Petmine ja plagiaat on akadeemilise väärkäitumise tavalised vormid. Petmine on üldisem mõiste, mis võib hõlmata paljusid kuritegusid, sealhulgas plagiaati, kuid see viitab ka konkreetselt katsele kasutada väliseid materjale eksamil või teise õpilase testitööst kopeerimisel küsimustele vastamiseks. Plagiaat viitab konkreetsele teole, mille käigus keegi esitab teise inimese töö enda omaks. Plagiaat võib esineda akadeemilises või professionaalses maailmas ja mõnikord väidetakse, et see on tahtmatu. Nii petmist kui ka plagiaati peetakse käitumisreeglite tõsisteks rikkumisteks ja see võib lõppeda akadeemilise katkestamise, katseaja või väljaviskamisega.
Õpilased tegelevad petmisega kõigil haridustasemetel, alates põhikoolist kuni kõrgkoolini. Kuigi paljud õpilased petavad, kuna nad pole eksamiks õppinud, on edu saavutamise surve sundinud paljusid töökaid õpilasi kasutama oluliste testide puhul petulehti. Mõnda õpilast võidakse survestada või kiusata, et nad lubaksid teistel oma eksamit näha või annaksid signaale õigete vastuste kohta. Kuna klassiruumi on jõudnud üha enam tehnoloogiat, kasutavad õpilased teabe salvestamiseks või jagamiseks nutitelefone, kalkulaatoreid ja muid seadmeid. Ameerika Ühendriikides on leitud, et mitmed õpetajad on seotud petmisskandaalidega, lootes tõsta oma õpilaste standardsete testide tulemusi.
Plagiaat võib olla akadeemiliste reeglite peenem rikkumine ja seda on sageli raske tuvastada. Lihtsaim plagiaadi vorm oleks õpilane, kes kopeerib otse entsüklopeediast või veebisaidilt ja esitab seejärel artikli või essee oma tööna. Teine näide on tüdruksõber või poiss-sõber, kes kirjutab talle või oma partnerile töö. Kuigi tegemist on originaaltööga, ei tee seda õpilane ja seda peetakse siiski reeglitevastaseks. Teised õpilased võivad osta töid veebist või maksta kellelegi teisele selle töö eest.
Mõned kolledži õppejõud püüavad tegeleda petmise ja plagiaadi probleemidega, lastes klassil semestri alguses kirjutada suure hulga materjali, et nad saaksid enne olulisemate tööde määramist õppida iga õpilase individuaalset stiili. See muudab õpetajal plagiaaditöö tuvastamise lihtsamaks, kuid nõuab rohkem aega nii õpilaselt kui ka õpetajalt. Kui õpetaja tabab petmise ja plagiaadiga tegeleva õpilase, võib ta õpilasega otse suhelda või teatada juhtunust akadeemilisele hindamiskomisjonile.
Plagiaat on jätkuvalt probleem ka pärast kooli lõpetamist. Iga kirjanikuamet peab tegelema omistamise puudumise ja sisu otsese vargusega. Sellised valdkonnad nagu ajakirjandus on selle probleemi lahendamiseks välja töötanud oma eetika ja standardid. Sellele vaatamata leitakse, et avaliku ja erasektori kirjanikud on varasematest teostest materjale tõstnud ilma korralikku tunnustust andmata.