Perekonna kirjaoskuse mõiste viitab mitmele lõdvalt seotud perekesksele lähenemisele pereliikmete kirjaoskuse edendamiseks. Jagatakse õppetegevusi, millest lugejad saavad kasu igal haridus- või arengutasemel, ning käimasolevad arendavad dialoogid aitavad kujundada ja motiveerida pereõpet. Pere kirjaoskuse programmides kogevad lapsed oma vanemate aktiivset kaasamist ja saavad sellest innustust. Vanematele õpetatakse kirjaoskuse õppimise erinevaid viise ning neid julgustatakse töötama koos oma pereliikmetega välja programmi, mis vastab kõigi asjaosaliste ainulaadsetele vajadustele ja huvidele.
Perekonna kirjaoskus süvendab keele-, lugemis- ja mõistmisoskusi, pakkudes probleemide lahendamise lähenemisviise, nagu näiteks konteksti arvestamine võõra sõnaga silmitsi seistes või sarnaste eesliidete, järelliidete või juurtega sõnade meenutamine. Kuigi pere kirjaoskuse projektid hõlmavad vanemate aktiivset osalemist oma laste kirjaoskuse õppimisel, on oluline märkida, et see osalemine on vastastikune. Lapsed on samamoodi kaasatud ka oma vanemate õppeprotsessidesse.
Enamiku nende programmide keskmes on vastastikune õpe. Lapsed saavad õppetunni, mis on neile kasulik kogu elu jooksul; õppimisviise on sama palju, kui on õppijaid. Samamoodi õpivad vanemad oma lastelt, et õppimiseks pole õiget viisi. Erinevate oskuste rakendamine või nendest loobumine, mis konkreetses olukorras ei tööta, on kõik vastuvõetavad vahendid eesmärgi saavutamiseks.
Neid lähenemisviise on edukalt kasutatud peredes, kus inglise keelt ei emakeelena kõnelevad inimesed, aga ka nendes peredes, kus on olemas tõeline vajadus põhiliste lugemisoskuste tugeva aluse järele. Side, mis tekib igas vanuses perekondlike õppijate vahel, alates kõige noorematest lugejatest ja lõpetades vanavanematega, kandub nende elu teistesse valdkondadesse. Lugemisoskuse eesmärk muutub tõeliselt oluliseks alles siis, kui see on oluline õppijate individuaalse elu jaoks; oma motivatsiooni, pettumuste ja põnevuse jagamine kogu õppimisprotsessi vältel ei loo mitte ainult intellektuaalset, vaid ka emotsionaalset sidet.
Perekonna kirjaoskuse programmide täiustamise võimalused hõlmavad suulist jutuvestmist, lugude kirjutamist ja ühist lugemist. Teised lähenemisviisid hõlmavad kujutlusvõimelisi mängurühmi, kus lapsed ja täiskasvanud juhivad kordamööda etendust suuliste juhiste abil. Veel üks tehnika hõlmab iseseisvaid lugemisperioode, mille järel jagavad igas vanuses lugejad oma mõtteid äsja loetud materjali kohta.
Mõned kirjaoskuse programmides osalenud pered kasutavad omandatud oskusi ja tehnikaid varasema õppimise dokumenteerimiseks perepäevikusse või ajalehes. Need dokumendid omakorda aitavad motiveerida ja kujundada edasist õppimist, mis seejärel ka dokumenteeritakse. Nendest kirjatükkidest võivad saada väga olulised perekonna esemed, mida aja jooksul hinnatakse, kui nooremad õppijad kasvavad täiskasvanuks ja loovad oma perekonna.