Millised on parimad näpunäited võrdleva analüüsi kirjutamiseks?

Võrdlev analüüs on väga levinud akadeemilise töö tüüp, kuigi seda võib kirjutada ka professionaalses ja ärimaailmas. Enamasti kirjutatakse võrdlevad analüüsitööd keskkooli ja/või kolledžihariduse ajal. Sellises töös palutakse õpilastel võrrelda ja vastandada kahte erinevat asja. See võib juhtuda igas akadeemilises aines; Näiteks võib see olla lihtsalt kaks erinevat kirjandusteost, kaks vastandlikku poliitilist vaadet, kaks lähenemist äriprobleemi lahendamisele ja nii edasi. Sellise võrdleva töö teemavõimalused on praktiliselt piiramatud. Võrdlev analüüs nõuab üldjuhul ka väitekirja, mida kirjutaja peab püüdma tõestada.

Võrdleva analüüsi kirjutamisel peab inimene kõigepealt kindlaks määrama töö võrdlusraamistiku või konteksti, milles võrdlusi tehakse. Harva võrreldakse kahte asja laias laastus, igal võimalikul viisil; Selle asemel valitakse konkreetne fookus, mis püüab anda teavet teise olulise analüüsi osa, lõputöö. Lõputöös selgitatakse töö mõtet ja seda, mida inimene püüab selle kirjutamisega tõestada. Samuti aitab see põhjendada võrdluse tagamaid; miks valiti just need kaks asja võrdluseks ja just selles kontekstis?

Kui lõputöö on valitud, on abiks töö visandamine. Igal inimesel võib olla erinev viis, kuidas ta eelistab ülevaadet luua, kuid see aitab vähemalt iga lõigu kohta teema kohta märkmeid teha ja nendes lõikudes kasutatavaid tsitaate või allikaid toetada. Kindel kontuur muudab tegeliku paberi kirjutamise palju lihtsamaks, kui selleks on aeg. Võrdleva analüüsi korraldamiseks on kaks levinumat viisi, millest kumbki pole tingimata parem kui teine, kuid mida mõned juhendajad võivad eelistada.

Esimene on kirjutada mitu lõiku esimesele võrreldavale elemendile, seejärel arv lõike teisele elemendile; st arutage neid kogu töös eraldi. Seda võib nimetada kõrvuti analüüsiks. Teisel viisil, mida tuntakse punkt-punkti analüüsina, võetakse iga üksuse puhul arvesse kõiki erinevaid võrdluspunkte üheaegselt kogu töö jooksul. Olenevalt teemast võib lugejal olla üht või teist stiili lihtsam jälgida; Kui juhendaja ei ole teisiti määranud, võib olla kõige parem vaadata, milline stiil sobib kõige loomulikumalt.