Filosoofia eriala õppekursus on programmiti erinev, kuid enamik õppeasutusi pakub õpilastele sarnaseid lugusid, et omandada väärtuslikku kriitilist mõtlemist, arutluskäiku ja kirjutamisoskust. Enamik tudengeid, kes valivad õppeaineks filosoofia eriala, peavad kraadiõppekava sageli ettevalmistuseks tulevaseks karjääriks teistes valdkondades, kuigi paljud õpilased arvavad, et filosoofiakraad on pigem ettevalmistus mis tahes karjäärivaldkonnale sisenemiseks ja hea ettevalmistus. eluks üldiselt. Filosoofiatudeng õpib tõenäoliselt valdkonnaga seotud filosoofilisi tekste ja levinud küsimusi.
Filosoofiat kui uuringut saab jälgida sajandeid tagasi ja põhiküsimused, millega filosoofia eriala tegeleb, on samad, mille üle on vaieldud seni, kuni inimesed on olnud võimelised mõtlema. Kõrgkooli kraadina ei valmista filosoofia eriala üliõpilast enamikul juhtudel ette konkreetseks karjääriks, kuigi mõned üliõpilased omandavad suure tõenäosusega kõrgema filosoofia kraadi, et neid õpetamiseks ette valmistada. Selle asemel arendavad filosoofiatudengid olulisi oskusi, mis on väärtuslikud nii igale tööandjale kui ka üliõpilasele endale.
Paljud üliõpilased, kes valivad filosoofia eriala, otsustavad minna õigusteaduskonda, kuna nad on selle valdkonna jaoks ette valmistanud filosoofia kraadi. Filosoofiatudeng peab suutma hoolikalt lugeda, sõnastada kaalukaid argumente, kirjutada lühidalt ja arutleda keeruliste mõistete kaudu. Kõik need oskused muudavad filosoofia suurepäraseks kandidaadiks õigusteaduskonnas ja väljaspool õigusteadust, sest need oskused on õigusvaldkonnas edu saavutamiseks üliolulised. Filosoofiaüliõpilase õpingute ajal on rõhuasetus teabe analüüsimisel ja sünteesil, mis võib muuta üliõpilasest väärtuslikuks kandidaadiks ka muudes valdkondades, eriti riigitöös, sotsiaaltöös, ettevõtluses ja isegi rahanduses.
Tõenäoliselt veedab filosoofiatudeng üsna palju aega silmapaistvate filosoofide, sealhulgas Platoni, Nietzsche, Aristotelese, Erasmuse ja Machiavelli teoste lugemisel, lisaks moodsamatele filosoofidele, kes kirjutavad erinevatest mõttesuundadest. Tõenäoliselt kulutab õpilane üsna palju aega argumentide väljatöötamisele keeruliste teemade kohta, nagu Jumala olemasolu, kunsti väärtus, inimese olemus, eksistentsi tähendus, moraali põhjendus, religiooni idee. läbi ajaloo jne.