. Kui see oli mõeldud avalikustamiseks, võiks selle kirjutada avalikkusega manipuleerimiseks.
8
Vastake küsimusele otse. Hea testivastuse kirjutamise teine võti on olla otsekohene. Ärge raisake aega sõnadele, mis on teemavälised. Alusta punktist, mis jõuab küsimuse tuumani (üks hinne sai, hästi tehtud!).Alustage lausega, mis käsitleb viipa. Kui soovite allika tuvastada, võite alustada, kirjutades “Selle allika koostas… Kui teil palutakse hinnata allika kasulikkust, võite alustada sõnadega “See allikas näitab meile, et” või “See allikas on kasulik, kuna see näitab, et… Hoidke vastus keskendunud! Kui lisate võimalikult palju materjali, ei saa te alati paremat hinnet. Tegelikult võivad mitteseotud või teemavälised faktid teenida vähem punkte .
9
Otsige oma vastust toetavaid dokumente. Olge alati valmis oma seisukohti toetama allika tõestusega, kas otsetsitaadi, fakti või kirjeldusega või pildi osaga, kui allikas on visuaalne. Miks peate dokumenteerima? Sest teie õpetaja ei otsi ainult õiget vastust, vaid ka selleks, et näha, kas te vastusest aru saate. Seda näitavad dokumendid. Mingi väite põhjendamiseks võite öelda: “Selle näitamiseks kujutab allikas” või “See on selge, sest allikas ütleb, et” olge nii täpne kui võimalik, kui dokumentatsiooni pakkumine. Osutage konkreetsetele faktidele, argumentidele ja ideedele. Pärast ühe või kahe näite pakkumist võite liikuda järgmise punkti juurde, st “See allikas viitab ka sellele, et”
10
Alustage kõige tugevamatest tõenditest. Proovige oma vastust planeerida tähtsuse järjekorras – see tähendab, alustage kõige olulisemast materjalist. See on tavaliselt teie põhipunkt või väitekiri, mis on teie vastuse suund küsimusele. Pärast seda järgnevad väiksemad tugipunktid. Lihtsate ID-de jaoks on hea struktuur öelda (kahe-kolme lausega), kes, mis, millal, kus ja miks. Lõpetage oma vastus allika suurema tähtsusega, st “See on oluline, sest see näitab meile, et” Peate esseede jaoks püüdma suuremaid eesmärke, võib-olla mõne lõigu. Hea ülesehitus on alustada lõputööga ja seejärel lisage iga tugipunkti jaoks lõik. Järgige kindlasti esialgseid pikkuse juhiseid.
11
Selgitage, miks allikas on oluline või väärtuslik. Hea lühivastus või essee, mis sisaldab ajaloolise allika hinnangut, tähendab enamat kui lihtsalt fakte. Teie õpetaja soovib näha, et saate näidata oma arusaama faktidest, kuid samal ajal panna need suuremasse pilti. Mõelge sellele sel viisil. Kes, mis, kus, millal ja miks on olulised. Kuid kõige tähtsam on käsitleda küsimust “Mis siis?“ Selgitage, miks ja kuidas faktidel on tähtsust. Näidake, kuidas kõnealune allikas omab tähtsust. Näiteks kuidas allikas tõstab esile olulisi ajaloolisi debatte või sündmusi? Kas see lisab meie teadmistele nendest arengutest?Kas see muudab neid?Kuidas?
12
Kasutage aega hästi. Pidage meeles, et teil võib testi sooritamiseks olla ainult piiratud ajavahemik. Peate kella vaatama. Püüdke mitte kulutada liiga palju jõupingutusi ühe allikaküsimuse või isegi küsimuse üksiku osa kallal. Võite iga küsimuse jaoks ise määrata ajapiirangu. Pea sellest kinni. Vastasel juhul ei pruugi te saada teisi küsimusi ega testi ise lõpetada. Ärge kirjutage rohkem, kui vaja, ega kartke edasi liikuda. Jällegi hallake oma aega ja vaeva, et saaksite ülejäänud eksami lõpule viia. Proovige stiili pärast mitte liiga palju muretseda. Tavaliselt ei sea õpetajad kontrolltöö ajal grammatikat ja stiili teile vastu. Ärge vaevake oma sõnavalikuga ja kirjutage lõigud ümber ainult siis, kui teil on aega üle.