Parimad näpunäited TEFL-i tunniplaanide koostamiseks hõlmavad seda, et õpetaja oleks hästi ette valmistatud ja paindlik. Inglise keele õpetamine võõrkeelena ehk TEFL on parimal ajal ebatäpne teadus ja see kehtib eriti teise keele, näiteks inglise keele õpetamise kohta. Ettevalmistus tähendab selgete eesmärkide seadmist ja teadmist, kuidas tunniplaani muuta, kui see ei tööta. Õpetajad peaksid kõik tunnid tagantjärele üle vaatama ja saama õpilastelt tagasisidet.
Õpilased õpivad kolmel erineval viisil. Igal õpilasel on erinevad eelistused selle kohta, mis tema jaoks sobib. Mõned õpilased eelistavad õppida visuaalselt, sõnu nähes. Teised eelistavad õppida heliliselt teoseid kuulates. Teised õpivad õpitud sõnu kasutades kinesteetilisel viisil.
TEFL-i tunniplaanid peaksid võimaluse korral kasutama nelja põhioskust keeleoskustes. Need on õpilase kuulamis-, kõne-, lugemis- ja kirjutamisoskused. Teatud tunniplaanid võivad olla suunatud eelkõige ühele neist, kuid õpilaste huvi hoidmiseks ja igavuse vältimiseks on oluline tunni ajal tööd varieerida. Isegi kuulamisoskuste parandamiseks mõeldud tunnid võivad ülejäänud kolme parandada, kui klassi TEFL-i tunniplaanid on hästi koostatud.
Grammatika selgitus on tunniplaani oluline osa, kuid õpilased reageerivad halvasti, kui neile loetakse. Head TEFL-tunniplaanid viivad loengute pidamise miinimumini. Selle asemel saavad õpetajad teha tegevusi, mis õpilasi köidavad ja aktiivsemaks muudavad.
TEFL-i tunniplaanid algavad soojendustegevusega. Sellised soojendustegevused vaatavad üle eelmise tunni tööd või lähevad üle sõnavarale ja teemadele, mis saavad uue tunni põhiteemaks. Kõige sagedamini kasutatakse selleks kõneharjutusi, punktteste ja lühikesi töölehti.
TEFL-i tunniplaanide teine etapp tutvustab tunni ainet. Õpilased vastavad hästi küsimuste ja vastuste seanssidele, mis neid teemaga kaasavad. Need küsimused on sageli sokraatlikud ja avatud. See tähendab selliste küsimuste kasutamist nagu „Kust sa lõuna ostsid?” mitte küsimused, mis lõpevad “jah” või “ei” vastustega. Erinevad klassid suudavad täita erineval hulgal küsimusi; TEFL-i tunniplaanide jaoks on hea näpunäide, et õpetaja koostab küsimuste loendi.
Pärast tutvustamist õpivad õpilased seda fraasi tundma, kasutades erinevaid ülesandeid. Nende hulka kuuluvad nii koori- kui ka ainsuse kõne- kordamise praktikad. Nendele järgneb tavaliselt individuaalsed, paaris- või rühmaharjutused, näiteks töölehed, milles kasutatakse lünkade täitmist, kompositsioonid ja sõnade segamini. Õpilased reageerivad uutele ülesannetele hästi ja neile ei meeldi sama tegevust ikka ja jälle teha.
Paljud TEFL-i tunniplaanid lõppevad põhiülesande või tegevusega. Need võivad olla kas lõbus mäng või projekt, näiteks dialoog, päeviku sissekanne või plakat. Neid tehakse tavaliselt paarides või rühmades ning õpetaja annab ülevaate, kuid laseb õpilastel olla oma vastustes loov.