Olenemata sellest, kas aine tuleb loomulikult või on raske uute kontseptsioonidega sammu pidada, võib hea side õpetajaga aidata teil matemaatikatunnis edu saavutada. Õpetajaga ühenduse loomine võib samuti aidata teil saada väärtuslikku akadeemilist soovitust kolledžisse kandideerimiseks, stipendiumidele ja välisõppe programmidele. Teie matemaatikaõpetajal, nagu igal inimesel, on ainulaadne isiksus, mis võib teile tunduda kas ligipääsetav või ebasõbralik. Sellegipoolest võite olla lemmikõpilane, kui osalete, õpite kõvasti ja avaldate oma õpetajale tunnustust.
1
Tõsta oma käsi. Kui õpetaja esitab küsimuse, millele sa tead, kuidas vastata, tõsta käsi. Kui teil on võimalus, proovige vabatahtlikult probleeme oma klassi ees tahvlil. Mida rohkem osalete, seda rohkem on teil võimalus oma õpetajaga suhelda ja suhteid luua. Kui te pole mõnes küsimuses kindel, kuid ükski klassikaaslane ei tõsta kätt, proovige vabatahtlikult probleemile vastata. Õpetajad otsivad tavaliselt viise, kuidas julgustada rohkem osalema, ja hindavad teie eeskuju. Klassis osalemine võib välisüliõpilastele olla eriti keeruline või ebamugav. Kui osalete välisõppes või vahetusprogrammis, pöörake tähelepanu sellele, kuidas teised õpilased osalevad ja matkivad nende käitumist. Ärge kartke pöörduda oma õpetaja poole enne või pärast tundi, et arutada tema ootusi klassiruumis osalemisele.
2
Kuula õpetajat. Õpetajad teevad kõvasti tööd tundide ettevalmistamiseks ja klassiruumide tõhusaks haldamiseks. Näidake, et hindate seda tööd, kuulates tähelepanelikult ja keskendudes teemale. Õpetajad hindavad teie huvi üles näitamist selle aine vastu, eriti erinevalt teistest õpilastest, kes võivad tunnis huvipuudust näidata. Kui teil on tunnis raske tähelepanu pöörata, püüdke keskenduda. Klassi esiosas istumine võib hõlbustada tähelepanu pööramist. Ka regulaarne treenimine, piisav uni ja tervislik toitumine võivad aidata kaasa vaimsele osavusele. Fookuse tugevdamiseks võite kasutada ka regulaarset meditatsiooni.
3
Ärge kiitke ega hiilga. Kui edu üle rõõmustate või kiitlete, avaldate õpetajatele või klassikaaslastele harva muljet. Eriti võib teie matemaatikaõpetaja olla õnnetu, kui heidate kogemata oma klassikaaslasi, kasutades oma testitulemusi, et näidata, et olete matemaatikas parem kui nemad. Tunnustage oma edu, kuid julgustage ka oma klassikaaslasi, pannes tähele ka nende edu. Vältige katset endale tähelepanu tõmmata esimese lõpetaja või kõrgeima hinde saamisega. Pole vaja endale täiendavat tähelepanu juhtida. Teie õpetaja näeb teie edu ilma, et te rõõmustaksite. Lisaks võib liigne enesekindlus teie õppimist kahjustada. Võite rääkida oma saavutustest, kuid ärge domineerige vestlustes, rääkides neist pikalt.
4
Ärge domineerige klassi arutelus. Osalemine on hea viis matemaatikaõpetajale muljet avaldada, kuid veenduge, et teistel õpilastel oleks võimalus osaleda. Rääkige tunnis ainult siis, kui see on juhendatud või lubatud. Kui kardate, et osalete liiga palju, pidage meeles ja piirake käe tõstmise kordade arvu viiele.
5
Ära ole klassis ebaviisakas. Tavaline klassiruumis käitumine võib teie õpetajat häirida, kuna see häirib teiste õpilaste tähelepanu ja näitab, et te pole tunnist huvitatud. Ärge edastage märkmeid ega rääkige naaberõpilastega. Austage teisi õpilasi, kuulates, kui nad tunnis räägivad. Vältige tunnis telefoni kasutamist. Isegi kui arvate, et olete diskreetne, märkab teie õpetaja seda tõenäoliselt.
6
Esitage küsimusi tööajal. Kui te ei saa osast ülesandest aru või peate tunnis mõnda mõistet selgeks tegema, proovige küsida tööajal. Õpetajatele meeldib õpilaste segadusega tegeleda võimalikult varakult. See annab teile ka võimaluse arendada suhteid oma õpetajaga. Kui tal pole tööaega, esitage klassiruumist lahkudes küsimusi. Austage tõsiasja, et teie õpetajal võib olla piiratud aeg, ja esitage küsimused lühidalt ja konkreetselt. Kui arvate, et teistel õpilastel võib sama küsimus tekkida, ärge kartke seda tunni ajal küsida.
7
Täitke ülesanded õigeaegselt. Kui tööle hiljaks annad, tekitab see õpetajale lisatööd. Õpetajad hindavad seda, et saavad iga õpilase õigeaegselt tehtud tööd, kuna see võimaldab neil otsustada, millisele materjalile nad peavad tunnis rohkem aega kulutama. Pidage meeles, et matemaatikaõpetajad kulutavad palju aega ja vaeva, et määrata, milliseid kodutöid nad määravad. Jätate oma õpetajale muljet, näidates üles austust nende otsustusvõime vastu.
8
Näidake oma tööd kodutöödel. Kui mõistate probleemi, võib tekkida kiusatus lihtsalt vastust anda, kuid oluline on näidata protsessi, mida kasutasite vastuse saamiseks. Matemaatikas on vastuseni jõudmiseks kasutatav protsess väga oluline ja õpetajad hindavad seda, kui õpilased seda tööd näitavad. Kahtluse korral näidake rohkem, kui nõutud. Õpetaja ei karista õpilast suure töö näitamise eest. Tegelikult võib nende kodutöid kasutada klassinäitena klassis, kus enamik lapsi ei näita tööd.
9
Töötage tunnist vabal ajal matemaatikaga. Kui teile antakse tunnis aega ülesandega tegelemiseks, alustage uue ülesandega või vaadake klassis vana üle. Kui töötate muude ainete kallal, võite tahtmatult oma õpetajale märku anda, et matemaatika on teile vähem oluline kui teised tunnid. Õppige eelseisva testi jaoks või vaadake üle varasemad kodutööd. See näitab teie õpetajale, et olete huvitatud ainest, mille õpetamisele ta on pühendanud suure osa oma elust. Kui teile töö meeldib, võite küsida lisaprobleeme. Õpetaja võib anda teile keerulisemaid probleeme, mis aitavad teil materjali paremini mõista.
10
Tulevikku vaatama. Te ei pea endale teemat või kontseptsiooni ette õpetama. Kui teil on eesseisvast tunnist ligikaudne ettekujutus, saate materjali kaasata, kui teie klassikaaslased on segaduses. Kui teie õpikuga olid kaasas lisamaterjalid, kasutage neid. Kodus saate kasutada veebi ja uurida mitmeid saite, mis aitavad teil matemaatikat õppida. Pidage meeles, et erinevad saidid on suunatud erinevatele vanusetasemetele ja matemaatikateemadele. Küsige oma õpetajalt, kas ta soovitab mõnda konkreetset saiti või otsib materjale, sisestades otsingumootorisse teema ja taseme, mida soovite uurida.
11
Küsi abi. Võib olla ahvatlev püüda õpetajale muljet avaldada, ilma et ta kunagi abi paluks. Selle asemel, et loota vale ettekujutust juba eksperdist, lubage oma õpetajal ja klassikaaslastel teid konkreetse küsimusega aidata. See mitte ainult ei aita teil rohkem õppida, vaid näitab teie õpetajale teie pühendumust.
12
Tänan oma õpetajat. Õpilaseks olemise väljakutse võib teie tähelepanu domineerida, kuid ka teie õpetaja teeb kõvasti tööd. Rääkige oma õpetajale regulaarselt, et hindate nende tööd. Kui nad näevad teie aitamiseks palju vaeva, tunnustage nende lisapingutusi tunnustavalt. Teie õpetaja teeb palju asju, mida võite pidada iseenesestmõistetavaks. Otsige aegu, mil võiksite neile öelda ühe järgmistest: “Aitäh, aitasite mul tõesti mõista seda väljakutset pakkuvat ideed.” “Tänane tund oli lõbus, aitäh, et tegite materjalile keskendumise lihtsaks.” “Teie põnevus teema vastu on nakkav!â€
13
Vabatahtlik klassiruumis. Pakkuge abi, kui töölaudu on vaja teisaldada või kui tahvlit on vaja puhastada. Õpetajad kannavad sageli palju kohustusi ja hindavad väikeseid jõupingutusi oma päeva lihtsamaks muutmiseks. See on hea viis väljendada oma tunnustust inimese vastu, kes teid õpetab.
14
Paluge vanematel oma õpetajat tänada. Julgustage oma vanemaid osalema vanemate õpetajate konverentsidel. Kuigi need konverentsid käsitlevad peamiselt teie edusamme, annavad need teie vanematele võimaluse tunnustada teie õpetaja rasket tööd. Tõenäoliselt hindab teie õpetaja seda žesti.
15
Tehke õpetajale komplimente. Pange tähele oma õpetaja kohta midagi ainulaadset, mis pole matemaatikaga seotud. Kiida nende klassiruumi kaunistusi või midagi, mida nad on kooli heaks teinud. See näitab teie õpetajale, et teda hinnatakse väljaspool õpetamist. Asjakohased komplimendid tulevad loomulikult, kui te neile mõtlete. Mõelge sellistele väidetele nagu: “Mulle väga meeldib see kunstitrükk, mille te seinale riputasite”, “See on nii selge, et hoolite meie edust”, “Mulle meeldib, et riputate oma lapse kunstiteoseid, nad on tõesti andekad.” € või “Olete koolis nii tähtis osa, et muudate iga päeva paremaks nii paljude õpilaste jaoks.â€
16
Uurige matemaatika kasutusvõimalusi teistes ainetes. Mõnel õpilasel võib olla raske matemaatika vastu huvi väljendada, kuna see võib olla väga abstraktne. Kui teil on raskusi matemaatika huvitava leidmisega, uurige, kuidas see on seotud teiste ainete ja ametitega. Kui leiate kattuvad huvid, on teil lihtsam oma õpetajaga sisukat ühendust luua. Kui soovite õppida ettevõtlust, küsige: “Mis on teie arvates kõige olulisem matemaatika, mida rahanduse jaoks õppida?†Kui olete huvitatud sotsioloogiast , küsige: “Millised on teie arvates inimestevahelise suhtlemise mõistmise statistika piirid?†Kui olete huvitatud kriminaaluurimisest, võite küsida: “Kuidas kasutatakse matemaatikat kohtuekspertiisis?â€