Kui lugemine ja kirjutamine ei tule teile loomulikult, võivad keskkooli inglise keele tunnid tunduda rasked ja hirmutavad. Kui annate endast parima nii tunnis kui ka väljaspool, näete oma õpetajale, et hoolite oma haridusest ja hinnetest tõeliselt. Kasulike õppimis- ja õppimisstrateegiate kaasamine aitab teil inglise keele klassiga hakkama saada.
1
Varuge oma lõbuks lugemiseks aega. Kuluta kodus iga päev vähemalt 20 minutit lugemisele. Teid hämmastab see, kui palju sõnavara õpite ja kui palju parem on teie kirjutamine. Sa ei pea oma lugemist kirjandusega piirama. Lugege kõike, mis teile meeldib: ajalehti, ajaveebe, ajalooraamatuid, luuletusi. Mida laiemat sorti lugemist teete, seda parem. Tegelikult loete seda lugedes!
2
Tehke sagedasi pause. Kodutöid tehes tehke umbes iga 20 minuti järel väike paus. Tõuske püsti, sirutage, kõndige ringi, puhkage silmi ja jooge klaas vett. Lühikesed, noorendavad pausid on paremad kui pikad, mis häirivad teie tähelepanu või muudavad teid kurjaks. Seadistage taimer, et te ei unustaks pause teha! Proovige ka oma taimerist kinni pidada. Ärge tehke liiga vara pausi.
3
Tempo oma tähtaegu. See tähendab, et te ei pea ootama ülesannete täitmisega viimase hetkeni ja andke endale enne tähtaega piisavalt aega oma töö ülevaatamiseks ja ülevaatamiseks. Kui ülesanne tuleb täita järgmisel päeval, siis ärge oodake õhtusööki, et seda teha. Kui tähtaeg on kahe nädala pärast, ärge oodake teise nädala keskpaigani. Alustage ülesandeid niipea kui võimalik. Kui teie õpetaja pakub teie paberit enne tähtaega vaadata, kasutage seda võimalust. Proovige mustand varakult lõpetada ja esitage see neile kommenteerimiseks.
4
Vältige liiga palju korraga tegemist. Seadke oma kodutöödele selged piirid. Ärge proovige tervet romaani üleöö lugeda. Kui teete korraga liiga palju, läheb see teile üle jõu ja põhjustab läbipõlemist.
5
Ärge pingutage õhtul enne testi. Tuupimine ei tööta peaaegu kunagi, isegi nende inimeste jaoks, kes ütlevad, et nad töötavad kõige paremini surve all. Tehke oma tempot ja õppige paaril testile eelneval päeval, mitte ainult eksamieelsel õhtul või hommikul. Pidage meeles, et hea puhkus ja treenimine muudavad meele selgeks. Jagage oma teema osadeks. Kui uurite romaani, jagage see peatükkide või lõikude kaupa. Kui teete grammatikat, eraldage see kõneosa või kasutusviisi järgi.
6
Jääge pärast kooli lisaabi saamiseks. Kui soovite oma kirjutamist parandada, küsige lisaabi õpetajalt või juhendajalt. Teie õpetaja hindab seda, et võtsite initsiatiivi abi küsida. Hinnete osas ennetav olemine töötab teie kasuks.
7
Võta klassi kaasa märkmik ja pastakas. Tehke õpetaja öeldu kohta märkmeid, et saaksite neile hiljem viidata. Pöörake erilist tähelepanu kõigele, mida õpetaja tahvlile kirjutab või grafoprojektoril näitab.
8
Pane tunnis tähele. Ärge mängige oma telefonis mänge ega vaadake sotsiaalmeediat. See on ebaviisakas ja ärritab teie õpetajat. Silmside hoidmine ja telefoni käest panemine näitab õpetajale, et kuulate.
9
Kirjutage tähtpäevad kalendrisse või planeerijasse. Hankige plaanija või päevakava, et jälgida oma ülesandeid ja tähtaegu kõigis klassides. Kasutage oma planeerijat ka kooliväliste tegevuste ajastamiseks oma planeeritud kodutööde ajal.
10
Pidage jooksvat ülesannete ja eesmärkide nimekirja. Määrake endale mõistlikud tähtajad nende täitmiseks ja kontrollige neid, kui olete valmis. Asetage need ülesanded kõige olulisematest kõige vähem olulisteni ja töötage nende kallal selles järjekorras. Nende tähtsuse järjekorda seadmine aitab teil oma kodutöö aega hallata. Lõpetatud ülesandeid kontrollides võite tunda, et olete saavutanud. See võib aidata teil motiveerida tööd jätkama.
11
Ärge püüdke kõike ise teha. Otsige oma inglise keele klassist sõpru ja looge õppe- või lugemisrühm. Kui teie õpetaja seda lubab, jagage oma esseesid oma klassikaaslastega enne tähtaega ja küsige neilt kommentaare/tagasisidet. Lihtsalt veenduge, et te ei kopeeriks nende kommentaare ega plagieeriks nende tööd, kui hiljem oma paberit redigeerite.
12
Küsi abi suuremate ülesannete täitmisel. Peaaegu iga keskkooli inglise keele tund nõuab esseede kirjutamist. Nende ülesannete nõuded on õpetajati erinevad, seega võiksite küsida oma õpetajalt konkreetselt, mida ta otsib. Mitu lehekülge nad tahavad, et teie essee oleks? Kas nad tahavad tsitaate lõpus? Kas saate oma teema valida või määratakse teile teema? Millist kolmest standardsest esseetüübist (selgitav/argumenteeriv, jutustav või kirjeldav) te kirjutate? Selgitava või argumenteeriva essee ülesande puhul palutakse teil uurida konkreetset teemat ja luua argument või võtta sellel teemal seisukoht. Ekspositoorsed esseed on üldiselt lühemad kui argumenteerivad esseed ja on tavalisemad sissejuhatavates tundides, samas kui argumenteerivad esseed on levinumad edasijõudnute, nurgakivi tüüpi klassides. Kummagi nendest kategooriatest koosnev essee võib näiteks paluda teil uurida surmanuhtlust USA-s ja selgitada, miks võiksite selle poolt või vastu võtta. Jutustava essee ülesande jaoks otsib teie õpetaja rohkem jutuvestmist. Selle kategooria essee näide võib olla kirjutada oma suurimast saavutusest või halvimast hirmust. Need on tavaliselt väga isiklikud ja anekdootlikud esseed. Kirjeldava essee ülesande puhul eeldab teie õpetaja, et kirjeldate üksikasjalikult kogemust, isikut, objekti või kohta, tavaliselt viie lõigu vormingus. See essee stiil võimaldab olenevalt teie teemast kirjutajale sageli rohkem loomingulist paindlikkust. Näiteks arutlevad erinevad õpilased lapsepõlve lemmikmänguasja kirjeldamise üle erinevalt, kuna igal õpilasel oli erinev kogemus. Projekti konkreetsete juhiste saamiseks vaadake alati oma ainekava, rubriiki või ülesannete järjestust.
13
Esitada küsimusi. Õpetajatele meeldib vastata teie küsimustele päevatunni kohta, sest see näitab, et pöörasite tähelepanu. Kui esitate küsimusi, saate paremini aru, mis tunnis toimub. Kui sa küsimusele vastust ei tea, siis küsi! See näitab, et olete materjaliga seotud. Kui tunnete end tunnis ebamugavalt, rääkige oma õpetajaga pärast tundi millestki, mis oli teie arvates huvitav või segadust tekitav. See selgitab probleemi teie meelest ja võimaldab õpetajal seda kontseptsiooni teile privaatselt selgitada. Mida täpsem on küsimus, seda parem see on. Näiteks võite küsida: “Kui Dickens kirjutab raamatu “Kahe linna lugu” alguses “See oli parimad ajad, see oli halvim aeg”, siis kas ta viitab konkreetselt Londonile ja Pariisile selles järjekorras? tähendab, et see oli mõlemas kohas parim ja halvim aeg?”
14
Osalege klassi aruteludes raamatute üle, mida teie klass on lugenud. Toetage oma arvamust tsitaatidega raamatust või looge seoseid teiste raamatutega, mida klass on lugenud. Enamik õpetajaid annab osalushinnet ja need võivad tõesti aidata teie lõplikku hinnet tõsta.
15
Osalege klassis iga päev. Lõikamisklass alandab teie hinnet. Jääte väärtuslikust klassimaterjalist ilma ja jääte maha, kui otsustate klassi naasta. See on ka teie õpetaja suhtes hoolimatu.
16
Pöörake tähelepanu juhistele. Ülesande juhiste eiramine kahjustab tavaliselt teie hinnet. Vähemalt häirib see teie õpetajat. Näiteks kui ta määrab 3-leheküljelise paberi, ärge andke 2-leheküljelist paberit eriti suure fondi ja veeristega. Olge oma töö üle uhke ja täitke ülesande või paberinõuded.
17
Esitage iga ülesanne. Ülesannete vahelejätmine on kindel viis madala hinde saamiseks mis tahes klassis. Esitage kindlasti kõik ülesanded, isegi kui arvate, et te ei teinud oma parimat tööd. Paberil või muul ülesandel vähemalt mõne punkti saamine on palju parem kui null punkti teenimine.
18
Küsige oma õpetajalt, kas on täiendavaid raamatuid, mida saate konkreetsel teemal lugeda. Näiteks Charles Dickensi David Copperfield määratakse sageli keskkooli inglise keele tundidesse. See on üheksateistkümnenda sajandi üks enim uuritud romaane. Võite küsida oma õpetajalt, kas romaani kohta on konkreetseid uurimusi või tõlgendusi, mida ta soovitab? Samuti võite küsida, kas õpetajal on konkreetse autori soovitusi. Kui teile meeldis mõni tema tekstidest tunnis. Kui teile meeldis näiteks David Copperfield, võib teie õpetaja soovitada teile Dickensi lugemikena Oliver Twisti või Great Expectations. Täiendava lugemise kohta küsimine näitab õpetajale, et olete ainest ja tunnist tõeliselt huvitatud.
19
Ärge kasutage meelitusi. Pidage meeles, et ka õpetajad on hõivatud. Sa ei pea olema õpetaja lemmikloom, et võita oma õpetajat. Kõik, mida pead tegema, on olla tähelepanelik, töökas ja huvitatud. Töötage oma ülesannete kallal ja osalege konstruktiivselt tunnis ning teie õpetaja on muljet avaldanud.