Ajalugu võib paljudele õpilastele olla raske aine. Siiski on oluline meeles pidada, et ajalugu on tegelikult vaid lugude kogu. Ajaloo õppimine võib aidata meil paremini mõista oma kohta maailmas. Enamik ajalooõpetajaid soovib, et nende õpilased teeksid enamat kui lihtsalt nimede ja kuupäevade meeldejätmist. Mõnikord võib aga põhifaktide selgeks tegemine olla abiks või isegi vajalik. Kui teil on raskusi kõige vajaliku meeldejätmisega, võtke end südamest. Ajalooliste faktide õppimiseks saate kasutada mitmesuguseid lähenemisviise.
1
Pange teave riimi. Riimimise ja isegi meloodiate kasutamine aitab teil fakte meeles pidada. Lisades päheõppimisse rütmi või lihtsa laulu viisi, saate ka aidata teil mõista, kuidas võtmesündmused, inimesed, kuupäevad jne omavahel kokku sobivad. Vana ütlus “1492. aastal purjetas Columbus ookeanisinisel” on suurepärane näide sellest, kuidas riimimine võib aidata teavet teie pikaajalisse mällu siduda.
2
Koostage mäluseade. Võttes seotud võtmesõnade seeria esitähe ja kasutades rumala ja meeldejääva fraasi leiutamiseks, saate asju kindlas järjekorras meelde tuletada. See võib olla eriti kasulik, kui üritate asju meeles pidada nende toimumisjärjekorras. Näiteks “Gill alahindas Cliffi tugevust” on märgukiri, mis meenutab, kes olid II maailmasõja ajal liitlaste peamised jõud: Suurbritannia, Ameerika Ühendriigid. , Hiina ja Nõukogude Liit.
3
Kasutage mälu käivitamiseks teisi meeli. Kui uurite teatud märkimisväärset lõhna (näiteks rosmariini) nuusutades ja kasutate seda lõhna hiljem, kui peate materjali meelde tuletama, näitavad uuringud, et teil on parem meeldetuletusvõime. Samamoodi on õppimine rahulikku muusikat kuulates. aitab teil hiljem materjali uuesti meelde tuletada.
4
Kasutage visualiseerimist. Kui proovite fakti mällu jätta, proovige seda seostada mõne oma peas oleva kujundiga. See võib isegi aidata pildi välja joonistada, kui olete tõeliselt visuaalne õppija. Pilt ei pea tingimata olema oma tähenduses otsene. Näiteks kui proovite teada saada fakte Bostoni teepeo kohta, võite kujutada Red Soxi kruusi, mis on täidetud kuuma teega.
5
Kasutage lookuse meetodit. Seostage erinevaid ajaloolisi fakte, sündmusi või fraase oma kodu erineva osaga sellises järjekorras, nagu te seda tavaliselt läbite. Näiteks Esimese maailmasõja puhkemise meenutamiseks seostage ertshertsog Franz Ferdinandi ja Hohenbergi hertsoginna Sophie mõrva 28. juunil 1914 oma välisuksega. Kujutage ette oma maja sissepääsu seoses tõsiasjaga, et Austria-Ungari süüdistas tapmistes Serbiat ja kuulutas 28. juulil 1914 sõja. Iidne meeldejätmistehnika, loci meetod, võimaldab teil ehitada “mälupalee”, kasutades teile tuttavat hoonet. hästi (nagu teie kodu). Kui proovite meenutada ajaloosündmuste ahelat, võite seostada esimese sündmuse oma kodu välisuksega, teise sissepääsuga, kolmanda oma elutoaga jne.
6
Koostage nimekiri vajaliku teabega. Koostage üks suur nimekiri kõigist põhiterminitest, inimestest ja kuupäevadest, mida peate teadma oma õpikust, klassimärkmetest ja mis tahes jaotusmaterjalist, mis teil selle teema kohta võib olla. Näiteks kui uurite Ameerika ajalugu 1930. aastatel, võite teil on loend, mis sisaldab muu hulgas selliseid võtmetermineid nagu “tolmukauss” “Suur Depressioon” “Franklin D. Roosevelt” ja “New Deal”. Kirjutage loend käsitsi. Uuringud näitavad, et meeldejätmine toimib kõige paremini siis, kui kirjutate asju käsitsi või arvutiga.
7
Määratlege iga termin ja selle tähendus. Iga loendis oleva üksuse kohta peaksite kirjutama kaks või kolm lauset, mis kirjeldavad, mis see on ja miks see on oluline. Kui see on konkreetne kuupäev või aasta, soovite kirjeldada, mis sellel kuupäeval juhtus, millele järgneb põhjus, miks see on ajalooliselt oluline. Näiteks 7. detsember 1941 on kuupäev, mil Jaapan pommitas Pearl Harborit. Selle tähtsus seisneb selles, et see sündmus sundis USAd sõtta astuma.
8
Teisaldage oma loend käsitsi kirjutatud mälukaartidele. Võtke oma loendist iga kirje ja muutke see mälukaardiks. Kirjutage ühele poolele võtmetermin, nimi või kuupäev ning teisele poolele selle määratlus ja tähendus.Kasutage valgel taustal punast tinti, sest on näidatud, et see aitab meeldejätmisel.Indekskaardid sobivad suurepäraselt mälukaartide tegemiseks. kasulik oma määratlustes võtmeterminite ristloetlemine, et saaksite meeles pidada, kuidas teatud inimesed, kohad, sündmused või kuupäevad on üksteisega seotud.
9
Testige ennast. Alustage oma mälu kontrollimist iga termini ning selle määratluse ja olulisuse kohta, kontrollides oma vastust kaardi tagaküljel. Kui suudate õige vastuse ette lugeda, viige kaart eraldi hunnikusse, et saaksite keskenduda neile, mida te ei tea. Jätkake kaartide läbimist päevade ja tundide jooksul enne testi või töö tähtaega. Nii salvestate teabe tõenäolisemalt oma pikaajalisse mällu.
10
Tehke nimekiri olulistest kuupäevadest. Tõmmake oma lugemismaterjalidest, klassi märkmetest ja kõigist klassi jaotusmaterjalidest välja võtmekuupäevad. Koguge see teave loendi kujul, veendudes, et hoiate kuupäevad kronoloogilises järjekorras. Näiteks selleks, et meenutada USA Vietnami sõjas osalemise ajakava, tõstke esile konkreetsed kuupäevad ja olulised sündmused, mis ulatuvad 7. maist 1954, mil Vietnami väed põrkasid Dien Bien Phus prantslastega kuni märtsini 1973, mil viimased Ameerika sõdurid lahkusid Lõuna-Vietnamist, sõja lõpetamine ilma selge lahenduseta.Sõjad, poliitilised murrangud ning teaduslikud või meditsiinilised avastused sobivad eriti ajakavaga, sest ajakava, mille jooksul konkreetsed sündmused toimuvad, on sageli tempokas, faktiliselt tihe ja üksteisest järjestikku üles ehitatud.
11
Pange oma ajaskaala kokku. Joonistage sirgjoon lehe ühest otsast teise. Seejärel alustage kuupäevade sisestamist vanimast uusimani. Joonistage iga kuupäeva kõrvale kast ja alustage selle täitmist põhiteabega, mida peate meeles pidama. Lisage kindlasti teavet oluliste inimeste, sündmuste ja kohtade kohta.Jäta endale piisavalt ruumi kogu vajaliku teabe sisestamiseks.
12
Liikuge ajas edasi. Jätkake oma kuupäevade sisestamist ajaskaalale koos juhtunu ja selle tähtsuse kirjeldusega. Pange nooltega joonistades üles seosed sündmuste, inimeste ja kohtade vahel. Ajaskaala visuaalselt meeldejäävaks muutmiseks kasutage värvikoodi ja esiletõstmist. See võib samuti aidata teil kiiresti tuvastada olulisi nimesid, teemasid või muid võtmetermineid, mis ilmuvad teie ajaskaalal mitu korda.
13
Laotage mitmele paberilehele laiali. Sõltuvalt sellest, kui palju teavet peate meelde jätma, peate võib-olla koostama ajaskaala, mis ulatub üle mitme paberilehe. Vajadusel lisage lihtsalt lisalehti. Teie ajaskaala võib olla üks pikk leht või võite seda hoida märkmikus. Kui teil on mitmeleheküljeline ajaskaala, nummerdage kindlasti oma lehed, et saaksite neid hõlpsalt korras hoida.
14
Testige ennast. Kui olete oma ajaskaala uurinud, pange see ära ja proovige see mälu järgi uuesti luua. See ütleb teile, mida te tegelikult teate. Kui teil ei saa kõik esimesel korral õigesti, minge tagasi, et vaadata üle need osad, mis teil vahele jäid. Kui saate kõik nullist uuesti luua, teate, et olete oma ajalooteabe meelde jätnud.
15
Võrdle märkmeid. Koos partneri või väikese grupiga töötades vaadake oma märkmed koos üle. Veenduge, et teil oleks sama teave. Kui märkmetes on lahknevusi, vaadake oma õpikust, kas saate probleemi lahendada. Kui see ei toimi, küsige oma juhendajalt juhiseid. Lihtsalt märkmete läbi vaatamine koos kellegi teisega võib olla suurepärane viis materjali ülevaatamiseks ja segaduste või küsimuste lahendamiseks.
16
Koostage koos õppejuhend. Kohtuge oma rühmaga ja jagage õppematerjal. Tehke igale inimesele ülesandeks koostada nimekiri võtmeterminitest, kuupäevadest, nimedest, sündmustest jne ja koostada üks suur loend. Kasutage õppejuhendit, et aidata oma arutelu suunata, koostades loendit. Esitage kordamööda määratlusi ja jagage oma mõtteid iga termini ajaloolise tähtsuse kohta. Parimate tulemuste saavutamiseks peaks iga inimene säilitama oma õppejuhendi eksemplari. Täitke see oma vestluse märkmetega, kui liigute loendis alla.
17
Küsige üksteist. Kasutades koostatud mälukaarte, õppejuhendeid või võtmeterminite loendeid, küsitlege üksteiselt kordamööda. Kui keegi annab vale vastuse, siis arutage, milline peaks olema õige vastus. Julgustage ja toetage üksteist positiivselt.
18
Vaadake üle enne uut õppetundi. Enne ajalootundi minekut vaadake üle juba olemasolevad materjalid. Need võivad sisaldada ainekava, mis annab teile teavet päevateema kohta, eelmise õppetunni märkmeid ja lugemisülesandeid. Kui teete seda tööd enne tähtaega, valmistate teid ette keskenduma uuele loengumaterjalile. Isegi kui olete lugemisülesande juba teinud, võib see aidata oma märkmeid selle kohta vahetult enne tundi üle vaadata, et see oleks värskelt meeles. Olge valmis. küsimustega, mis põhinevad teie arvustusel. Kui loeng ei vasta nendele küsimustele, pöörduge selgituste saamiseks oma juhendaja poole.
19
Tehke käsitsi kirjutatud loetavaid märkmeid. Sõltumata sellest, kas loete teksti või kuulate loengut, peaksite märkmeid kirjutama käsitsi. Kirjutage üles peamised punktid ning kõik nimed, kuupäevad ja olulisemad sündmused, kui need esile kerkivad. Kindlasti määratlege need ja pange tähele nende tähtsust. Kui leiate, et teil on millestki puudu, ärge jääge iga pisiasjaga vahele. Liikuge edasi ja märkige üles, kuhu peate tagasi minema, et hiljem lisateavet täita.Kirjutage loetavalt pliiatsi või sinise ja musta tindiga. Salvestage loengud, et hiljem naasta, kui see on võimalus.
20
Tükeldage määratud lugemine. Seda meetodit nimetatakse mõnikord “tükeldamiseks”, kuna põhimõtteliselt jagate teksti väiksemateks tükkideks, mida on lihtsam käsitleda kui teksti tervikuna. Keskenduge kõigepealt lugemisülesande sissejuhatuse ja kokkuvõtte osadele. Need aitavad teil õppige, mis on teksti põhipunkt või argument, ja tehke sageli ka kokkuvõte kõigist toetavatest punktidest. Kui olete peamise argumendi välja selgitanud ja tunnete, millised on väiksemad tugipunktid, saate iga lõigu läbi vaadata. Võtmenimed, kuupäevad, kohad jne.Võtke paari sõnaga kokku iga toetava lõigu põhipunkt ja siduge need kokkuvõtted teksti üldise mõttega.