Märkmete tegemine ja nende korrashoidmine on koolihariduse ja töömaailma oluline osa. Õppimiseks, esseede kirjutamiseks, tööotsuste ja ülesannete jälgimiseks on teil vaja organiseeritud märkmeid. Nende korrashoidmine ei aita teid mitte ainult nende ülesannete täitmisel, vaid aitab teil ka materjali hõlpsalt meeles pidada. Selles Selgitatud saate teada, kuidas oma märkmeid jälgida ja korrastada.
1
Tehke häid märkmeid. Märkmete korrastamise üks võtmeid on veenduda, et teete häid märkmeid. See tähendab, et kirjutate üles ainult tõeliselt olulised asjad ja ei võta maha igat asja, mida teie juhendaja ütleb (muidugi, kui see pole tõesti naljakas). Märkige üles asjad, mida juhendaja ütleb rohkem kui üks kord. Punktide kordamine on viis tõsta esile, mis on kõige olulisem materjal. Kõik, mis kordab, läheb tõenäoliselt testile või on vähemalt oluline klassist arusaamiseks. Ärge kirjutage üles asju, mida juba teate, mida rohkem märkmetes on, seda raskem on tõeliselt olulisi asju üles leida. sa õpid.Ole valiv (ära võta maha iga üksikut nooti): võta loengu või arutelu põhipunktid maha; kirjutage üles näiteid või hüpoteetilisi, eriti matemaatika- ja loodusteaduste tundides. Teabekild sisaldab tavaliselt põhiideed ja toetavaid üksikasju, mis võivad samuti olla väga olulised, kuid põhiidee on kindlasti midagi, mis väärib tähelepanu. Lõigetes on põhiideeks tavaliselt kas esimene või viimane lause. Heades esitlustes on slaididel olevad punktid sageli peamised ideed.
2
Segage erinevaid märkmete tegemise stiile. Teabe salvestamiseks on palju erinevaid viise. Võite kasutada ühte stiili või mõne stiili segu. Segu on parim, sest tavaliselt saate rohkem teavet ja erineval viisil. Käsitsi kirjutatud märkmed sobivad kõige paremini klasside jaoks, mis on seotud: arvude, võrrandite ja valemitega – arvutus, keemia, füüsika, majandus, sümboolne loogika, ka keel klassidesse, sest aitab teil paremini meelde jätta/mäletada. Saate ka loengu või arutelu salvestada, kui teie juhendaja seda lubab. See võimaldab teil minna tagasi ja kuulata loengu väga konkreetseid osi, kuigi teabe mällu jäämine võib olla raskem. Veenduge, et kogute kõik loengukonspektid ja power-pointi slaidid, mille teie juhendaja kättesaadavaks teeb. Need võivad olla väärtuslikud märkmed esseede ja eksamite jaoks.
3
Mõelge välja, milline märkmete tegemise meetod teie jaoks kõige paremini sobib. Märkmete tegemiseks on erinevaid viise, millest mõned on tõhusamad kui teised, mis aitavad teil organiseerida või hiljem organiseerida. Peate katsetama, et näha, millised meetodid teie jaoks kõige paremini sobivad. Tõhus meetod on Cornelli märkmete tegemise meetod. Märkige paberi vasakule küljele kahe ja poole tolline (6,35 cm) veerg. Paremal küljel on kuue tolli laiune (15,24 cm) sammas. Parempoolset veergu saate kasutada tunni või loengu ajal märkmete tegemiseks. Pärast loengut teete oma märkmed kokkuvõtte, määrate märksõnad ja koostate vasakpoolsesse veergu materjali kohta küsimusi. Paljud inimesed kasutavad jämedat ülevaadet. See tähendab põhimõtteliselt loengu või tunni põhipunktide üleskirjutamist (võid need vormistada näiteks täppide loendina). Pärast tundi kirjutage oma märkmete kokkuvõte erinevat värvi pliiatsiga või tõstke see esile. Mõttekaardistamine on märkmete tegemise visuaalsem ja loomingulisem vorm. Teete oma märkmeid, selle asemel, et kirjutada lauseid lineaarses vormingus. Kirjutage loengu või tunni põhiteema paberilehe keskele. Iga kord, kui juhendaja teeb uue punkti, kirjutage need keskse teema ümber. Erinevate ideede ühendamiseks tõmmake jooni. Sõnade kirjutamise asemel saate ka pilte joonistada. Teine meetod, mida tuntakse kui poolitatud lehe meetodit, on Cornelli märkmetest ruuminõudvam, kuid seda on hiljem lihtsam uurida. Leht on jagatud kahte veergu: üks põhiideede ja teine sekundaarsete ideede jaoks.
4
Hoidke oma märkmeid ühes kohas. Kui hoiate oma märkmeid kõikjal, muudab see nende eksamite ja esseede korraldamise väga keeruliseks. Ärge lihtsalt kirjutage oma märkmeid üles mis tahes märkmikusse, mis teil läheduses on, vastasel juhul ei leia te neid märkmeid enam kunagi. Eraldage märkmed teemade järgi. Te ei soovi oma füüsikamärkmeid algebra märkmetega segamini ajada! Veenduge, et arvutis oleks iga erineva klassi märkmete jaoks üks kaust. Kui panete need kõik kokku, on neid raske uuesti leida. Tavaliselt on käsitsi kirjutatud märkmeid lihtsam köitjas hoida, sest saate lehti vastavalt vajadusele lisada ja lahutada, ilma et peaksite neid välja rebima.
5
Jälgige oma jaotusmaterjali ja ainekavasid. Paljud inimesed (eriti esmakursuslased) ei mõista, kui olulised on ainekavad ja jaotusmaterjalid. Need sisaldavad teavet, mida peate teadma (nt kodutööd, tunni eesmärk ja nii edasi). Need sisaldavad tavaliselt üksikasjalikku teavet esseede tüüpide ja teabe kohta, mida peate teadma, millised võivad olla olla kasulik klassis tehtavate märkmete puhul. Hoidke iga klassi ainekavad ja jaotusmaterjalid märkmetega samas kohas, et need oleksid hõlpsasti juurdepääsetavad, eriti kui teie juhendaja toob nende kohta tunnis teavet.
6
Iga klassi jaoks olgu eraldi vihik või köitja. Peate tõesti hoidma kõike samas kohas. See hõlbustab selle asukoha leidmist, kui seda vajate. Kui teil on iga klassi jaoks eraldi kaust, teate täpselt, kus teie märkmed asuvad. Hoidke need erinevad märkmikud ja köitjad käepärast. Sellest pole palju kasu, kui te ei pane klassi märkmeid pidevalt õigesse kohta. Mida täpsem olete, seda parem. See tähendab, et ühe klassi jaoks võite luua klassi erinevate osade jaoks erinevad kaustad. Näiteks: kui teil oli filmitund jagatud neljaks osaks, võib teil olla iga klassiosa jaoks erinev märkmik. Veel üks näide: teil on iga klassiosa jaoks erinevad kaustad (ladina klassi jaoks on teil erinev kaust kaust iga erineva kõneosa jaoks [nimisõnad, tegusõnad, kaudlaused jne]).
7
Arvutis on iga klassi jaoks eraldi kaustad. Kui hoiate kõiki märkmeid arvutis, veenduge, et ka seal oleks märkmete jaoks eraldi ruumid. Te ei soovi oma arvutifaile tagasi otsida ja läbi kaevata. Konkreetse teabe jaoks hoidke nendes kaustades kaustu. Näiteks: teil on põhikaust, mis on teie iidse astronoomia klassi jaoks, kuid sees on konkreetsed kaustad klassi erinevate osade ja ka kahe essee jaoks, mida peate kirjutama. Teise näitena võib teil olla kaust uurimistöö jaoks kaust, kuhu leiate teavet soouuringute tunnis soolise identiteedi poliitika kohta.
8
Looge iga klassi jaoks märkmete põhikonspekt. See võib tunduda liialdusena, kuid võib olla kasulik teada, millised märkmed teil on. Peate katma ainult kõige elementaarsemad ideed, mis igal märkmerühmal on (peamised ideed), kuid see hõlbustab nende läbimist. Ühendage loengu- ja lugemismärkmed ühtseks tervikuks. Mõelge välja peamised ideed ja kuidas need on seotud. Näiteks: kui teie klassis käsitletakse keskaegseid naisi, võivad peamised ideed puudutada mina kujundamist, kirjutiste tüüpe, autonoomia ja soo mõisteid jne. Võite näidata, kuidas need ideed on üksteisega seotud. Veenduge, et oleksite käsitlenud kõige olulisemad punktid ja ka põhipunkte toetavad alapunktid.
9
Olge järjekindel. Te ei soovi pidevalt püüda aru saada, kuidas ja kuhu teatud teabe salvestasite. See muudab teie organisatsiooni pikemas perspektiivis keerulisemaks. Kui järgite iga klassi jaoks ühte märkmete ja konkreetsete kohtade salvestamise viisi, olete palju rohkem ette valmistatud kui muidu. Organisatsioonis lõdvaks jäämine tähendab, et te ei hoia oma organisatsiooni üleval ja eksamite tulek on keerulisem aeg või essee aeg.
10
Koosolekute ajal tehke tõhusaid märkmeid. Sa ei taha üles kirjutada igat asja, mida inimesed ütlevad, välja arvatud juhul, kui võtate väga konkreetseid minuteid. Kui olete koosolekul, soovite veenduda, et teil on esile kerkinud ainult kõige olulisemad asjad. Eelkõige pange tähele, et märkate üles ülesanded, tehtud otsused ja kõik, mida tuleb järgida Tehke märkmeid paberile ja kopeerige need hiljem arvutisse, see aitab teil öeldut meeles pidada. Tõhus meetod on Cornelli märkmete tegemise meetod. Märkige paberi vasakule küljele kahe ja poole tolline (6,35 cm) veerg. Paremal küljel on kuue tolli laiune (15,24 cm) sammas. Parempoolset veergu kasutate koosoleku ajal märkmete tegemiseks. Pärast loengut teete oma märkmed kokkuvõtte, määrate märksõnad ja koostate vasakpoolsesse veergu materjali kohta küsimusi.
11
Veenduge, et oleksite salvestanud sobiva teabe. Koos koosolekul räägituga peate üles märkima mõned väga konkreetsed asjad. See on eriti oluline, kui peate need märkmed hiljem kõigile koosolekul osalejatele välja saatma. Veenduge, et oleksite üles kirjutanud kuupäeva, organisatsiooni nime, koosoleku eesmärgi ja osalejad ( samuti kõik puudunud inimesed, kes oleksid pidanud seal olema).
12
Tehke oma märkmetest/kohtumisest hiljem kokkuvõte. Peate sünteesima kõige olulisema materjali, et olla kindel, et teate, mis peab juhtuma ja mis otsustati. Pange kokkuvõtte ümber erinevat värvi kast, et see oleks hõlpsasti loetav. Tehke kokkuvõte, ärge transkribeerige. Te ei vaja öeldu iga üksikasja. Näiteks: peate lihtsalt ütlema, et otsustati tellida uus kontoritehnika, mitte pikka arutelu parimate köitmismasinatüüpide üle.
13
Veenduge, et korraldate kõige olulisema teabe. Te ei taha püüda organiseerida kõiki eri tüüpi kirjatarbeid (vastavalt ülaltoodud näitele), vaid lihtsalt öelda, et on vaja uut kirjatarvete ja võib-olla millist tüüpi on otsustatud. Kõige olulisemad asjad, mida peate veenduge, et teil on järgmised: toimingud, otsused ja viiteteave.Tõstke esile kõige olulisem teave või jätke märksõnadele ja kõige olulisematele ideedele varu. Vältige koosoleku ajal organiseerimist. Kui teete seda hiljem, aitab see teil asju meeles pidada ja tagada, et te ei jätaks olulist materjali kahe silma vahele.
14
Hoidke iga koosoleku jaoks eraldi kaustad. Soovite veenduda, et materjal ei koguneks kokku ega läheks segamise käigus kaduma. Selleks veenduge, et iga koosolek oleks eraldi märgitud või määratud. Või võite pidada kõiki sama tüüpi koosolekuid koos. Näiteks: kui teete märkmeid oma iganädalase koosoleku kohta oma juhendajaga, hoiaksite need eraldi märkmetest, mida teete iganädalase koosoleku kohta kogu oma rühmaga.
15
Korraldage kronoloogilises järjekorras. Koosolekumärkmeid koos hoides soovite hõlpsalt läbi vaadata ja vaadata, millal teatud otsused tehti, kes ei viibinud teatud koosolekul ja vajab seetõttu teavet jne.
16
Hoidke oma märkmeid samas kohas. Nii ei pea te pärast koosolekut oma märkmete otsimisel kontoris vurama. Või ei pea te muretsema selle pärast, et jõuate märkmed õigeaegselt kogu rühmale, sest te ei suutnud neid leida.