Teie GPA on teie ülejäänud akadeemilise karjääri osas keskkoolis ja kolledžis üks olulisemaid asju. See võib tähendada suuremaid ja paremaid võimalusi, mis toob kaasa rohkem raha, paremaid töökohti ja lõpuks paremat elu. Kuid ärge muretsege – madalat GPA-d saab siiski parandada, kui alustate kohe.
1
Korraldage. Kui teie kapp või laud näeb välja nagu looduskatastroof, millest teie piirkonnas ei teatatud, ei saa te eeldada, et teie GPA näib teistsugune. Mida organiseeritum olete, seda lihtsam on õppida, saada häid hindeid, parandada oma GPA-d, keskenduda ja olla oma mänguga kursis.Ostke planeerija. Kirjutage igal õhtul üles oma kodutööd, projektide tähtajad ja kõik muu, mis on teie ülesannete nimekirjas. Jätke see maha, hoides silm peal homsel vajamineval. Nii lastakse teie mõistusel järgmisel teisipäeval toimuva pärast mitte muretseda, sest teil on see juba kirja pandud. Investeerige mõnesse kausta ja sideainesse. Hoidke oma ainekavad iga aine jaoks valmis, et hiljem hõlpsasti juurde pääseda. Saate ka vanad kodutööd ja näidud käepärast hoida, sest siis, kui vajate neid õppetööks, tuleb katseaeg. Hoidke tasku või kott õppevahendite jaoks, nagu markerid, valged värvid, pastakad, pliiatsid, joonlauad ja käärid. Mida vähem aega kulutate asjatult ringi otsides, seda parem.
2
Võtke õiged klassid. Olgem ausad: sa ei ole supermees (või supernaine). Te ei saa osaleda igas pakutud AP-klassis, korraga neljas keeletunnis, mõnes kolledžiklassis ja saada kõik otse kui. Kuigi võite tunda vajadust olla ülimalt konkurentsivõimeline, ärge põletage end läbi. Võtke ainult neid tunde, millega saate hakkama. Kui see tähendab 4 AP klassi asemel 3, on hea. Teie GPA tänab teid selle eest. Kui iga teie klass on raske, saate end kurnata. Ärge haletsen endale võimalust minna õppesaali või isegi jõusaali. Kõik vajavad natuke puhkeaega ja see võimaldab teil keskenduda tundidele, millele peate keskenduma.
3
Vajadusel võtke kursused uuesti läbi. Paljudel koolidel on “taasvõtu” võimalused. Kui saate hinde, millega te rahul ei ole, ja teil on ajakavas ruumi (mõelge kindlasti pikaajaliselt, siin), et see uuesti sooritada, kaaluge seda kui teist võimalust. See C, D või F võidakse teie kirjest jäädavalt kustutada. Ja teist korda läheb kindlasti lihtsamaks. Uurige välja, millised on teie võimalused, mitte ainult klassi uuesti läbimine. Kas saate konkreetse testi uuesti teha? Kas lõpetada veel üks projekt? Kas võtta teise kursuse asemel teine seotud kursus? Enamik koole soovib, et nende õpilased oleksid edukad – ja küsimisest pole kindlasti kahju.
4
Mine tundi. Võiks arvata, et see on lihtne, kuid paljud õpilased seda ei tee: lihtsalt lähevad klassi. Isegi kui olete ainult kehas ja mitte vaimus, minge klassi. Paljud õpetajad pakuvad punkte ainult kohalviibimise eest. Mõned annavad isegi vastuseid lisaküsimustele, et premeerida õpilasi, kes kohale ilmuvad. Ja kui kohale jõuate, istuge ette. Tõenäoliselt pöörate tähelepanu ja teie õpetaja tunneb teie nägu rohkem. Ehkki see võib tunduda ebamugav, on sellest palju abi, kui ja kui vajate hiljem abi (või kui nad mõtlevad teid tõsta B+-lt A-le.
5
Osalege klassis. Kujutage ette, kui oleksite õpetaja ja teil oleks klass täis vaikivaid pätte. Keegi ei rääkinud, keegi ei paistnud huvitatud ja kedagi ei paistnud tegelikult hoolivat. Mis tunne see oleks? Päris kohutav. Mõelge nüüd, kas teil oleks laps, kes pööras teile tähelepanu, kuulas teie öeldut ja osaleks – isegi kui ta eksib. Kui palju parem see oleks? Õpetajad ei hooli sellest, kas sul on õigus – neile on oluline, kas sa hoolid. Näita neile, et sa hoolid, osaledes. Miks? Alustuseks meeldite neile rohkem. Sinust saab õpilane, kes proovib ja väärib kahtluse kasu. Ja peale selle tähendab osalemine seda, et teave tegelikult teie meeles töödeldakse ja seda on hiljem raskem unustada.
6
Leidke viis õppimiseks, mis teile meeldib. Samamoodi nagu kahel inimesel pole sama toitumiskava järgimisel ühesuguseid tulemusi, pole ka kahel inimesel samasuguseid tulemusi sama õppekava järgides. Peate leidma teile sobiva viisi. Kas see tähendab loengute salvestamist ja nende pidevat kuulamist? Kas see tähendab oma märkmete muutmist piltiks ja graafikuteks? Kas see tähendab, et peate oma märkmed kirjutama raamatusse, mida saate hiljem üle vaadata? Kas see tähendab sõpradega küsitlemist? Igaüks on erinev – mis aitab meeles pidada? Kuidas õppida? Tõenäoliselt teate, kuidas asju mäletate. Kas kuulmise järgi? Nähes? Kasutades oma käsi? Mis iganes teid aitab, tehke seda. Leidke sõber ja edastage talle fakte. Looge oma mäluseadmeid ja joonistage pilte, mis aitavad ajul meeles pidada. Kõik, mis kaasab, teeb seda tööd.
7
Tehke iganädalane ülevaade. Nüüdsest on teie pühapäevaõhtud pühapäevase nädala ülevaate (SWR) aeg. See on siis, kui istud oma ülipuhta ja hästi korraldatud laua taha, tõmbad välja kaustad ja köitjad ning vaatad üle kõik, mida esmaspäevast reedeni oma tundides käsitlesid. Kõik, mida te ei mäleta, väärib lisaaega ja kõik, mida mäletate, võite selle üle vaikida. Nii olete teie ja teie GPA alati valmis. Ja SWR-i lõpus vaadake kiiresti oma õppekava. Mida sa järgmisel nädalal kajastad? Kas teil on teste või projekti tähtaegu? Kui peaksite midagi planeerijasse kirjutama, kirjutage see kohe.
8
Tehke õppimise ajal pause. Uuringud näitavad, et mõistus küllastub kergesti ja lõpetab teabe töötlemise 100%, kui te ei anna talle puhkust. Ideaalis peaksite õppima umbes 50 minutit ja seejärel tegema 10-minutilise pausi. See laseb teie ajul end laadida ja teabele sekundi jooksul sisse vajuda. Lülitage telefon õppimise ajaks välja. Lihtsalt tee seda. Seejärel lülitage see pausi ajal uuesti sisse ja tehke kõike, mida olete viimase 50 minuti jooksul tahtnud teha. Teie vaheaeg peaks olema ainuke aeg, mil teete mitut toimingut ja keskendute käsitletavast teemast kõrvale. Jagage suuremad projektid umbes tunnisteks tükkideks. Nii on teil selged peatuspunktid, kus saate peatuda, hingata, võtta suupisteid ja minna tagasi.
9
Haara oma (targad ja keskendunud) sõbrad ja moodusta õpperühm. Uuringud näitavad, et rühmades õppimine on väga tõhus viis õppimiseks – seni, kuni rühmas on umbes neli inimest ja nad on tegelikult keskendunud. Miks? Selle põhjuseks on asjaolu, et teemast rääkimine tsementeerib selle teie meeles, sundides teid kuulama, mõtlema ja sellest korraga rääkima. Kõikide nende oskuste kooskasutamine muudab teie aju kontseptsiooniprotsessi sügavamal tasemel. Määrake rühmale juht, kes hoiab kõiki õigel teel. Tooge suupisteid ja pange mõned küsimused valmis. Katke kogu oma materjal ja seejärel pöörduge kindlasti tagasi selle juurde, mis rühma komistas. Kasutage kindlasti ka inimese tugevaid külgi nii palju kui võimalik. Ja ärge segage. Õpperühmad ei ole kasulikud, kui sa lihtsalt istud ja tuigerdad, lobised sõpradest ja näksid suupisteid. Sellepärast on juht nii kasulik – mõnikord vajate kedagi, kes teid õigele teele tagasi viib.
10
Ära tõmba terve öö. Asi on selles, et tuupimine ei too sulle kasu. Uuringud näitavad, et õpilased, kes õpivad eelmisel õhtul ja ei maga, sooritavad testides tegelikult halvemini kui need, kes õpivad vähem ja saavad tegelikult silmad kinni. Selle põhjuseks on asjaolu, et aju vajab und, et kõik käigukastid korralikult töötaks – kui te ei maga üldse, ei too see õppeseanss teile kuigi palju kasu. Kui test on tulemas ja te pole selleks valmis , ei saa teha muud, kui eelmisel õhtul natuke õppida, korralikult välja puhata, tõusta üles, veel natuke õppida, süüa valgurikast hommikusööki ja anda endast parim. Testi ajal torkake suhu tükk piparmünti või närimiskummi, et tekitada äratav plahvatus – uuringud näitavad, et see võib parandada õpitulemusi.
11
Leidke endale meelepärane õppimiskoht. Kui istud keset ühiselamut, samal ajal kui toakaaslane televiisorit vaatab ja nachosid sööb, ei tee see sinu GPA-le mingit kasu. Vajate kohta, kus tunnete end rahulikult ja mis on piisavalt nauditav, et saaksite seal tunde veeta ilma pidevalt kella vaatamata.Leidke paar õppekohta, mis teile meeldivad. Uuringud näitavad, et mitmes kohas õppimine tugevdab teie ajus olevat teavet. Arvatakse, et uues keskkonnas peab aju rohkem stiimuleid vastu võtma – ja info tuleb sellega kaasa.
12
Tee lisakrediiti. Peaaegu iga õpetaja on valmis andma täiendavat tunnustust, isegi kui nad ei räägi sellest avalikult kogu klassile. Kui soovite oma hinnet tõsta, rääkige nendega privaatselt. Küsige, kas saate mõne lisapunkti eest lisatööd teha. Tõenäoliselt avaldab neile muljet, et soovite nii kõvasti tööd teha – enamik õpilasi ei taha vähem töötada. Ja kui olete juba hea õpilane, võib see teie hinde tõusta üle 100%. Mida see tähendab? Tuba erineva, raskema klassi jaoks. Nüüd on see win-win.
13
Loobuge tegevusest. Vahel tuleb vapustava GPA saamiseks ohverdada. Kui võtate raske klassikoormuse, mängite jalgpalli, võimlete, osalete koolietenduses, osalete džässbändis ja juhite väitlusmeeskonda, peab midagi juhtuma – ajate end liiga kõhnaks. Astuge samm tagasi ja mõelge sellele, mis on teie jaoks kõige vähem oluline. Milleta saaksid elada ilma kõige lihtsama? Siis saate selle aja uuesti õppimisele eraldada. Teisisõnu, varuge aega. Kas üks teie tegevustest on igapäevane lõunauinak? Seda võiks ka lõigata. See ei pea tingimata olema seotud teie kooliga. See taandub sellele, et vajate õppimiseks ja hästi õppimiseks aega. Kui teie ajakavas pole selleks juba aega, peate seda tegema. Eriti peaksite vähendama tegevusi, mis segavad teie õppimis- ja projektiaega.
14
Rääkige oma õpetajatega. Selgub, et õpetajad on inimesed, kes teadis? Kui olete hea õpilane, kes tahab paremini hakkama saada, tahavad nad teid aidata (kui nende õpilastel läheb paremini, näeb see ka hea välja). Ärge olge häbelik – rääkige nendega. Küsi neilt näpunäiteid. Küsige neilt, mida saate teha oma hinnete tõstmiseks. Neil võib olla vastus. Mõnes koolis on midagi, mida nimetatakse “kursuse andeksandmiseks”. Need võimaldavad teil klassi uuesti läbida või jätta klassi madalaima hinde alla. Rääkige oma professoritega, kui midagi sellist võib teile pakkuda. Mõnikord on õpilased parema hinde käes. Kui õpetaja tunneb teid ja teile meeldib, võite kasuks tulla kahtlusest – 79% võiks D+ asemel tõsta C-ni. Kui mitte midagi muud, rääkige oma õpetajatega, et saada nende headust.
15
Kasutage oma õpetajate tööaega. Suhete arendamine oma õpetajaga, nagu te ilmselt juba praegu mõistate, on oluline selleks, et saada oma GPA nii kõrgele kui võimalik. Enamikul õpetajatel on tööaeg, seega kasutage neid. Mitte ainult selleks, et küsida lisakrediiti ja pruunistada neid, vaid lihtsalt selleks, et rääkida kursuste tööst. Küsige neilt küsimusi selle kohta, mis on teile raske, rääkige nendega mõistetest, mille kohta soovite rohkem teada saada. Sõbrad on toredad, kuid teie õpetaja on teie ülim ressurss. Ka õpetajatel on sidemed. Kui näitate, et olete valmistatud õigetest asjadest, võivad nad teid suunata teise klassi, ühendada teid kolledži nõustajaga või tõmmata teile mõne muu nööri, millest te isegi ei teadnud. On palju põhjuseid, miks õpetajaga tutvumine töötab teie kasuks.
16
Hankige juhendaja. Isegi organiseerituse ja õppimisega on vahel koolis raske. Me kõik ei saa olla kõiges Einsteinid, nii et peate võib-olla end maha võtma ja tunnistama: “Mul on vaja juhendajat.” Kui te ei tea, kust alustada, küsige oma õpetajalt või õpilasnõustajalt. Enamikul koolidel on juhendajaprogrammid, et aidata oma õpilasi, kes seda vajavad, ja anda õpilastele tunnustust, kes abi pakuvad. See on mõlemale poolele kasulik. Selles pole häbi. Isegi mõned naeruväärselt targad õpilased saavad juhendajad, et nad saaksid olla veelgi naeruväärselt targemad. Konkurents muutub aina karmimaks ja kõik, mida saate, on õige tee. Mõned koolid pakuvad tasuta juhendajaid. Kui te aga oma eelarvega sobivat ei leia, on abi isegi sõbra või vanema õe-venna või naabriga töötamisest. Kaks meelt on alati parem kui üks.