Inglise keele õpetajatel on oluline töö. Nad õpetavad õpilasi hästi lugema ja kirjutama, loetust aru saama, kaaslastelt õppida ning produktiivseid ja väljakutseid pakkuvaid vestlusi pidada. Edukaks inglise keele õpetajaks olemine võib olla keeruline, kuid on samme, mida saate paremaks muuta, et nii teie kui teie õpilased saaksid klassiruumis veedetud ajast rohkem kasu.
1
Valige materjal, mis teie õpilastele huvi pakub. Kuigi klassikud nagu Moby Dick on ajalooliselt uskumatult olulised ja neil on palju kirjanduslikku väärtust, võivad need olla liiga pikad, igavad ja näiliselt ebaolulised, et teie õpilaste huvi pikka aega hoida. Selle asemel määrake lühemad või kaasaegsemad teosed või teosed, millest teate, et teie õpilased naudivad. Otsige kirjanduslikke või akadeemilisi teeneid ebatõenäolistest kohtadest: isegi zombie-apokalüpsise romaan, nagu Colson Whiteheadi Zone One, käsitleb väljakutseid pakkuvaid ja olulisi teemasid, mis täiendavad suurepäraselt klassikat. nagu Hemingway “Meie aja järgi”, jäädes siiski kaasaegse publiku jaoks asjakohaseks.
2
Määrake mõistlik kogus kodutöid. Kuigi võib tunduda tore, kui teie õpilased loevad nädalaga pikka romaani, võib see olla põhjendamatu ootus. Teie õpilased ei saa lugemist lõpetada ja sirvivad seda, loevad selle asemel kokkuvõtet või ei loe seda üldse. Julgustage õpilasi kodutöid täitma ja oma haridusest maksimumi võtma, määrates väiksemas koguses kodutöid, mis on otseselt seotud klassitööga. Peate keskenduma klassisisese keskkonna loomisele, kus saate jälgida oma õpilase tööd ja edusamme. Kui otsustate kodutöö anda, peaks see olema lühike ja olema otseselt seotud teie klassisiseste ülesannete ja aruteludega. Lühikesed lood on suurepärased viisid, kuidas tükke kriitiliseks lugemiseks määrata. See, et lugemist on vähem, ei tähenda, et teie õpilased ei saaks põhimõisteid õppida. Otsige üles lühijutte, mis illustreerivad seda, mida te tunnis arutlete, ja kasutage neid õpilaste kaasamiseks.
3
Andke koduseid ülesandeid, mis aitavad õpilastel materjalist aru saada. Paluge õpilastel kirjutada lugemisülesandele lühike vastus, sealhulgas lugemise tõlgendus või küsimused selle kohta. Need ülesanded peaksid kutsuma õpilasi kriitiliselt mõtlema ja kaaluma olulisi küsimusi või looma klassi teemade vahel seoseid. Ärge määrake hõivatud tööd. Mõned ülesanded, nagu sõnavaralaused ja määratlustööd, on kasulikud. Ent klassitööga mitteseotud lugemismaterjali kojusaatmine ainult selleks, et õpilastel oleks inglise keele kodutöö, on stressi tekitav ja tarbetu. Keskenduge antud kodutöö kvaliteedile, mitte kvantiteedile.
4
Keskenduge suure pildi mõistmisele. Lisaks oskustele, nagu sõnavara, keskenduge nende üldisele arusaamisele teie õpetatavatest teemadest. Rääkige neile õpitava suuremast tähtsusest ja sellest, kuidas see võib neid mujal nende elus aidata. Õpetage neile, kuidas õppida, mitte lihtsaid fakte. See aitab neil teie klassist lahkuda ning mõistab ja hindab ainet püsivamalt.
5
Tellige oma tunnid ühtseks muutmiseks. Selle asemel, et suvaliselt teemalt teemale hüpata, korraldage oma tunnid kronoloogiliselt või temaatiliselt. Siduge oma aruteludes erinevad teemad, et teie õpilased mõistaksid, kuidas iga teema on seotud. Aidake neil luua seoseid ja julgustage neid kaaluma oma ideid erinevates kontekstides. Mis seos on Whitmani suhtel loodusega Tennysoni või Hemingway omaga? Kuidas need on samad või erinevad ja miks? Tundide kronoloogiliselt järjestamine võib muuta ühelt teemalt teisele liikumise loomulikuks, on mõttekas uurida 18. sajandi kirjanikke enne 19. sajandi kirjanikke. Kaaluge ka teemade järjestamist temaatiliselt, et saaksite uurida teema või idee edenemist mitmes tekstis.
6
Tunne materjali hästi. Kui arutlete mõne novelli üle, lugege see mitu korda uuesti läbi, et veenduda, et tabate üles vä